初中英語教學問題及應對策略

梅衛紅

隨著新一輪課程改革步伐的加快，初中英語教學的改革也深受影響。初中英語作為初中課程中的重要一門功課，對于提升學生的英語綜合能力發揮著至關重要的作用。但由于一系列的原因的存在，使得初中英語的教學不能順利開展，各種教學問題頻繁出現，因此，新課改對初中英語教學提出了更高的要求和目標，力求一改現狀。因此，本文從現在初中英語教學的現狀及存在的問題這一立腳點出發，深入研究，并提出一些可行性的解決策略，希望能解決現在教學所存在的問題，優化教學方式，改善教學方法，進一步提高學生的英語水平，提高初中英語的課堂教學效率。

一、初中英語教學存在的問題研究

1.教師的教學理念落后

由于長期受傳統思想的影響，加之傳統教材的編排，很多教師的教學理念與教學方法已經墨守成規，一直沿用傳統的滿堂灌的應試教學方式。在很多教師的意識里，只要把本節課需講的內容講完就算是完成了任務，卻完全忽視了學生的興趣所在以及消化吸收理解能力如何。雖然，很多教師兢兢業業，認真負責，在研究課本內容，課堂構思上花費了不少的精力與工夫，但卻完全無法得到相應的結果。并且面對中考的壓力，而忽視了對學生進行素質教育的培養，結果導致，學生只會死記硬背，成了學習的機器，不懂得如何才能學以致用，不利于學生綜合能力的提高。

2. 脫離實際

在很多的初中英語課堂上，很多教師一貫延續了全堂講的方式，而忽視了理論聯系實際的重要性。而初中英語教材，書本上的內容很多是和生活很接近的，很多話題也是圍繞我們的現實生活的，但如果只重視理論的講解，而不能引導學生深入生活實際并學會靈活運用，那么，所學的內容就是空談，也不利于學生消化吸收掌握。例如：在學習有關Food這一課時，所學的很多食物和水果都是現實中所存在的，如果將所學的內容運用到實際生活中，學生就能很好的掌握。不僅如此，由于教材內容的編排量過大，教師又缺少相關的資料，導致教師的教學難度增大，面對如此大的教學量，很多教師也會只重教材內容的講解，一味地追求速度，而忽視了與實際相結合。

3.教學設施不完善，師資力量落后

新課程改革對初中英語老師提出了更多的要求和目標，同時也增大了教學的難度。但由于部分學校的教學設施不完善，教師的數量短缺，教師的教學經驗匱乏，教師的教學水平無法得到提高，導致師資力量落后。

二、解決初中英語教學存在問題的解決辦法

1.提高教師素質，轉變教師觀念

教師在學生的心目中不僅是一個授課者，還是一位值得尊敬，值得模仿學習的人。尤其是在初中階段，學生會很容易受到影響。因此，在無形之中，初中教師在教學的過程中就會潛移默化地影響到學生，無論是教師的教學理念，還是教師的教學水準及能力，甚至教師的思想及素質的高低都會在無形之中影響到學生。因此，教師在深入研究教材，扎實基礎，增大自己的英語知識面，提高業務水平的基礎上，還應重視自身思想以及文化素質的提高這也是很重要的。同時，教師要轉變觀念，把課堂還給學生，做好輔導和指導，設計好每一節課及流程，適時點撥。例如：在學習有關天氣這一課時，拋棄以前的老師按照課本內容講的模式，而是讓學生自己學會運用單詞語法進行對話，不僅可以讓學生感到課堂更新穎，也有利于提高學生的語言交流和運用能力.

2.做好備課，定期培訓，提高教學水準和能力

每一位進教師在上課之前都要進行備課，英語老師也不例外。但要備好課，需要就教師在平時多關心學生，多留心觀察學每一位學生，了解他們的的興趣愛好，并根據學生存在的差異和知識的掌握水平的高低，有目標、有層次、有針對性地備好每一節課。同時，在講課的時候，不能一味地只按照教材上的內容去講，毫無創新，而是應適當地將教材內容進行拓展。例如：在學習有關England這一課時，教師就可以引導學生去關注一下英國的文化，當地的風俗習慣等等，在引導的過程中適時點撥，可以提問一些有趣味性，可以引發學生思考的問題，但同時又要兼顧學生所存在的差異，針對不同層次的學生進行不同的提問，對于能力稍高的學生，可以試著進行英語對話或者表演話劇等等。

此外，教師還要定期參加學校的，市里或者省里組織的培訓，英語研討交流會等，通過這樣的方式對教師進行專業培訓，相互取長補短吸取好的經驗，來提升教師的業務水平和教學能力。

3.綜合運用多種教學方式，營造良好的教學氛圍

要想讓初中生學好英語，就需要提升學生的興趣，改變原來的單一枯燥的教學方式，綜合運用多種教學方法，來營造一種寬松自由，和諧愉悅的課堂氛圍。這就需要教師在平時多關心學生，留心觀察每一位學生的興趣點，然后依據教材內容，結合學生感興趣的地方巧妙地設計每一個環節及流程。例如：語法，詞匯很重要，但是這些內容很枯燥無味，而且要學習掌握的量也比較大，所以，教師在上課時可以適當地摻雜一些小游戲，把單詞語法寫在一張紙上，然后撕成幾部分，做拼圖游戲。可以以小組為單位，進行比賽。看哪個小組能在最短的時間里把它完整地拼湊出來，并能熟練地掌握住。

不僅如此，在英語教材中，還有很多優秀的文章和短文對話，但由于這些內容比較難，識記起來也不太容易，就可以引導學生把它編排成話劇，或者以相聲的形式表現出來，但要求用英語表達，通過這樣豐富多彩又別具一格的形式，將那枯燥無味的書本知識轉化成生動有趣的現象，讓學生在玩的同時便輕輕松松地掌握住了所要學習的內容。

4.豐富教學內容，改善教學環境

要讓初中學生學好英語還需要豐富教材內容，將理論聯系實際，例如：在學習有關Food這一內容時，教師可以教會學生如何做好吃的實物，做出美味的佳肴，以及學生最喜愛的食物是什么，可以在課堂上表達出來。同時，還要為學生創造良好的教育環境。尤其是在學校里，學校應完善教學設施，為學生創造更好有利于學生學習的校園環境。例如：可以引進先進的教學設備，創辦英語學習會所或者英語交流園地等等，都可以極大地吸引學生的興趣。

綜上所述，若要讓初中學生更好更快地提高英語學習能力，就必須要解決現在存在的問題，相信在師生的共同努力下，初中英語的教學水平和質量一定會有很大的提高！