真誠的師愛可以創(chuàng)造奇跡

車微+葉江濤

楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又回，學(xué)生走了又來，我卻還堅守在這三尺講臺，守著我的樂土，守著我的這片精神家園。自從擔(dān)任班主任工作12年以來，我緊張著，忙碌著，同時也充實著，幸福著！作為初中班主任，我們肩負著比科任老師更加繁重的任務(wù)。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教育是心血的累積，是細節(jié)鑄就的成功。只要心中充滿愛，就會創(chuàng)造奇跡。

一次和一位同事聊起了自己的學(xué)生，同事問我：“所教過的學(xué)生中給你留下深刻印象的是哪些學(xué)生？”我不假思索地說，當(dāng)然是優(yōu)秀的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋啰！中等生一直以來都容易被老師和學(xué)生忽略，殊不知，這樣的學(xué)生在班里其實是一個龐大的隊伍，他們在班級各方面有著舉足輕重的地位。但是，也正是因為這部分人平時在各方面表現(xiàn)平平，所以平時在競選班干、參加各方面的活動似乎都與他們無關(guān)。他們總是在心里想：就算我干了也干不到最好，反正老師也不會重視我，還不如省點心呢！久而久之，他們就會產(chǎn)生懈怠心理，放棄了自己追求上進的決心。

其實，中等生也和其他所有的學(xué)生一樣，他們也渴望進步，渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)注。只要我們稍微拉一拉他們，他們便會躍上枝頭，躋身優(yōu)等生的行列。

我班有位學(xué)生名叫劉某，性格內(nèi)斂，平時不愛說話，各方面表現(xiàn)平平。一次無意中我發(fā)現(xiàn)她畫的東西惟妙惟肖，色彩明艷，于是我就充分發(fā)揮她這一優(yōu)點，每學(xué)期的卡紙報都由她帶頭組織。一學(xué)期下來，我班在卡紙報評比中都獲得了非常優(yōu)秀的成績，而且她的學(xué)習(xí)成績提高了很多，渾身充滿了自信。

付諸愛是教育永恒的主題，也是做好班主任工作的靈丹妙藥，我們常把學(xué)生比作是早晨的太陽，那么后進生可能就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細心呵護，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄教導(dǎo)……毫不夸張地說，對待他們“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。

2008屆的新生入校時，我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一頭枯黃的亂發(fā)，一副不屑一切的面孔，我在心中默默禱告：“千萬別是我的學(xué)生。”新生點名時，這個孩子還真的就分在我班，叫王某。

開學(xué)不久，麻煩事就來了，越來越多的同學(xué)告王某的狀；上課搗亂、接話，遲到早退，不想上課就請病假……似乎一切的壞事沒有他不會干的。一天下午，一名女生來找我，說是王某的姐姐，來給他辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告王某今后要好好讀書，聽父母的話。可小姑娘卻說：“王某老是闖禍，爸爸、媽媽早就夠了，就不讓他念了。”聽了這話，我的心中像打翻了五味瓶，不是個滋味，是愧疚、是牽掛、還有對王某父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛。自己又何嘗不是呢？

當(dāng)晚，我回到家心中久久不能平靜。對自己充滿了自責(zé)，他還畢竟只是個孩子，淘氣也很正常，犯了錯誤改了就好了，怎么就這么沒有耐心，如果對王某多一分關(guān)心，少一分冷淡；多一分溝通，少一分疏忽；多一分疼愛，少一份責(zé)備，那么孩子不會是這樣的。這顆幼苗多么渴望雨露甘霖的滋潤啊！

第二天，我上完課后跑到王某家，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子的父親勉強同意了。王某咧開嘴笑了。王某雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯。可由于看問題的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點。王某熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個無藥可救的人。

這件事讓我感受頗深：如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。

每位老師都希望自己班級的優(yōu)等生多一些，覺得這樣班級的管理工作就容易些。其實不然，優(yōu)等生也只是成績比其他的學(xué)生稍好些，在日常管理工作中，要付出同樣的努力，甚至更多。

在我現(xiàn)在的班級中，有一名學(xué)生，在剛分班的時候，成績是我們班的第一名，長得高高的，瘦瘦的，在軍訓(xùn)的幾天里表現(xiàn)突出，被全班同學(xué)評選為班長，開學(xué)一個月后，他自身的小毛病慢慢顯現(xiàn)出來了，上課吃零食，不完成作業(yè)。找他談過幾回以后，問題依然沒有得到解決。

在空閑的時候，我就在思考如何才能對這樣的學(xué)生進行有效的教育和轉(zhuǎn)變。在一次和他細談中了解到，上課吃東西，是因為早晨起得晚，沒來得及吃早飯；忘寫作業(yè)是因為初中科目太多，他想起哪科就寫哪科作業(yè)……

了解到這些問題后，我每天第二節(jié)下課把他領(lǐng)到辦公室，讓他把早餐吃了，教他把作業(yè)記在紙上，回家寫完一科劃掉一科。有一天早上他來得很早，對我說：“老師我今天吃早飯了。”我就笑著對他說：“那你今天起得很早呀！很棒！繼續(xù)努力！”他特別高興。雖然，對于我們來說這是很簡單的一句話。但是對于他來說，就是對他的一種肯定和鼓勵。慢慢的，他的小毛病都改掉了，成績也比以前更穩(wěn)定。

一路艱辛一路歡歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。因為我快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。我們身為人民教師，沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進取，沒有理由不視生如子，沒有理由不全力以赴！我們用更努力的實際行動，詮釋著我們的真誠，詮釋著我們的奉獻！用自己的愛，去創(chuàng)造更多的奇跡！