試析職業(yè)院校設置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程的研究

何穎芳

一、職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.就業(yè)形勢需要

隨著經濟體制改革的不斷深化和產業(yè)結構的調整，社會勞動力迫切需要調整和重組，這使得一些職業(yè)院校的畢業(yè)生走向社會后感到無所適從，不少學生在面臨擇業(yè)就業(yè)的問題時，不知如何應對和選擇。

2.學生全面發(fā)展，實現(xiàn)自我價值的需要

創(chuàng)業(yè)教育的目的在于有效地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)學生的獨立自主創(chuàng)業(yè)意識，使當前的就業(yè)者的角色轉化為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。創(chuàng)業(yè)之路為有 想法、有勇氣的學生敞開了一扇大門，有助于他們挑戰(zhàn)自己的人生，實現(xiàn)自身的價值。創(chuàng)業(yè)教育恰恰為這樣的學生提供了良好的學習機會，該課程引導學生形成創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、做好創(chuàng)業(yè)準備工作，通過推動、深化職業(yè)學校的職業(yè)教育教學改革，促進職業(yè)教育的發(fā)展。

3.教育改革的必然措施

面向新時代，樹立現(xiàn)代的教育思想，改革人才培養(yǎng)模式，必須在教學內容、教學方法、課程設置、考試制度等方面進行改革和創(chuàng)新。職業(yè)院校在培養(yǎng)學生時，應該注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，朝培養(yǎng)復合型、多適應型和創(chuàng)新型人才的方向發(fā)展，適應社會環(huán)境對人才的需求。

4.社會經濟發(fā)展需要

創(chuàng)業(yè)不但能創(chuàng)造就業(yè)機會，而且能夠促進科技成果的轉化，導致新興工業(yè)的出現(xiàn)，增加新的經濟增長點，從而促使國民經濟的發(fā)展。

二、職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程如何實現(xiàn)

1.積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神具體涵蓋創(chuàng)業(yè)興趣、自信心、領導力展現(xiàn)、競爭意識、風險意識、成就欲望等方面的心理準備，在實踐中培養(yǎng)學生對形勢的適應能力，造就他們積極進取、勇于創(chuàng)新、不屈不撓的精神品質。具體課堂安排需要做到以下幾點：

（1）優(yōu)化課堂氛圍。教師要設置良好的學習情境，針對職業(yè)院校學生的學習習慣和學習方法，設計適合學生學習順序的課程順序。

（2）錘煉學生的思想品質。健全的人格品質，是一個人安身立命之本，同時也是創(chuàng)業(yè)者最基本、最原始的動力。應幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使自己的行為能夠融入社會，同時保持獨立的個性，不隨波逐流。

（3）教學的寬度要不斷擴大，將創(chuàng)業(yè)精神與課程改革相結合，增加創(chuàng)業(yè)基礎課程教學。

2.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質

創(chuàng)業(yè)是一條艱難的路，畢業(yè)生初入社會面臨著很多未知的風險，社會競爭變幻莫測，創(chuàng)業(yè)中更是問題重重，只有具備了堅定的信念和不服輸、不怕失敗的精神，才能在創(chuàng)業(yè)中殺出一條血路。

3.為學生創(chuàng)造更多創(chuàng)業(yè)技能訓練

（1）在學校的教育課程中打下堅實的理論基礎，掌握企業(yè)發(fā)展的關鍵點。

（2） 創(chuàng)業(yè)作為一項復雜的勞動，要求創(chuàng)業(yè)者情商、智商兼具，這需要創(chuàng)業(yè)者不斷錘煉自己。

（3）選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，前提工作是做好資料收集與資料分析工作。學生要更多地參與社會實踐，走進企業(yè)去探訪和實習，篩選有價值的信息，確定自己認為有前景的經營項目。

4.在創(chuàng)業(yè)教育過程中深化教育教學改革

改革專業(yè)設置，幫助學生在校期間獲得多個從業(yè)證書，為學生創(chuàng)業(yè)提供多種可能；改革教學方法，培養(yǎng)學生靈活多變的做事風格，理論結合實踐；產教結合，建立有效的激勵機制，提高學生教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性；對課程的效果進行考察，建立相應的指標評價體系；提高師資隊伍的素質。

參考文獻：

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