淺議初中生數學學習的順利過渡

王大寧

很多家長反映，自己的孩子在小學時數學成績很好，一進初中就感覺跟不上了，成績變差了。在不了解問題的癥結和根本原因時，部分家長甚至懷疑教師沒有足夠的教學水平和責任心。其實這在全國甚至全世界都是普遍現象。教師應依據教育理論、教育規律、專業知識來妥善處理。剛剛進入初中的學生，還有很多不適應。小學的數學知識，依靠記憶、模仿、重復練習等簡單的方法，就可以較好地掌握，但到了初中階段，這些方法就顯得低效甚至無效了，不利于完成初中的數學學習任務。加之初中生的學科及學習內容明顯增加，學生在生理和心理方面都開始發生明顯變化，這些都會給學生帶來一定的壓力，需要時間調整，學生感到學習不輕松甚至成績下滑也是正常現象。教師可以從學習興趣的培養、教學方法的選擇、學習習慣的養成等方面，對學生進行有針對性的指導訓練，使學生順利地完成小學與初中數學學習的過渡。

一、激發學習興趣，增強求知欲

興趣是學習的動力，是成功的源泉，是最好的老師。所以，要使學生學好數學，首先從初中一開始就要激發他們對數學的興趣，特別是對數學思維的興趣，使學生樂于思考，在數學學習中、在思考問題中找到樂趣，從而調動他們學習的積極性、主動性和創造性。對此，可參考如下做法。

1.數學學習生活化

為了激發學生數學學習興趣，數學教學要注重再現問題情境，使問題的提出、內容的引入和拓展生動自然，與生活緊密聯系，與學生的實際相結合；……