學之有道，習之有法

崔艷茹

摘 要：古詩是中國傳統文化在中學語文教材中的一種表現，因為年代久遠，學生在理解記憶上總是出現偏差，為了更好地傳承傳統文化，也為了功利性的考試需求，根據相關的經驗，總結出初三語文古詩詞第一輪復習時應注意的問題及其改進方法。

關鍵詞：古詩詞；復習；傳統文化

一方面，中國傳統文化匯聚了中華民族的思想、文字、語言，是我們中華民族傳承綿延不絕的根文化。因此，在初中語文教學中，語文老師肩負著傳承傳統文化的重任，另一方面，古詩詞也是初中語文考試中必定要考核的內容，為了更好地傳承古詩詞，也為了讓學生在考試中取得較好的成績，筆者根據自己的經驗，總結出初三語文古詩詞第一輪復習時應注意的問題及其改進的

方法。

古詩文的閱讀理解、背誦默寫是歷年中考必不可少的內容。新課標對古詩文閱讀的要求是：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”根據這一要求，可以推測：對古詩詞的背誦積累仍將是考查的重點內容。

先來看2016年廣東省語文中考試卷中的古詩詞考題：

根據課文默寫古詩文：（10分）

（1）子夏曰：“博學而篤志， ，仁在其中矣。”（《論語》）（1分）

（2） ，關山度若飛。（《木蘭詩》）（1分）

（3） ， 。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲·秋思》（2分）

（4）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用“ ，

”的詩句，說明了新事物終將取代舊事物的道理。（2分）

（5）請把白居易的《錢塘湖春行》默寫完整。（4分）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

， 。

， 。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯、漏、多1字，該組空格即不能得分。

試卷分析：通過改卷發現，試題總體來看難度不大，但情況卻不樂觀，兩極分化情況比較嚴重。從得分情況來看，2016年珠海市考生19211人，平均分為7.56，滿分人數為3902人，零分人數為955人。試題的主要問題是：（1）古詩文的理解性默寫能力較弱。（2）背誦不扎實，容易出現筆誤。（3）默寫不看出處，出現張冠李戴現象。根據這種情況筆者認為可以從以下幾個方面制訂復習計劃。

根據我省近年來中考語文遵循的“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創新”的命題思路，進入初三第一輪總復習階段，我們就立足課本，根據考綱將課本中的古詩文提煉總結，將課本上要求考到的詩詞整理，然后要求學生從讀準字音、正確書寫、掌握名句、淺易鑒賞等幾個方面掌握。

一、讀準字音

學生要想很好地背誦詩詞，首先一定要熟練地朗讀。但是有很多學生在學習過程中出現讀音不準確的現象，不利于學生的復習，總結下來，發現學生讀音錯誤主要出現在形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音。所以首輪復習要將諸如此類的知識點系統化地梳理歸納，反復強調，便于學生記憶掌握。例如，《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”在這首詩中“窈窕”的正確讀音為“yǎotiǎo”，“好”的正確讀音為“hǎo”，《蒹葭》中“溯游從之，宛在水中坻。”“坻”字學生很容易讀成“dǐ”而正確讀音是“chí”等。在首輪復習中，一定要強化學生讀準這些字音，這樣既是語文教學的必需，也有利于學生語文素養的提高。

二、正確書寫

根據近幾年我省中考試題的類型題，古詩詞的考點就在詩詞句的默寫上。因此，在首輪復習中，正確默寫是要求學生必須達到的。通過統計發現學生在同音字、形近字、義近字幾個方面容易

出錯：

《觀滄海》“水何澹澹，山島竦峙”，其中“竦”學生很容易寫成“山”字旁；《次北固山下》“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”中，“雁”學生容易寫成“燕”；《行路難》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中，“滄”容易寫成“倉”等。所以，首輪復習時，必須要求學生書寫正確，反復訓練，不斷強化學生的記憶。要做到這樣，可采用以下幾種方法：（1）領悟含義。對背誦的詩詞，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。（2）圈點強記。對易混字易錯字，要用紅筆圈點出來，以引起注意，重點把握。（3）邊讀邊寫，以防“口是手非”。（4）規范書寫。做到“三清”“三不”。“三清”，即卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”，即不寫潦草字，不寫異體字、簡化字，不添減筆畫。

三、掌握名句

古詩文默寫考查的重點是名句，不是名句則一般情況下不會考。比如《游山西村》是考試中出現頻率較高的一首詩，而且幾乎是圍繞其中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這個名句做文章，其他的六句則很少會考。因此，要求學生在復習古詩詞默寫這個板塊時，就可以側重于對名句進行識記默寫，如長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；人生自古誰無死，留取丹心照汗青；感時花濺淚，恨別鳥驚心等。這些名句在考題中出現的頻率高，而且一般會以問題的形式出現，《觀滄海》中抒發作者遠大抱負的句子是？唐詩人杜牧常常感嘆國事衰敗，他在《泊秦淮》中，含蓄地批評了統治階層只知享樂不顧國難之句是？蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中與這句詩意境相似的一句話是？這種類型題既考查學生的背誦、默寫，也考查學生的理解能力。因此，在首輪復習的時候，就要讓學生知道每首古詩詞中的名句及根據名句而提出的問題。

四、淺易鑒賞

廣州市近幾年的語文中考都有對古詩詞的鑒賞考查，古詩詞鑒賞是文學作品欣賞的內容之一，是新課程理念的體現，更是中考常見的一種題型，應引起我們的繼續關注。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學的為主，所選篇目會比較短小、易懂，所以難度不大；二是考查的內容多是內容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等。為此，我們平時誦讀古詩詞時要善于對主題、形象、情感、語言等做一些理解分析。

【復習方法】整理積累規律，學會方法，通過整理提煉，有意識地重溫并積累一些古詩詞鑒賞方面的規律，乃是培養古詩詞鑒賞能力的關鍵，也是對古詩傳承的重要形式。我們可以從以下幾個方面著手。

（1）從關鍵詞語上著手，如抓住詩句中精彩的動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

（2）從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。

（3）從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。

（4）從作品、作家的相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

（5）從詩歌所寫的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容。

（6）從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領悟詩句的含義和表達的情感。

【練習舉例】

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）詩中“城春草木深”寫出了當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？

（2）本詩表達了作者怎樣的思想感情？簡要回答。

（3）作者的這種感情可以從哪些字詞見出？又是通過什么方法來表現的？

總之，從傳承傳統文化和復習備考和諧統一的角度看，復習應遵循上面談到的復習方法，而關鍵之處還在于老師要根據學生的實際情況，查漏補缺，提高效率。為應對中考，還應該盡量多關注各課改實驗區考試中的新題型。在復習備考階段，應做到學之有道，習之有法。能夠按步實施、精講多練、查漏補缺，這樣才能做到鞏固與提高并重，使復習取得更大的效果，既能提高中考成績，也能傳承古典詩歌。