正確處理負面新聞對大學生價值觀影響的路徑探究

高桂鳳

【摘 要】在互聯網的推動下，大數據時代來臨，信息的形成、傳播速度以及影響范圍達到了空前的高度，這雖然有利于大學生對最新資訊進行及時、快速了解與掌握，但在一定程度上也增加了其被負面新聞影響的可能性，換言之提升了思想教育工作的難度。在此背景下，本文針對正確處理負面新聞對大學生價值觀影響的路徑問題展開探索，為現代高校思想政治工作的開展提供借鑒。

【關鍵詞】負面新聞；大學生價值觀；影響

前 言

互聯網、電視、報紙等媒體均是新聞傳播的重要媒介，在大學生接觸新聞資訊的過程中，可能被正面的信息所鼓舞，糾正錯誤的觀念，也可能被負面的信息打擊，對生活學習產生消極的情緒，所以高校、社會和新聞媒介在開展思想政治教育工作中，有責任針對人為加工或有目的性編碼后產生的、容易對讀者產生消極影響的負面新聞采取有效的應對措施。

一、負面新聞對大學生價值觀的影響分析

反面、刺激、突發和復雜是負面新聞普遍具有的特征，而大學生社會閱歷相對較少，在接收新聞資訊時，對負面新聞潛在價值的辨識和挖掘能力較低，很容易受到負面新聞的誤導，產生消極的情緒或態度。筆者認為負面新聞對大學生價值觀的影響主要表現在以下方面：

（一）負面新聞對大學生價值觀的積極影響

首先，負面新聞的傳播不僅保證了大學生作為社會公民的知情權，而且可以促使大學生學會用辯證的視角看待社會問題，使大學生認識到社會并不是“象牙塔”，而是存在復雜的人際關系與利益關系的環境，這對大學生順利的過渡到職業生涯具有積極作用[1]。其次，通過負面新聞可以強化大學生內心的緊迫感和危機感，進而使大學生更加深刻的認識到社會責任，如大災大難事件的新聞報道等。再次，負面新聞在一定程度上可以成為大學生排解內心不滿情緒的途徑，例如，部分大學生對公權力對私有財產的侵犯問題產生不滿情緒下，針對貪污腐敗的負面新聞的出現，可以緩解大學生的消極情緒，而且提升大學生對媒體的信任度。

（二）負面新聞對大學生價值觀的消極影響

首先，部分負面新聞可能誘導大學生出現偏激的情緒，產生威脅社會穩定的行為，例如在“南海事件”的相關負面新聞報道后，部分大學生采取了抵制日貨、砸日本汽車等激進行為，產生嚴重的社會后果[2]。其次，可能促使大學生對社會產生消極的態度，將某個慘痛、殘忍、丑惡的新聞現象，視為社會的普遍現象，進而以消極的態度反饋社會，與大學生培養的初衷相違背。再次，部分負面新聞為吸引眼球，將新聞事件夸張或扭曲，這可能導致大學生的道德發生錯位，出現道德危機，威脅社會穩定。

二、正確處理負面新聞對大學生價值觀影響的路徑分析

可見負面新聞對大學生價值觀的影響是把“雙刃劍”，要正確的處理負面新聞對大學生價值觀的影響，既不能全盤否定，也不能無選擇的肯定?；诖?，筆者提出以下路徑：

（一）充分發揮政府的輿論引導

政府作為國家權利的執行機構，在負面新聞事件發生后，應及時的從客觀的角度予以說明，使大學生對真實的情況進行了解，這對降低負面新聞的消極影響具有積極的作用。其次，政府要有意識的針對影響較大的負面新聞進行針對性的處理，以此使大學生認識到政府對負面新聞的重視程度，以及我國處于社會主義初級階段，存在部分社會問題是不可避免的，但在政府的努力建設下，未來我們國家一定會更加繁榮昌盛的系統思想。

（二）落實媒體的社會責任

首先，媒體必須保證負面新聞的真實性，換言之新聞媒體不能為提升吸引力，蓄意的制造和改變新聞事件，這不僅有利于提升新聞報道的公信力，而且對減少負面新聞對大學生價值觀的消極影響也具有積極作用[3]。其次，新聞媒體必須保證負面新聞的尺寸在可以接受的范圍內，換言之，不能為強化新聞事件的震撼力，而將刺激性非常強的畫面直接向大學生呈現，以此減少負面新聞的消極影響。需要注意的是，媒體對負面新聞進行把關并不是要求媒體對負面新聞進行改編，而是在強調真實性的前提下，發揮媒體維護社會正能量的責任。

（三）高校應提升思想政治教育工作質量

高校是直接針對大學生價值觀開展思想政治教育的主體，在教育的過程中，一方面必須引導大學生全面、辯證的認識和了解負面新聞，另一方面要有意識的推動大學生對負面新聞潛在的新聞價值進行挖掘，使負面新聞成為激勵思想，推動行為改善的有利“工具”，這對高校思想政治工作的開展途徑與手段等方面提出了更高要求。

結 論

通過上述分析可以發現，現階段政府、高校、媒體已經認識到負面新聞會對大學生的價值觀產生不利影響，以及大學生消極思想對社會可持續發展的消極影響，并在實踐中有意識的結合負面新聞的特征以及大學生的身心特點，對正確處理負面新聞對大學生價值觀影響的路徑進行探索，這是不同主體履行社會責任的體現。

參考文獻：

[1]林紅.論網絡負面新聞對大學生思想道德素質的影響[J].高教學刊，2015，19：241-242+244.

[2]劉鳳琴.網絡負面新聞對邊疆少數民族地區大學生價值觀的影響及其對策研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，15：246-248.

[3]武林.探究負面新聞對高校思政課的影響及解決之策[J].教育教學論壇，2017，02：234-235.