陽剛之氣育中來

（上海市嘉定區馬陸以仁幼兒園，上海 201800）

摘要：本文通過對幼兒園男、女教師在運動活動設計和組織中的差異分析，探索使女教師提高幼兒陽剛之氣的運動活動實施策略及合理利用家庭、社區資源彌補男教師缺失的活動組織模式，從而提高幼兒園運動課程的實施質量，促進幼兒身心健康發展。

關鍵詞：陽剛運動；彌補；男教師缺失

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0149-02

男教師對于兒童的社會化（尤其是性別角色的社會化）有著不可替代的作用。但從眾多的研究報告中顯示，幼兒園“陰盛陽衰”的師資隊伍結構導致了幼兒性格的不健全，一些男孩言談舉止女性化，缺乏面對、解決困難的勇氣。近年來，隨著社會的進步和教育的發展，人們開始呼吁男性加入幼兒教育中。但要改觀男教師大量匱乏的現狀，需要傳統觀念、社會、經濟等多方面因素的改變。目前看來，幼兒園男教師稀缺的現象可能還要持續較長一段時間。

因此，我們需要通過其他途徑在一定程度上減少幼兒園男教師不足所帶來的影響。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。”這說明，在運動活動中，比較適宜培養幼兒的“陽剛之氣”。因此，本文試圖從運動活動出發，通過對幼兒園男、女教師在運動活動設計和組織中的差異分析，探索使女教師提高幼兒陽剛之氣的運動活動實施策略及合理利用家庭、社區資源彌補男教師缺失的活動組織模式，從而提高幼兒園運動課程的實施質量，促進幼兒身心健康發展。……