新時期企業(yè)班組建設(shè)的方向與對策

石長慶

摘要：新時期、新任務下如何更好的開展班組建設(shè)，如何更務實的確立班組建設(shè)目標以及更準確的定位班組長的角色是現(xiàn)今各生產(chǎn)企業(yè)班組所面臨的問題。經(jīng)過多年的班組建設(shè)實踐，我認為現(xiàn)今的基層班組姑且可以分為兩大類：一類是組織機構(gòu)及各項職能比較明確，班組成員相對穩(wěn)定，班長有一定管理經(jīng)驗的班組。一類是班組建設(shè)還處于初級階段，組織架構(gòu)還未完全搭建成型，班組成員流動性較大，班長角色定位還不明晰。兩種不同類型的班組有著它們各自的特點，在班組建設(shè)工作中也應該有的放矢，有針對性的開展各項工作。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；班組建設(shè)；創(chuàng)新

教育家劉佛年說過“只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法就可稱得上創(chuàng)造。”第一類班組普遍存在的特點：班組成員平均年齡較大，學歷層次不均，班組長的號召力及班組凝聚力比較強，班組內(nèi)部分工、班員個人能力體現(xiàn)、班組動態(tài)管理等方面的工作都開展的比較到位。但是我們也不難看出這一類班組普遍存在的硬傷就是創(chuàng)新能力嚴重不足。無論是管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新還是崗位創(chuàng)新，都與企業(yè)改革發(fā)展的需要相差甚遠，那么如何把班組建成勇于攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、超越目標的新型班組，這就是擺在我們每個班組長面前的重大課題，只有解決好了這一關(guān)鍵問題，那么我們的成熟班組才能更好的服務于企業(yè)，才能與時俱進，不被時代所淘汰。

一、開展崗位創(chuàng)新，培育創(chuàng)新型員工

每個班組都有自己獨一無二的員工，而每一個員工身上也都有獨有的優(yōu)勢，培育創(chuàng)新型員工是提高創(chuàng)新能力，使班組進入良性發(fā)展關(guān)鍵，班組長應通過構(gòu)建有力有效的創(chuàng)新激勵機制，充分調(diào)動班組員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成生產(chǎn)任務，實現(xiàn)班組目標。員工的創(chuàng)新潛能發(fā)揮需要適合的土壤環(huán)境，建立“以人為本”，人性化管理的創(chuàng)新氛圍，是塑造創(chuàng)新型員工和保證創(chuàng)新型員工永葆創(chuàng)造活力的源泉。

班組激勵制度的設(shè)計必須貫徹按勞分配、多勞多得的原則，把職工的勞動報酬與勞動成果結(jié)合起來，做到真正地公平合理。要積極探索按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，允許技術(shù)、管理等其他要素參與分配。要按照班組效益和職工的實際貢獻，確定班員收入，做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。

人的需求是多種并存、動態(tài)變化的，激勵方式應該因人而異、因需而變，根據(jù)員工的不同需求，以及在不同時期的需求變化做適當調(diào)整，以保持激勵機制的持續(xù)有效性。例如，女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展。在文化層次方面，高學歷人才的需求偏重于晉升、有挑戰(zhàn)性的工作，長遠的發(fā)展等精神方面的追求；一般職工則偏重于物質(zhì)方面的鼓勵或短期的利益。

二、開拓班組創(chuàng)新思維，提高班組創(chuàng)新能力

要提高班組創(chuàng)新能力，首先要加強班組成員職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)全員提素。那么如何實現(xiàn)班組全員提素，累積班組創(chuàng)新正能量呢？我認為要做好以下三個方面：

（一）明確“創(chuàng)新”的意義

通過培訓期間與各基層單位班組長的交流，我發(fā)現(xiàn)基層班組大多數(shù)班員對什么是創(chuàng)新？為什么要創(chuàng)新知之甚少。在他們的觀念中，認為創(chuàng)新是上級、是領(lǐng)導的事，他們的職責就是完成生產(chǎn)任務，創(chuàng)新高不可攀，與他們無關(guān)。要解決這個難題，作為班組長就應該經(jīng)常性開展與創(chuàng)新有關(guān)的基本常識宣傳，從什么是創(chuàng)新、為什么要創(chuàng)新這個根本話題入手，讓每一名班員明白每進行一項工作，完成一項任務都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新的目的是為了更好地提高效率，增加效益。進行必要的工藝、工序、方法、科技創(chuàng)新，不僅能夠提高生產(chǎn)效率，也能夠解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的安全難題，為自己，為他人創(chuàng)造良好的生產(chǎn)作業(yè)條件，因此必須每個人都要樹立創(chuàng)新意識，主動參與創(chuàng)新，積極開拓創(chuàng)新。

