小學英語教學中的學法指導

許秀紅

【摘 要】 小學的學習對于整個學習階段是基礎，只有在小學的時候就掌握一種學習能力，養成一種學習的好習慣，才能夠在整個的學習階段中脫穎而出。教師要注重學生學習習慣的養成，善于利用教材進行學法指導，掌握自學學習法。

【關鍵詞】 小學；英語；教學；學法；指導

隨著現代社會科學技術的進步，經濟全球化的趨勢勢不可擋。我們想要走出國門，跟上時代的步伐，就必須掌握英語這門語言。而且，小學階段又是學生學習英語最快的時候。但是，也許當我們把學校中的書本上的知識學完之后，走進社會，而社會又變成了另一種體系，所以，具備一種學習能力才是小學生的首要任務。小學的學習對于整個學習階段是基礎，只有在小學的時候就掌握一種學習能力，養成一種學習的好習慣，才能夠在整個的學習階段中脫穎而出。那么，怎樣才能培養出一種學習能力，怎樣才能養成一種好的學習習慣呢？始終是值得我們深思的一個問題。為此，下面我將簡單介紹幾種英語學習的學習方法。

一、養成良好學習習慣

俗話說：“優秀是一種習慣”。只有當學生擁有了一種好的學習習慣之后，學生才會變得很優秀。所以，要想成為一個學習優異的學生，首先應該具有良好的學習習慣。那么，什么叫做良好的學習習慣呢？我認為：（1）要學會自主制定學習計劃。根據計劃開展有效的英語學習，好的計劃會像指南針一樣，為一個人的成功指明方向。有了目標，有了動力，學生就會變被動學習為主動學習，從而提高學生的積極性和主動性。（2）課前要認真預習。在上課之前，學生應該認真預習新的內容。（3）在上課的時候要認真聽講，集中注意力。（4）課后要有針對性的進行練習。我們都知道英語課程十分瑣碎，小的知識點非常多。因此，在課后一定要引導學生們做一些有針對性的課后練習，這樣可以使學生對知識點近一筆了解，也容易使學生掌握知識點的含義，真正成為自己的知識。

由于小學生年齡還小，所以教師應該指導他們養成這樣的好習慣。比如在學習《Who is younger？》這一單元的時候，這一單元的教學重點以及難點就是使學生們會運用形容詞的比較級和比較級的變化規律，還有會利用句型進行實際操作。這一單元是整個小學階段學習英語的重點和難點。因此在這一單元的學習過程中，首先教師應該讓學生們制定自己的學習計劃。比如學完這一單元之后，應該學會哪些知識等。其次，做好預習工作。先找出這一單元的形容詞以及形容詞的比較級，觀察這些比較級是如何改變的。當學生們做好這些準備工作之后，在聽課的過程中就會覺得相對簡單一些。最后，在課下教師應該讓學生們進行一些有針對性的練習。如：用tall和taller， small和smaller進行造句等。通過這樣嚴謹的步驟，讓學生養成一種正確的學習習慣。這樣，在以后的英語學習過程中也會變得很輕松。

二、善于利用教材進行學法指導

教材在小學英語中發揮著很重要的作用。由于小學生剛剛接觸英語，所以他們對英語的了解很少，只能借助書本上的知識。但是作為一名新時代的小學英語教師，我們也不能僅僅依靠課本上的知識進行講解，還應該為學生提供更多的有關英語的書籍。其實，經過這些年的總結，利用教材驚醒學法指導的方法有很多。比如，相似現象指導法、情境教學指導法等。接下來，我將根據具體的例子來談談這兩種指導方法。

所謂的相似現象指導法就是說，在英語的教學過程中，要多舉辦英語學習交流會，通過分享和交流，學生們更容易發現自己的問題。比如：在學習《Asking the way》這一單元的單詞的時候，為了檢查學生對單詞的學習情況，我們可以采用單詞接龍的方法，通過這樣的方法不僅可以讓學生們更加快速地掌握單詞，還能夠讓學生的英語水平在娛樂中得到提高。其次就是我們比較熟悉的情境教學指導法，這種方法在很多課程中也都適用。所謂的情境教學法就是給學生們營造一種輕松、愉快地語言學習環境，保證學生們看到、聽到和用到英語。同時，教師在授課過程中，根據書本中的知識，可以給學生們營造一種氛圍，讓學生處于相應的語言環境中。比如：在學習《Animal care》這一單元的時候，教師就可以借助多媒體技術播放一些有關“動物的圖片”引導學生學會我們應該如何去愛護小動物。

三、自學學習法

在小學英語學習階段，還有很重要的一種方法就是“自學學習法”。并且英語的學習范圍非常廣，很多地方都需要學生進行自學。那么，肯定會有人問，英語要怎么自學呢？很多新的單詞根本看不懂。下面，我將簡單介紹幾種英語自學的方法。首先在小學階段，我們要教會學生使用《英漢詞典》，培養他們查詞典的好習慣，這樣就可以解決單詞不認識這一難題。其次，要指導學生們準備一個小本子，上面寫上自己在預習這一課的時候有什么不懂得地方，這樣有助于學生更加高效的聽課。最后就是當學生們在閱讀一些課外讀物的時候，這里面肯定會有很多疑難的問題，這時候不需要每個單詞都弄懂，只要自己能夠明白大致的意思就可以。

比如，當學生們在預習《On and off》這一單元的時候，面對新的知識，學生肯定會有很多沒有見過的單詞。如：window，basket，Walkman等。即使有些單詞見過，但是也不知道什么意思。這時就需要學生們借助詞典來自己進行查閱。然后讓學生在不懂的地方做上標記，在上課的時候認真聽自己不會的地方。通過這樣的方法可以讓學生學習起來更加有效率。

總而言之，學法指導也是一個很深奧的問題。學法指導的方法有很多，但是真正適合學生自己的方法才是最好的方法。作為一名教師，我們應該認真研究適合學生學習的方法，督促學生在小學階段養成一種良好的學習習慣，對英語的學習產生興趣，為以后的學習奠定良好的基礎。

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