探索培養大學生責任意識新途徑

劉永煥+王凱文+劉昊陽

摘要：隨著社會的發展，當代大學生的個性化增強，但其責任意識出現了弱化趨勢。本文對大學生責任意識的現狀及其原因進行了分析，并以大學生科技創新活動為平臺，進一步探索對大學生進行責任意識教育的新途徑。

關鍵詞：大學生；責任意識；科技創新

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0045-02

一、責任意識概述

責任意識是指人需要知道并努力完成與自己角色所對應的職責和義務，它是一種自覺意識。馬克思、恩格斯說過：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。”[1]作為生活在社會中的個體，每個人只有認清并承擔起自己的責任，才算成為了一個真正的人。責任是基于社會角色的，脫離了角色，責任便成了一句空話。大學生的責任是基于大學生這一角色賦予的責任。大學生要能認識到自己所擔負的社會責任和自身發展的責任，并勇于承擔。培養這種能力和感知力，是我們所探討的責任意識。大學生較普通群眾，掌握著更多的知識和技能，是具有較高綜合素質的群體。他們年輕，潛力無限，是國家和民族事業的接班人，肩負著國家繁榮、民族復興的重任。因此，大學生責任意識的強弱直接關系到我們社會主義事業的成敗。大學生責任意識的培養和加強是社會對高等教育的最根本要求，也是大學生成長與成才的必然選擇。

二、當代大學生責任意識現狀分析

我們已步入21世紀的第二個十年階段，大學生總體上具有強烈的責任意識和較強的綜合素質，但有一個趨勢也不容樂觀：部分大學生出現了責任意識弱化甚至消失的跡象。一方面，無法正確審視自己的角色；另一方面，不能承擔，甚至逃避承擔自己角色應有的責任。主要表現在以下幾個方面：

1.角色定位不明，責任意識不清。角色是人在特定的社會關系中相應的社會身份和地位以及權利義務與行為規范[2]。大學生的角色包含兩層含義：一是未來的職業角色，二是大學生的共同基礎屬性，指具有較高思想文化素質的高端綜合型人才。目前，并非所有的大學生都能對自身進行正確定位，部分大學生出現了責任意識的模糊。大學生責任意識的模糊性體現在：自我責任意識認知偏差、責任意識水平參差不齊以及目標的轉換缺乏明確的認識。

2.過分強調個人，缺乏集體意識和團隊精神。當代大學生具有強烈的求知欲、競爭意識和創新精神，但在追求理想的過程中，部分學生表現出自我設計、自我奮斗色彩較濃，以個人價值的實現和利益的滿足作為行為的首要考慮因素，較少考慮社會需求和公共利益；同時在追求自我價值的過程中，難于擺正自己的位置，很少考慮集體的利益，很難處理團隊內部關系及個人與集體之間的關系，從而非但無法達到“1+1>=2”的效益最大化，甚至出現了“1+1<2”的縮減狀態。

3.社會責任意識淡化，感恩意識薄弱。激烈的“競爭”帶來了社會的“快速”發展，但卻使大家忽略了有些惡意競爭所造成的嚴重后果，那就是社會責任意識淡化、甚至消亡。當代大學生多為獨生子女，感恩意識也日趨薄弱。對于社會援助、師長幫助、家人關心、朋友支持都會覺得理所應當，而從未想過，以后把自己接受的愛傳遞給更多需要幫助的人。

4.缺乏毅力，畏難避責。在自由發揮個人潛能的環境下，部分大學生迷失了方向。面對挫折，開始對自己進行心理能夠承受的安慰，以各種說辭來為自己未正確定位造成的結果開脫，不敢面對自我。這是缺乏恒心和毅力的畏難避責最直接表現，也是大學生對自我缺乏承擔力的表現。

5.誠信意識缺失。誠信意識直接體現著責任意識，而當前大學生不誠信行為屢見不鮮，如：考試作弊、抄襲、剽竊等、利用國家政策騙取助學機會、助學貸款故意拖延還款甚至不還、就業頻頻違約等。這部分的缺失在高校中尤為突出，也是需要社會、高校師生關注的環節。

三、大學生責任意識弱化的原因分析

根據筆者長期從事學生思想政治教育的經歷，以及對社會背景的綜合分析，筆者認為大學生的責任意識存在著弱化的傾向，主要是由以下幾方面的因素造成的：

1.社會因素影響。當今社會是開放的多元社會，在全球化的影響信息化進程的推動下，多種價值觀不斷撞擊，環境錯綜復雜，出現各種問題，對大學生的人生觀及責任意識產生強大的沖擊。由于大學生自身的閱歷局限性，其無法全面周到地考慮問題，從而在社會認知方面出現偏差；另外，大學生缺乏全局意識，導致其無法真實地認識社會，無法客觀看待社會問題，因而也就無法在社會中明辨角色，以致無法承擔責任。

