幼兒教師流動與幼兒園教師管理的相關研究

曾美+曾大會

摘 要：幼兒教師是幼兒教育中的一項直觀因素，幼兒教師流動狀況是幼兒教師隊伍整體建設的一種表現。文章主要從幼兒教師流動頻繁的原因入手，對幼兒園教師管理措施進行了探究。

關鍵詞：幼兒教師流動；原因；幼兒園教師管理；措施

從幼兒教育事業的發展現狀來看，幼兒教師流動過于頻繁的問題，已經成為影響幼兒教育事業發展的重要問題。因此，我們有必要對幼兒教師流動與幼兒園教師管理之間的相關問題進行探究。

一、幼兒教師流動頻繁的原因

通過對幼兒教師流動意愿進行探究，我們可以發現，幼兒教師的流動意愿與幼兒教師的聘用方式之間有著較為密切的聯系。從我國幼兒園的發展現狀來看，以下幾方面因素是幼兒教師流動頻繁的主要原因。一方面，幼兒教師的聘用方式是幼兒教師流動頻繁問題的主要原因。通過對公辦幼兒園與民辦幼兒園之間的幼兒教師流動問題進行分析，我們可以發現，公立幼兒園的流動意愿要明顯低于民辦幼兒園，公辦幼兒園中的教師往往有著國家事業單位的編制，這就使得公立幼兒園的教師在福利待遇方面要高于民辦幼兒園的教師[1]。這就表明幼兒教師的編制問題和薪資問題成為引發幼兒教師流動頻繁問題的一個重要原因。另一方面，一些幼兒園在制度環境層面的缺失，也是幼兒教師流動頻繁的一個重要原因。從幼兒教師的流動趨勢來看，民辦幼兒園教師進入公辦幼兒園任職的現象，是幼兒教師流動趨勢的主要表現[2]。幼兒教師培訓制度公平性的缺失以及一些民辦幼兒園中存在的幼兒教師工作制度安排不合理、幼兒教師自我職業身份認識模糊等問題的存在，成為影響幼兒教師工作積極性的主要問題，這就在一定程度上引發了幼兒教師流動頻繁的局面。

二、幼兒園教師管理措施的完善

1.對幼兒園的經營體制進行調整

針對民辦幼兒園教師流動問題較為突出的現狀，在對這一問題進行解決的過程中，我們除了通過尋求政府幫助的方式提升幼兒教師的工資福利，還可以通過對幼兒園的辦園體制進行調整的方式，幫助幼兒園提升自身的經濟效益。針對民辦幼兒園采用的自主投資、自主管理、自主經營的辦園體制，我們在對幼兒園的辦園體制進行調整的過程中，可以通過加強公辦幼兒園與民辦幼兒園之間進行合作經營的方式促進民辦幼兒園的發展。通過這種以公辦幼兒園帶動民辦幼兒園發展的發展模式的應用，民辦幼兒園的管理水平和教育質量會得到有效的提升，從而緩解幼兒教師流動頻繁的現象。除此以外，我們還可以通過股份制來促進幼兒園的發展，在幼兒園改為股份所有制經營以后，幼兒教師要通過自籌資金的方式，為幼兒園的未來發展提供經費支持。這樣，在幼兒園的運作過程中，幼兒教師實質上已經以股東的身份參與到了幼兒園的管理之中。在既掌握著幼兒園收益的分配權又承擔著幼兒園管理的環境下，幼兒教師會通過全身心投入到幼兒教學工作的方式，幫助自己增加收入。因此，股份制經營模式在幼兒園管理中的應用也可以看作是提升幼兒園教師工作積極性、減少幼兒教師流動的有效措施。

2.對幼兒園教師管理水平進行提升

通過對幼兒園的自身發展問題進行探究，我們可以發現，幼兒園園長自身的領導水平對幼兒園的發展情況有著較為重要的影響，因此在減少幼兒教師流動現象的過程中，教育部門應該采取一定的措施，對幼兒園的教師管理水平進行提升。在對幼兒園園長的領導水平進行提升的過程中，我們可以通過對幼兒園園長的人際溝通技能、行政管理技能和個人的專業技能進行提升，讓幼兒園的規章制度成為加強幼兒園教師團隊建設、提高幼兒園辦園水平和幼兒教師個人發展的有效措施。在幼兒園的教學環境問題方面，幼兒園及幼兒園的上級主管部門可以通過對幼兒園的文化建設進行強化，為幼兒教師構建一種和諧的人文氛圍。在對幼兒教師的人才激勵機制進行完善的過程中，有關部門可以通過對教師聘任制進行完善，提升幼兒教師的競爭意識。幼兒園要通過完善對教師的物質獎勵機制和增加幼兒教師的培訓機會，滿足幼兒教師的生活需求和專業發展需求。

幼兒教師流動過于頻繁的問題會對幼兒教育帶來不利的影響。我們只有從幼兒園的發展現狀入手，采取有效措施對影響幼兒教師流動的因素進行有效處理，才能解決幼兒教師流動過于頻繁的問題。

參考文獻：

[1]孫雅婷.幼兒教師流動與幼兒園教師管理的相關研究[D].武漢：華中師范大學，2010.

[2]劉靜靜.幼兒教師流動現狀與對策研究[D].開封：河南大學，2013.

（作者單位：四川省攀枝花市西區寶鼎金沙小靈童幼兒園）