基于專業(yè)特色背景下的中職德育教學(xué)

江紅艷

【摘 要】職業(yè)教育的定位，是“以就業(yè)為導(dǎo)向”。在新一輪課程改革中，中職德育課如何做好與學(xué)生所學(xué)專業(yè)融合，體現(xiàn)專業(yè)特色，體現(xiàn)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，以增強(qiáng)德育課的針對(duì)性和實(shí)效性，值得德育課教師關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】中職德育；專業(yè)特色；課堂教學(xué)

職業(yè)教育的定位，是“以就業(yè)為導(dǎo)向”。職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生，是根據(jù)市場(chǎng)需求和崗位需求進(jìn)行的，只有以高尚的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)為統(tǒng)率，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)勝，使學(xué)生具有在崗位上發(fā)揮才能的思想基礎(chǔ)和職業(yè)基礎(chǔ)。離開職業(yè)特色，中職德育就會(huì)失去立足點(diǎn)。因此，中職德育要強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)特色是質(zhì)量的標(biāo)志，質(zhì)量特色除了技能以外，更重要的就是學(xué)生的職業(yè)道德特色和行為規(guī)范特色。如若忽視，培養(yǎng)出來的學(xué)生就難以就業(yè)，就難過用人企業(yè)檢驗(yàn)關(guān)，就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。筆者在中職德育課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐中，對(duì)如何體現(xiàn)專業(yè)特色進(jìn)行了探索。

一、了解學(xué)生專業(yè)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)專業(yè)特色

筆者所教的班級(jí)有財(cái)務(wù)專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、機(jī)修專業(yè)等。筆者通過和專業(yè)教師的交流、聽專業(yè)課等形式，了解各個(gè)專業(yè)的情況，如開設(shè)什么課程、需要什么樣的職業(yè)素養(yǎng)等。然后，結(jié)合德育課的知識(shí)加以教授，從而更好地為專業(yè)服務(wù)。

例如財(cái)務(wù)專業(yè)可增加《財(cái)務(wù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃》《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等內(nèi)容；汽修專業(yè)可增加《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》《機(jī)動(dòng)車維修管理規(guī)定》《機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)資格許可辦理程序》等內(nèi)容；……