2.家庭結構影響。“2+1”的獨生子女家庭模式使得大學生從小生活在關愛中，是整個家庭的中心；父母和長輩的這種“全包式”的培養模式潛移默化地使他們把父輩的關懷和愛視為理所當然，進一步磨滅了其感恩意識；另外，在中國傳統文化的影響下，讀書考大學是大學生高考前的終極目標，出現了這樣的現象：只要能考上大學，父母什么都會代勞，久而久之，就出現了孩子的價值觀、道德品質和責任意識教育的缺失。

3.傳統觀念影響。雖然我們一直提倡素質教育，但應試模式還一直占據著我國教育的絕對優勢地位。長期以來形成的重視考試成績和升學率、忽視對學生塑造和培養的教育體制，桎梏著我國教育的發展，阻礙了學生思想政治教育，道德教育、責任意識和創新意識教育等綜合素質的培養。雖然，教學改革在慢慢推進，在傳統的教育模式中加入了德育的環節和內容，但由于各類考核體系尚不完善，學生對其中責任意識感悟能力還不夠強，未能達到預期效果，這需要教育者尋求新的路徑，培養學生的責任意識。

四、培養大學生責任意識在科技創新活動中實現的途徑

針對大學生的責任意識弱化，在思想引導的基礎上，筆者根據多年工作經驗，倡導大學生積極參加社會實踐和志愿服務等取得了一定效果，做到在實踐過程中強化責任意識培養。目前，以學科專業為背景的大學生科技創新活動，結合社會的實際需求如火如荼地開展，呈現著向全體大學生覆蓋的良好態勢，一方面為全面提高大學生的科技創新能力提供了載體，另一方面也為教育者進行大學生責任意識培養提供了新的途徑。

1.加強角色定位教育，強化責任意識。在形勢與政策課的科技創新專題教育中，穿插專業文化教育、社會責任、誠信感恩、角色定位和責任意識等相關專題的教育。在科技活動中，針對大學生專業及社會需求以及所在團隊的情況，結合其個人興趣愛好等，教育和引導大學生進行正確合理的角色定位，并認真承擔責任，通過實際案例和科技創新活動強化大學生的責任意識，理論結合實踐，更好地培養大學生的責任意識。

2.輔導員、專業導師的言傳身教。作為學生德育建設的主要力量，輔導員應提升自身的責任意識水平，并通過行動向學生傳遞；而作為學生科技創新活動導師的專業老師，也應在學生科技創新指導中強化責任意識教育，并不斷地傳授給學生，從而更進一步的拓展大學生責任意識教育的空間和途徑。

3.健全管理和考核機制。自覺性是責任意識的一大特征，但大學生都存在著惰性，需建立和健全有效的評價和考核機制來加強對大學生科技創新活動過程中的責任意識監督，督促大學生有意識的磨煉自己的意志，自覺承擔角色所應承擔的責任，養成良好的習慣，從而達到提升責任意識的目的。如：制定合理可行的獎懲辦法和激勵措施、簽署承諾書等。

4.基于團隊合作的科技創新責任意識教育途徑。科技創新活動不可能一個人完成，可通過引導不同學科的學生共同組建團隊，一方面，實現專業的優勢互補，提高科技創新的質量，另一方面，不同學科的學生在團隊中角色不同，所承擔的責任也存在差異。因此科技創新團隊對于培養學生的集體意識和合作精神提供了環境，對提升學生責任意識起到了良好的支撐作用。

當代大學生是創新的一代，他們有著全面的綜合素質和強烈的責任意識，高校思想政治教育工作者更應深入分析他們的特點和存在的問題，并針對性地進行教育和引導，使其在自我認識、自我成長和自我完善過程中不斷提升責任意識。

參考文獻：

[1]王雪蓮.試論“80后”大學生責任意識的弱化及教育培養對策[J]上海青年管理干部學院學報，2008，（1）：50-52.

[2]胡庭勝.論大學生責任意識教育及其實效性提升[J]思想教育研究，2009，（10）：81-83.

Exploring New Ways of Cultivating College Students' Sense of Responsibility

LIU Yong-huan，WANG Kai-wen，LIU Hao-yang

（College of Electronics and Information Engineering，Tongji University，Shanghai 200092，China）

Abstract：With the development of society，the individualization of contemporary college students is more obvious. However the sense of responsibility of them has been weakened. This paper analyzes the present situation and the reasons of college students' responsibility consciousness，and further explores the new routine of carrying on the responsibility consciousness education to students based on the science and technology innovation activities.

Key words：college students；sense of responsibility；technological innovation