農村中學生英語聽力水平的現狀與出路

陳淑華

隨著英語學習在社會生活中越來越熱門，英語聽力在中考中的比分加大，對學生英語聽力的訓練與教學尤為重要。然而由于師資、教學環境等的制約，農村中學生英語聽力水平的現狀不容樂觀，有待教育管理者和英語教師引起重視，立足現實，為英語的聽力教學尋找出路。

一、中考考查中學生英語聽力的目的

1.語言交際的需要

聽是人類交流的首要前提，是人類語言交際活動中最基本的形式，是人們獲得語言信息的主要手段，也是衡量人們語言綜合運用能力的重要標志。根據美國外語教學法專家里弗斯和坦柏利1978年的統計，聽在人類交際活動中所占比例為45%，說占30%，讀占16%，寫占9%。從這些數據，說明聽在人類語言交際中的重要地位。

2.英語教學的需要

在英語教學中，主要活動為聽、說、讀、寫四個方面，其中聽、說應先行。這就要求我們在平時學習語言時注重培養自己的聽力水平，能聽懂別人所說的話是語言學習的目的，也是語言學習的重要手段。《義務教育英語課程標準》規定初中階段聽的技能目標：（1）能根據語調和重音理解說話者的意圖；（2）能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；（3）能借助語境克服生詞的障礙，理解大意；（4）能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；（5）能在聽的過程中用適當方式作出反應；（6）能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。學生在初中階段能否達到這一目標，只有通過具體的檢測才能得到檢驗。……