探析獨立學院輔導員如何做藝術類大學生日常生活的管理者

肖銀輝　呂素霞

摘要：高校輔導員是大學生在大學期間思想、學習和生活的導師，擔負著幫助大學生成長成才的重要責任，分析當前藝術類大學生的特點以及大學生日常管理中所存在的問題，從而做好大學生的日常管理工作，使其更好學習，是一個值得探討的課題。

關鍵字：輔導員；大學生；日常生活；管理者

學生管理工作是高等學校教育教學工作中最為基本、最為最重要的一部分，當今經濟社會的高速發展對大學生的素質能力也提出了更高的要求。因此，分析當前大學生的特點以及大學生在日常管理中所存在的問題，以通過積極的引導和有效的管理的方式，將當代大學生培養成為德才兼備的人才，使之既具有高素質的有具有創新精神，成為高等教育工作面臨的重大課題。

一、當代獨立學院藝術類大學生的特點

1.責任意識和奉獻精神淡薄。大多素情況下，藝術類大學生習慣于直觀的將利益和回報作為行動的出發點，喜歡成果回報及時的工作，而不愿意單純地區承擔純義務性的工作和目的實現過程過于長遠的工作。

2.勇于自我表現，但團隊合作意識淡薄。藝術類大學生個性突出，更加強調自我意識，他們喜歡在各類活動中彰顯自己的個性，結交志同道合的朋友。但是往往以感性決定行動，不善于深入溝通交流，缺少了理性的思考和基礎的真誠和信任。并且，大部分獨生子女習慣了被關注和呵護，很難卸掉自我中心的光環。在集體生活中，往往缺乏協作和包容意識與集體榮譽感，過于強調自我感受，使自己在融入集體時面臨困境。

3.思維活躍、反應迅速，但缺乏持之以恒的定力。藝術類大學生思維非常活躍，而且對新鮮事務總是表現出很大的好奇，遇事總尋找捷徑，通過掌握多種技巧解決問題。但是缺乏將事情進行到底的恒心和定力，往往是隨著時間消磨掉了做事的動力和激情，激情過后不了了之。

4.付諸行動過于緩慢。大部分藝術類大學生明明知道機遇難求，但往往對面前的機遇不知應如何把握，想法和行動不能和好的匹配。他們一方面能夠充分了解社會的競爭壓力需要自己付出更多的努力，但一方面有不能很好的控制自己的行動能力，出現學習不努力、成績不過關的現象。面對社會多元化發展的壓力，卻沉浸在遐想和抱怨之中，付諸行動上過于緩慢。

二、目前大學生日常管理中所存在的問題

1.班風、學風建設有待于加強。

現在的大學生大多是90后的獨生子女，自我意識特別強烈，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏管束性和自控性；有些班干部缺乏系統的培訓與學習，沒有真正發揮好作用，只是簡單的做老師與學生之間的傳話筒，擔任班干部的動機不純，功利性比較強，不能正確處理好學習與工作的關系。

2.黨建工作需要進一步改進。

在我們燕京理工學院藝術學院黨建工作中，基于藝術學院學生的特點出現以下情況：由于藝術生的專業特點，學生理論水平低，思維較活躍；作為獨生子女學生自我意識強烈，自律性較差且利益趨使性功利心強；學生自尊心過強，抗壓抗打擊能力差；學生自我服務意識強烈。

3.團學組織的領導作用需要進一步發揮。

在我們燕京理工學院藝術學院的團員隊伍中優秀團員的領導作用發揮的有待于加強，隨著年級的增長有些同學較為懶散懈怠；團學工作中普遍存在的團員思想狀況復雜、參加活動積極性不高等問題。

4.學生心理健康需要引起足夠的重視。

個別學生高中時期突擊參加高考，學業困難等，由于藝術專業的學習強調創新性和追求個人風格，所以藝術類大學生與其他大學生相比，自我表現意識更強，追求獨特與個性；在說話、做事等方面比較直率，較少顧及別人感受，簡單行事、率性而為；心理沖突更為明顯，所以宿舍矛盾比較突出。

5.宿舍文化建設需要進一步加強。

宿舍內學習氛圍不濃厚，宿舍內部管理民主發揮不夠，宿舍長作用發揮不夠等。大學生的規范意識、安全意識淡薄，在宿舍內私拉電線、使用大功率電器的現象比較嚴重，給宿舍消防安全帶來了很大的隱患；遵紀守法和公德意識淡薄，缺少社會閱歷及實踐鍛煉，遵紀守法和公德的意識淡薄；大學生宿舍管理的制度雖然不斷完善，也取得了一定的經驗和相應的效果，但是仍存在急待改進之處需進一步的改善。

6.學生資助工作需要不斷改進。

我們燕京理工學院的學生資助體系，以國家獎助學金和助學貸款為主，目前在學生資助工作主要存在貧困生資格認定難度大，貧困生經濟資助體系不完善，貧困生受助后的生活關注度不夠等問題。

三、加強改進學生日常管理工作的措施

1.加強班風、學風建設。

優良的班風、學風是培養高素質學生的無形的重要因素，我們要著眼于學生的長遠發展，促進班風、學風建設；加強學生干部隊伍建設，發揮黨員的先鋒模范作用，是輔導員抓學風的基礎。

2.做好學生黨建工作。

實現一個轉變，抓好兩支隊伍，建立一種模式。

3.加強團學組織建設。

要全面推進團學隊伍建設，堅持每周的班級例會制度，嚴格實施班干部學期考核制；提高團員意識，拉近黨團距離；合理推進“三育人”機制，教育、管理、服務合理分配，努力加強團學工作的組織建設。

