淺析簡(jiǎn)筆畫在語文教學(xué)中的合理運(yùn)用

陳小寧

【摘 要】簡(jiǎn)筆畫對(duì)豐富語文教學(xué)有很大幫助，通過形象簡(jiǎn)單的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多維學(xué)習(xí)感官，從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。簡(jiǎn)筆畫在語文教學(xué)中的應(yīng)用是衡量教師教育水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。本文結(jié)合理論實(shí)踐，首先比較了簡(jiǎn)筆畫和傳統(tǒng)媒體教學(xué)的異同，在此基礎(chǔ)上分析了簡(jiǎn)筆畫在語文教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】簡(jiǎn)筆畫；語文教學(xué)；合理運(yùn)用

簡(jiǎn)筆畫屬于美術(shù)教學(xué)和兒童繪圖的范圍，但是隨著我國教育體制不但改革，到目前為止，簡(jiǎn)筆畫已經(jīng)被應(yīng)用中小學(xué)各科實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，把這種用簡(jiǎn)單線條勾畫的板書和教學(xué)語言相結(jié)合的教學(xué)方式稱之為教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，相關(guān)實(shí)踐證明教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，能很程度上加強(qiáng)語文教學(xué)的豐富性，進(jìn)而提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。但我國對(duì)簡(jiǎn)筆畫在語文教學(xué)中的應(yīng)用還有待進(jìn)一步提高，基于此，本文結(jié)合理論實(shí)踐，就簡(jiǎn)筆畫在語文板書教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)深入分析，具體如下。

一、簡(jiǎn)筆畫和傳統(tǒng)媒體的異同

語文具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。要想學(xué)好語文必須營造良好的視覺信息。國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者一致認(rèn)為，教學(xué)課堂中營造視覺符號(hào)的真實(shí)性和學(xué)生學(xué)習(xí)效果有很大關(guān)系，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是或者否的關(guān)系，而是呈現(xiàn)一個(gè)正態(tài)分布的曲線關(guān)系。越接近事物的現(xiàn)實(shí)或者到達(dá)事物抽象的極端，其教學(xué)的視覺表現(xiàn)力都會(huì)降低，從而也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。……