“95后”學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制探索

李艷琴

【摘要】高校學(xué)生干部是促進(jìn)高校思政工作順利開(kāi)展的實(shí)施者，是高校思政工作者的得力助手。“95后”學(xué)生干部和傳統(tǒng)學(xué)生干部相比有著獨(dú)特的特征，也存在一些特有問(wèn)題，本文結(jié)合“95后”學(xué)生干部具體特點(diǎn)，提出了一套適合“95后”學(xué)生干部特點(diǎn)的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】95后；學(xué)生干部；特點(diǎn)；培養(yǎng)機(jī)制

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性

高校學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的重要組成部分，既是高校學(xué)生管理工作的對(duì)象，也是高校管理工作的具體參與者。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出“高等學(xué)校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，要更好的發(fā)揮其橋梁和紐帶作用。”在教育部、共青團(tuán)共同下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中指出“各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和高校要高度重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)，對(duì)選拔上來(lái)地點(diǎn)社團(tuán)干部要有計(jì)劃地進(jìn)行各種培訓(xùn)，有針對(duì)性的提高這些學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。”

自2013年起，“95后”開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)生活，第一批“95后”學(xué)生干部也慢慢從最初的干事成長(zhǎng)為學(xué)生干部的中堅(jiān)力量，“95后”學(xué)生干部尤其自身獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)和特性，以人為本加強(qiáng)“95后”學(xué)生干部的培養(yǎng)也是當(dāng)今高校思政工作的重點(diǎn)。

二、“95后”學(xué)生干部的特點(diǎn)

1、個(gè)性鮮明但溝通能力薄弱

“95后”學(xué)生成長(zhǎng)于充分信息化和全球化時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)使他們從小就受多元網(wǎng)絡(luò)信息的熏陶，廣泛涉獵各種信息，對(duì)于新生事物接受力強(qiáng)，形成了思維活躍，主體意識(shí)鮮明的特征。此外，“95后”學(xué)生的家庭成長(zhǎng)背景多為“6+1”模式，這種焦點(diǎn)式的生活環(huán)境和培養(yǎng)模式更多帶給他們的是豐厚的物質(zhì)條件而缺乏精神上的交流，促使他們養(yǎng)成高度關(guān)注自我而忽略他人感受的以自我為中心的生活方式。由于現(xiàn)實(shí)生活的淡漠導(dǎo)致他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴，而在現(xiàn)實(shí)的人際交往和溝通過(guò)程中稍加薄弱。在學(xué)生干部身上主要體現(xiàn)在工作中依賴網(wǎng)絡(luò)通訊交流不愿面對(duì)面溝通。

2、工作熱情高但抗挫能力弱

“95后”學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小父母對(duì)其的教育投入就很大，因此對(duì)孩子的期望也很大。這些學(xué)生背負(fù)著來(lái)自家庭和社會(huì)雙重壓力，一方面他們想實(shí)現(xiàn)父母的愿望，另一方面他們急于刷新社會(huì)對(duì)他們的看法。他們目標(biāo)明確，注重結(jié)果，工作熱情高，并想大干一場(chǎng)來(lái)證明自己的能力。但俗話說(shuō)學(xué)生工作“千條線一根針”，繁瑣和復(fù)雜的學(xué)生工作除了需要一腔熱血，還需要學(xué)生干部具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。一些學(xué)生干部在遇到同學(xué)的不支持或者是對(duì)其工作有意見(jiàn)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生消極的態(tài)度，甚至在事務(wù)繁瑣而覺(jué)得壓力大的時(shí)候，會(huì)“消失不見(jiàn)”或動(dòng)輒以各種理由“辭職”等。

3、創(chuàng)造性強(qiáng)但團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱

“新媒體”時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的轟炸，“95后”學(xué)生干部對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的掌握明顯優(yōu)越于傳統(tǒng)學(xué)生干部，他們思想前衛(wèi)，攝取信息廣泛，接受信息快，不受約束，追求創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使他們能提出很多奇思妙想的創(chuàng)意，策劃出很多讓人眼前一亮的活動(dòng)。但網(wǎng)絡(luò)帶給他們的“前衛(wèi)”與“獨(dú)特”另一方面導(dǎo)致一些學(xué)生干部過(guò)于獨(dú)立，個(gè)性張揚(yáng)，我行我素，團(tuán)隊(duì)意思薄弱，很難從大局出發(fā)去考慮問(wèn)題。