4.加強學生心理健康教育。

通過多種渠道普及心理健康知識，采取多種形式開展心理健康教育；堅持“以預防為主”的工作策略，發揮團體輔導的優勢；樹立“全員參與”的工作理念，建設一支專兼結合、素質較高的心理健康教育工作隊伍；重視特殊群體的學生心理健康，建立特殊學生檔案庫。

5.建設學生宿舍文化。

要加強宿舍安全知識的教育和宣傳，提高學生安全意識；加強對宿舍安全隱患進行排查；施行對違章電器“零容忍”的態度，以七個禁止八個不準教育學生；加強與學生的溝通交流，增強學生參與宿舍管理的“主人翁”意識；加強學生宿舍文明和宿舍文化建設。促進學生學習講內涵，生活講情趣，提高學生的安全防范意識。

6.做好學生資助工作。

要深入領會國家的資助政策，全面落實文件精神，將“政策導向明確、多元混合資助”作為資助的基本原則；實行“物質資助”與“精神資助”相結合，培養學生感恩之心；作為輔導員，在資助工作中要善于將“經濟資助”與 “獎勵優秀”相結合，構建優良的校園風氣和優良的班風、學風。

四、輔導員應具備的專業素質

為了使輔導員在管理工作中對大學生進行正確而有效的引導，實現為國家培養高素質人才的目標，輔導員必須具備以下幾項專業素質：

1.較高的思想政治素質。沒有良好的思想政治素質為支撐，輔導員工作及教育事業將無從開展。要想對學生加以正確的引導，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而解決當代大學生思想層面的深刻問題，輔導員就必須直堅持政治理論學習，能夠自覺做到勤學多思，不斷提高政治覺悟，不斷提高自身思想素質。

2.不斷提高自身的綜合素質。輔導員管理和服務的對象是具有時代特征的大學生，他們喜歡與時俱進，對新鮮事務具有很強的敏銳觀察力，具有較強的駕馭能力。所以作為輔導員，必須努力做到不斷豐富自己的知識結構，增強自身業務能力。通過不斷提高自身的綜合素質來不斷提高為學生服務的本領，才能得到學生充分的信任和認可。

3.熱愛學生工作。輔導員的工作在內容上復雜多變，在任務上良多繁重，作為輔導員只有真正看到其自身工作“育人”的重要意義，才能做到持之以恒，以最大的積極性和主動性，以飽滿的熱情，投入到輔導員的工作當中。

4.具有奉獻精神。有人喜歡用“全職保姆”來形容輔導員的工作，因為工作內容涉及到學生的生活、學習、情感、就業等方方面面，需要全天候投入大量的時間和精力。及時工作中遇到非常麻煩的問題，也要以永不氣餒的精神，以以學生利益為重的考慮，想盡一切辦法加以解決。這就要求輔導員必須甘于奉獻和犧牲，為社會培養高素質人才，并從繁瑣的日常工作中體會教書育人的快樂和成就感。

五、做好學生管理工作堅持的原則和方法

輔導員的管理和服務工作主要包含學生的生活、學習、黨團、心理、就業等幾大方面。輔導員在工作中要緊緊圍繞以上幾方面的內容，深入貫徹實施國家的教育方針，并堅持以下的具體原則和方法：

1.堅持“以學生為本”。在學生工作中，輔導員既是管理者又是服務者，既代表學校對學生進行監督，又切實幫學生解決問題，引導、督促、鞭策學生成長成才。輔導員在工作中要“以人為本”做到對學生公平對待、一視同仁，切實尊重、教育、關愛和引導好每一位學生。輔導員堅持把工作做精、做實、做細，用心、用愛、有針對性地開展思想政治的教育管理工作，將教育管理與大學生的尊嚴、價值和目標緊密相連。

2.勇于實踐，敢于創新。當代大學生面臨的學習、成長環境是隨著社會的不斷發展而不斷變化的，面對具有時代精神的當代大學生，作為輔導員必須要做到勤學多思、與時俱進，并敢于創新、大膽實踐。

3.重視與學生的溝通交流。 輔導員是鏈接學校和學生的重要紐帶和橋梁，工作中要全面、細致地觀察和了解每位學生。并通過深入的交流和溝通，讓那個自己深入到學生的日常生活和學習中去，根據不同學生的特性和特點，進行分類教育和指導。讓學生客觀認識到自己的主要任務和學習目標，更加準確的定位自己，樹立正確的人生目標和奮斗目標。

4.善于分析，不斷總結。輔導員工作千頭萬緒，十分繁瑣，這就要求輔導員正在工作中要善于統籌安排，并不斷進行工作的分析和總結。這樣才能在遇到問題時保持思路清晰，做到全面分析和冷靜應對，使繁瑣的工作進行的有條不紊。

總之，學生工作是學校的重要工作任務之一，是思想政治工作的主要渠道，在人才培養方面起著不可或缺的重要作用。如何做好大學生日常生活的管理者值得我們每位輔導員老師繼續深入思考、努力探索。

參考文獻：

[1]高校輔導員如何做好大學生的日常管理，[J]《時代經貿》 2011。

[2]加強高校輔導員情感教育，做大學生學習生活的引路人[J]，《課程教育研究：學法教法研究》2015。

作者介紹：肖銀輝 畢業于北京化工大學，就職于燕京理工學院；呂素霞畢業于北京化工大學，就職于燕京理工學院。