（二）根治創(chuàng)新思想惰性的頑疾

在與班組長的交談中，大多數(shù)班組成員對創(chuàng)新持排斥態(tài)度，認為創(chuàng)新耽誤生產(chǎn)，工作太忙心有余而力不足。我認為這是一種思想惰性在作怪。縱觀我們的一線員工，由于怕?lián)L險，怕負責任，在工作中為傳統(tǒng)思維所束縛，習慣于照搬照抄過去條條框框，工作缺乏針對性和創(chuàng)造性。要解決這個難題，作為班組長要深入班員中間查找產(chǎn)生這些思想的根源，有針對性地制定一系列鼓勵創(chuàng)新的考核激勵機制，讓班組成員明白創(chuàng)新于企業(yè)、于班組、于自身的諸多益處，在日常工作中敢想、敢為，真說，真做，讓創(chuàng)新成果、創(chuàng)新蛋糕看得見摸得著，而不是光有口號沒有行動，光有要求沒有實惠，從而使創(chuàng)新源泉真正活起來，創(chuàng)新人物真正火起來。

（三）解決“創(chuàng)新”成果長不高的問題

創(chuàng)新的根本目的是解決問題，推進發(fā)展，要幫助、指導班組成員在開闊視野中去創(chuàng)新、在克難攻堅中去創(chuàng)新、在真抓實干中去創(chuàng)新。對于在創(chuàng)新活動中取得突出成績的班組員工，要動用一切宣傳輿論工具大張旗鼓地宣傳他們勤奮學習、勇于進取的作風，弘揚他們不甘人后、大膽創(chuàng)新的精神，在班組內(nèi)部形成比學趕幫超的創(chuàng)新氛圍。班組要結(jié)合實際，利用師帶徒、老帶新等形式，堅持在頑疾整理中尋找創(chuàng)新對策、在失誤追溯中吸取教訓、在成功經(jīng)驗中獲得啟示，經(jīng)過滴水穿石、積沙成塔式的工作開展和效果檢驗，逐步提高創(chuàng)新能力，形成自上而下，由表及里的創(chuàng)新創(chuàng)效體系。

第二類班組我們不難看出它的特點就是班組成立時間較短，班組長及班員還處于磨合階段，班組成員構(gòu)成主要以80、90后年輕人居多，班組管理、生產(chǎn)組織等方面的工作還處于起步階段，這一類班組的主要問題就體現(xiàn)在職工隊伍不穩(wěn)定、班組長角色定位還不明確。解決這些主要問題首先應該從班組長自身素質(zhì)提升及員工管理入手，著力打造穩(wěn)定和諧的班組環(huán)境，進而推動班組內(nèi)部各項工作的有序開展。

三、著力維護班組和諧，共同實現(xiàn)班組愿景

班組內(nèi)部的穩(wěn)定、團結(jié)是我們的班組長開展各項工作的基礎(chǔ)，第二類班組相對來說建立時間不是很長，班員之間、班員與班長之間相互了解都不太深，這樣就會出現(xiàn)不利于班組團結(jié)穩(wěn)定的因素，如果我們的班長不加以關(guān)注和管理，那么對于必定會影響班組的長遠發(fā)展。把班組建成愛崗敬業(yè)、團結(jié)互助、包容共進、班務公開的集體，需要我們的班長始終堅持以人為本的管理思想形成良好的工作氛圍，大力推進班務公開讓班員積極參加班組民主管理，積極組織有益的文體活動，培育和創(chuàng)建班組特色文化。以此來創(chuàng)造好的班組環(huán)境，從而形成班組共同的愿景。

班組是企業(yè)目標與決策實現(xiàn)的第一陣地！班組長是企業(yè)的第一管理者！班組建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的根本基礎(chǔ)，上面是我對基層班組建設(shè)的一點點感悟，對于班組建設(shè)這樣一個系統(tǒng)的工程來說只是冰山一角，在今后的工作中我將會繼續(xù)關(guān)注班組建設(shè)，為把我們的基層班組建設(shè)成為能夠出色完成生產(chǎn)（工作）任務，具有較強創(chuàng)新能力，管理科學，紀律嚴明，團結(jié)和諧的堅強團體而不懈努力。