三、“95后”學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制

1、學(xué)生干部的選拔

團(tuán)隊(duì)成員的質(zhì)量直接影響著之后一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，所以學(xué)生干部的選拔至關(guān)重要，要著力打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、肯負(fù)責(zé)，甘奉獻(xiàn)的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部的選拔應(yīng)該重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)：第一，廣泛宣傳。在新生入校時(shí)，采取多種方式進(jìn)行宣傳，包括各種海報(bào)、新媒體宣傳，召開(kāi)各級(jí)納新宣講大會(huì)，老干部進(jìn)寢室進(jìn)行宣講，結(jié)合輔導(dǎo)員利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行宣傳等。在宣傳過(guò)程中一定要實(shí)事求是，不夸張團(tuán)隊(duì)能帶來(lái)的個(gè)人利益，并告知可能帶來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)和時(shí)間的影響。保證新生能夠更清楚的了解學(xué)生干部組織，結(jié)合自身特色進(jìn)行選擇。第二，選拔過(guò)程公平、公開(kāi)、公正。各級(jí)各部門(mén)學(xué)生干部的選拔應(yīng)該通過(guò)自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)演、面試、全院公示等方式進(jìn)行選拔，保證學(xué)生干部的選拔過(guò)程公開(kāi)透明，也促使新干部很重視并很珍惜加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)。在選拔的過(guò)程中也可以借助專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)技術(shù)，幫助學(xué)生就自身的長(zhǎng)處，適合的崗位，做出清晰的規(guī)劃，做到人盡其才，任職匹配。第三，廣泛征求意見(jiàn)，查漏補(bǔ)缺。學(xué)生干部的選拔應(yīng)該有一個(gè)試用期，在試用期中應(yīng)廣泛搜集學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、輔導(dǎo)員老師、專業(yè)老師、同學(xué)們的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，全面考察。此外，很多有能力得到同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能進(jìn)行報(bào)名，這就要求老師及老干部們進(jìn)行挖掘，推薦鼓勵(lì)其加入團(tuán)隊(duì)，廣納賢才。

2、學(xué)生干部的培養(yǎng)

學(xué)生干部的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，是在不斷的活動(dòng)、錯(cuò)誤與總結(jié)反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。但這個(gè)成長(zhǎng)并不是放養(yǎng)過(guò)程，團(tuán)隊(duì)帶給每一位學(xué)生干部的除了一味的要求，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生干部的成長(zhǎng)，促使其能夠真正得到鍛煉。

（1）堅(jiān)定政治素養(yǎng)

良好的政治素養(yǎng)是評(píng)價(jià)學(xué)生干部素質(zhì)高低的決定性因素。通過(guò)各種政治理論學(xué)習(xí)、紅色教育、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)組織生活會(huì)等方式，深入學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策和路線，并對(duì)其積極進(jìn)行宣傳，和實(shí)際工作緊密結(jié)合，堅(jiān)定學(xué)生干部的政治素養(yǎng)，促使學(xué)生干部認(rèn)清自己的角色定位。

（2）提高業(yè)務(wù)水平

“工欲善其事必先利其器”為了能讓學(xué)生干部真正快速成長(zhǎng)，應(yīng)采用多種培訓(xùn)，包括能力訓(xùn)練、交流研討、新技術(shù)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)、團(tuán)學(xué)工作模式培訓(xùn)，提供一些處理問(wèn)題及解決矛盾的方式方法。此外，采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，邀請(qǐng)其他學(xué)校或?qū)W院的優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行分享，多為學(xué)生干部外出學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，提高學(xué)生干部的工作水平的，同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)生干部彼此間的理解與交流，分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，共同進(jìn)步。

（3）適時(shí)的心理疏導(dǎo)

“95后”學(xué)生干部由于受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，普遍抗壓性較差，加之他們特別注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以在工作中遇到困難或是不被理解時(shí)，容易產(chǎn)生消極的情緒。學(xué)生干部隊(duì)伍指導(dǎo)老師除了在業(yè)務(wù)上對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)外，還應(yīng)該結(jié)合多種和“95后”學(xué)生干部適應(yīng)的方式，比如微博、微信、朋友圈、QQ等方式，關(guān)注學(xué)生干部思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)。

（4）合理的激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生干部隊(duì)伍應(yīng)該有一系列完整的規(guī)章制度，這樣才能讓團(tuán)隊(duì)成員形成良好的習(xí)慣。這些規(guī)章制度除了包含一些約束性的規(guī)章制度，更重要的應(yīng)該明確獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。愛(ài)表現(xiàn)，樂(lè)于展示自己是“95后”學(xué)生干部普遍特點(diǎn)，通過(guò)信任激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和學(xué)生干部生涯激勵(lì)等一系列的激勵(lì)能讓大家對(duì)工作更有信心，也更有干勁。

（5）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練已成為學(xué)生干部成長(zhǎng)計(jì)劃中必不可少的項(xiàng)目，每年的“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是很好的契機(jī)。學(xué)生干部可以在這種輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與隊(duì)友合作，增強(qiáng)隊(duì)友間的信任，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)這樣的活動(dòng)也有助于增進(jìn)隊(duì)友間的友誼，緩解工作壓力。

（6）學(xué)生干部生涯規(guī)劃指導(dǎo)

學(xué)生干部生涯一般是1—3年，占據(jù)著其大學(xué)生活的絕大部分。作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)“學(xué)生干部”的雙重身份，除了針對(duì)“干部”身份對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是針對(duì)其“學(xué)生”身份進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃，除了對(duì)在職干部及新入職干部盡心培訓(xùn)，更要關(guān)注即將退出學(xué)生干部群體，幫助他們樹(shù)立新的目標(biāo)、確立新的方向。