高中語文課堂教學創新研究

賀小衛

摘 要：高中語文作為高中教學的一門重要課程，在近些年越來越受到重視，尤其是在高中教程改革之后，語文課程不管是在考試分數還是在平時的課程教授過程中所占的比重都越來越大，所以增強語文課程教學的創新性十分重要。以此為背景，介紹了高中語文課程教學創新的重要性，同時根據現階段高中語文教學過程中阻礙語文課程教學創新的因素，提出相應的策略，以不斷提高語文課程教學的創新性。

關鍵詞：高中語文；課堂教學；創新

一、高中語文課堂教學創新的重要性

1.提高課堂效率，增強課堂教學效果

高中語文課堂進行創新，是指一改原有的教學模式，通過新的教學方式進行課程教學。近些年來，許多教師都試圖在突破原有的教學模式，進行教學創新。這種改變是以前學生很少接觸過的形式，所以學生的主動性因此而提高，教師所要講授的內容變少，學生主動學習的內容較多。所以說，這種高中語文課堂創新可以很大程度上提高課堂效率，增強學習效果。

2.帶動學生學習的積極性，增強學生與教師的互動性

高中語文課程進行創新，是指教師在課程教授過程中角色進行了轉變，由原來的課程教授者轉變為課程學習的引導者，所以教師在教學過程中會采用多種形式，并且這些形式會越來越豐富、新穎，這一過程中，學生的積極性會大大增加，同時也可以很大程度上增加教師與學生的互動機會，使課堂氛圍更加和諧。

二、阻礙高中語文課堂教學創新的因素

1.受傳統教育體制的影響

我國根深蒂固應試教育的教學體制嚴重影響了我國語文課程創新。在教育過程中，過分重視分數對教學評價的作用，拿學生的成績來衡量教師的教學質量，這一因素很難讓課程進行創新。另外，語文課程本身所要學習的內容較多，尤其是學習文言文等學生較難理解的部分，這一性質決定了教師在教學過程中不愿意將時間用在課程形式的創新上。所以說，傳統教學體制嚴重阻礙了高中語文課程的創新。

2.教師自身職業能力水平有限

教師自身的能力有限，也是阻礙高中語文教學創新的一個重要因素。在許多學校，語文教師一般都是資歷較深、年齡較大，這些教師雖然對知識的教學有很強的能力，但是創新的意識與創新的能力還有限，不能根據課程改革很好地與時俱進，并且在語文課程教授過程中掌握一些多媒體的能力還較差，這也是阻礙我國語文課程創新的重要因素。所以在語文課程的創新過程中，教師必須提高相關能力。

3.相關的教學設備投入力度不足

高中語文教學創新過程中，需要運用多種教學設備，比如多媒體設備、虛擬現實技術設備等，這些設備對于學生理解能力的提高、課堂氛圍的活躍具有重要的作用。另外，教師在教學過程中，采用一些先進設備，對于教學效果方面也會有很大的改善，所以，只有充分利用教學技術，才能提高整堂課的教學水平。但是，在目前現階段，許多高中對于相關教學設備的資金投入力度不足，不能為教師提供更多的資源，所以整堂課都較為老套陳舊。這也就嚴重影響了語文課堂的創新性。

三、提高高中語文課程教學創新的策略分析

1.克服教育體制中存在的弊端，創新教育形式

針對這一策略主要從兩個方面做起。首先，突破原有背景下的教育模式，學校需要發揮重要的作用，學校改變以往的評價模式，改變用成績衡量教學質量的現狀，同時，學校可以組織多種教學活動，讓學生在實踐中掌握相關的語文知識，從不同的方面提高學習語文知識的能力。其次，針對語文本身這一課程的特點和性質，教師可以組織辯論賽、演講等形式進行課程教學，突破傳統的教授模式，提高學生學習的積極性。所以，突破傳統的教學體制，需要學校和教師共同發揮作用。

2.增強教師自身的教學能力與職業水平

增強教師的職業能力水平，是一個長期不斷提升的過程。語文教師在課堂中發揮著重要的作用，所以，語文教師在實際的教授過程中，必須要不斷總結經驗，充分了解本班學生的特點，根據學生的特點進行相應教學形式以及教學活動的選擇。另外，教師必須要多參加有關的職業培訓，與時俱進，學習先進教師在語文課程中創新的經驗，不斷提升自身的教學能力。最后，語文教師還要更多地學習和掌握一些多媒體操作技能，在教學過程中不斷運用多媒體等輔助性教學工具，提高學生學習的積極性。

3.加大資金投入，提高設備的投入力度

加強相關的資金投入力度，相關政府必須密切關注本地高中的教學設備水平，及時進行財政撥款，為學校更新教學設備提供更多的資金支持。學校也要不斷重視對一些先進設備的完善，了解語文教師在教學過程中所需要的設備，為學生更好地學習和了解課程提供資金支持。

參考文獻：

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