馬克思主義中國化、時代化、大眾化及其實現路徑

張爽

摘要：馬克思主義中國化、時代化、大眾化之間具有密切的聯系，新時期加強對馬克思主義理論中國化、時代化、大眾化的研究，對構建我國社會主義現代化理論體系具有重要的意義。本文首先對馬克思主義中國化、時代化、大眾化內涵進行分析，然后從理論教育、行為示范、制度保障提出實現馬克思主義中國化、時代化與大眾化的具體路徑，望采納。

關鍵詞：馬克思主義 中國化 時代化 大眾化 實現路徑

中圖分類號：A8文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0070-01

從馬克思主義傳入我國以來，就開始了中國化時代化與大眾化的發展歷程。在研究馬克思主義中國化、時代化、大眾化的過程中，不僅需要堅持馬克思主義發展路線，同時也需要結合我國發展需要，滿足社會主義現代化發展的客觀實際?；诖耍訌妼︸R克思主義中國化、時代化、大眾化及其實現路徑的研究具有十分現實的意義。

一、馬克思主義中國化、時代化、大眾化內涵

馬克思主義中國化就是結合中國基本國情實際，在馬克思主義理論基礎上創造具有中國風格特色的新理論。在具體實現過程中，必須結合中國發展實際需求，同時堅持馬克思主義核心思想，以馬克思主義為指導，在不斷實踐中總結創新的理論成果。

馬克思主義時代化就是將馬克思主義與時代特征有效結合起來，滿足時代發展的需求。在時代化發展過程中，要求堅持群眾路線不動搖，同時時刻關注時代發展的趨勢，才能發揮馬克思主義思想的指導作用。

馬克思主義大眾化就是通過多元化的路徑，讓更多的群眾對馬克思主義有所了解，并逐漸運用到實踐中。馬克思主義大眾化發展是一個漫長的過程，是建立在有效宣教基礎上的。

二、新時期馬克思主義中國化、時代化、大眾化實現路徑

現階段，馬克思主義中國化、時代化、大眾化實現路徑是相關領域研究的重點，經過大量的實踐研究，獲得了豐富的理論成果。

（一）理論教育

通過有計劃的教育活動，不斷讓群眾對馬克思主義理論了解與接受。理論教育途徑有很多，不僅包括高校思政課程、黨校培訓課程，還包括機關單位內部專題學習以及自發組織的課堂學習。在向群眾實施馬克思主義理論教育過程中，教育者自身首先需要具有豐富的理論知識，然后能夠對馬克思主義思想進行提煉，將其轉變為群眾通俗易懂的內容，實施生活化、通俗化加工，增強群眾的接受能力。我國素質教育已經開展多年，接受高等教育的群眾數量不斷增多，在馬克思主義理論教育過程中，不僅應該考慮通俗化教育，也需要重視馬克思主義理論本身的學理化特點。馬克思主義理論具有較強的概括性、嚴謹性以及邏輯性，這些特點正是其魅力的直觀表現。無論采用學理化教育還是通俗化教育，都應該積極地思考與創新，選擇多元化的理論教育方法，包括案例教學、說理教學、理實結合教學等，根據受教育對象的具體情況，合理地選擇教育方式，提升馬克思主義理論教育的成效。

（二）行為示范

中國共產黨黨員干部是馬克思主義中國化、時代化、大眾化發展中的主體，通過有效的行為示范，深化貫徹馬克思主義思想，不斷提升自我修養，嚴于律己，通過自己的一言一行感化群眾，成為群眾認識馬克思主義的典型。行為示范對于實現馬克思主義中國化、時代化、大眾化具有重要的意義。在中國共產黨發展壯大過程中，以馬克思主義為指導思想，同時也是當前我國社會主流意識形態。作為馬克思主義學習者、實踐者、信仰者，中國共產黨堅持以群眾利益為核心，堅持為人民服務的理念。在大量的事實證明下，中國共產黨黨員干部在群眾心中就代表了馬克思主義，如果馬克思主義的踐行者脫離了群眾，就預示著踐行路線發生錯誤，偏離了原來的軌道，會給馬克思主義中國化、時代化、大眾化發展造成極大的阻礙。反之，則能夠發揮行為示范的作用，促進馬克思主義之花在中國大地開花結果。

（三）制度保障

在馬克思主義中國化、時代化、大眾化發展過程中，還需要建立有效的制度加以保障。具體指的是關于馬克思主義中國化、時代化、大眾化有關內容、組織、執行的制度、規范等。無論是理論教育過程，還是行為示范及實踐，都需要完善的制度，實現馬克思主義發展長期規范化執行。

馬克思主義中國化、時代化、大眾化理論教育需要制定有效的規劃，合理設置課程體系，加強教學改革，監理有效的教育評價、反饋機制等。在行為示范環節，需要完善相關法律制度，樹立公正嚴明、為民奉獻的政府形象，從基層選舉到體制改革，都需要建立完善的制度，為馬克思主義中國化、時代化、大眾化發展創造良好的社會環境。可見，制度保證在馬克思主義“三化”發展中具有積極的推動效果。

三、結語

通過上述分析可知，馬克思主義是中國共產黨發展的指導思想，也是我國長期以來堅持的主流意識形態。強化馬克思主義中國化、時代化、大眾化實現路徑的研究，是我國社會主義現代化發展的需求。具體來說，需要通過計劃性的理論教育結合行為示范，并建立有效的制度做保障，促進馬克思主義中國化、時代化、大眾化發展。

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責任編輯：于蕾