鋼琴演奏心理的培養方式與意義闡述

【摘 要】演奏心理訓練作為鋼琴教學的重要內容，可以有效提高鋼琴演奏表現力與整體效果。對此，本文以鋼琴演奏心理為研究核心，探究鋼琴演奏心理的培養方式與意義，進而為相關研究人員提供一定的參考。

【關鍵詞】鋼琴演奏心理；培養方式；意義；途徑

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0221-01

在進行鋼琴演奏的過程中，演奏者除了具備嫻熟的演奏技巧和演奏能力之外，還要學會控制心態與情緒，避免因心情緊張而影響鋼琴演奏的整體效果。對此，在進行鋼琴教學的過程中，教師要加強學生心理訓練，培養和提高學生正確的演奏心理，以從容淡定的態度進行鋼琴演奏，進而達到鋼琴演奏的最佳效果，實現鋼琴教學的最終目的。所以，探究鋼琴演奏心理的培養方式與意義具有非常重要的現實意義。

一、鋼琴演奏心理的培養意義

在鋼琴演奏過程中，為了達到最佳演奏效果，演奏者要將平時練習和掌握的演奏技巧充分發揮出來。在此過程中，演奏者具有情感控制、動機記憶以及欲望想象等心理活動，而演奏者的心理狀態直接關系到演奏技巧的發揮和演奏效果的呈現。鋼琴作為具有音樂魅力的樂器之一，其演奏效果可以與交響樂隊相比較，但是在實際演奏過程中，無論平時練得多么熟練，演奏水平始終得不到發揮，進而影響鋼琴演奏效果。造成這種現象的主要原因是演奏者存在心理問題，心理素質水平是決定鋼琴演奏效果的關鍵因素。對此，在進行鋼琴教學的過程中，教師要重視學生心理素養的提升，不斷完善和優化鋼琴演奏心理培養體系。從這一層面上看，鋼琴演奏心理的培訓和鍛煉對鋼琴演奏整體效果的呈現具有非常重要的意義。

二、鋼琴演奏心理的培養方式

（一）培養堅定意志。意志主要對人的意識起到能動作用，是為了達到某種目的而產生的心理狀態。對于鋼琴演奏者而言，面對觀眾與評判，強烈的意志力可以鼓勵和引導其進行專心演奏，進而保證鋼琴演奏效果。對此，鋼琴演奏者要培養和提升自身的堅定意志，正確認識自我，了解自己的真實水平和演奏能力，事先對演奏效果進行預期評判，做好充分的心理準備，控制好情感與情緒，通過頑強的意志力克服心理問題，進而為鋼琴演奏打下堅實的心理基礎。

（二）強化心理訓練。心理訓練即指利用理性態度進行彈琴想象，在演奏者腦海中重復鋼琴彈奏的情景。也就是說，針對鋼琴演奏者而言，心理訓練屬于一種想象練習，打破實踐中的時間與空間限制，不會對鋼琴演奏者形成疲勞感，在提高鋼琴演奏者彈奏技巧的基礎上，幫助其對身心進行有效調整，并將注意力轉移到彈奏技術與作品理解方面，消除鋼琴演奏者的心理障礙，進而達到鋼琴演奏心理的培養目的。

（三）強化注意力訓練。在鋼琴演奏者登臺表演的過程中，很容易受外界環境的影響，從而造成注意力無法集中的情況，對此，在日常訓練的過程中，鋼琴演奏者要重視對注意力的訓練，在演奏時身心保持放松狀態，將全部精力和思想落實在樂曲上，提高對樂曲的熟練程度和運用能力，進而控制注意力。除此之外，教師要對演奏者進行抗干擾訓練，在同學們面前進行演奏表演，模仿現場，應對現場突發狀況，培養和提高自身應變能力，進而實現對鋼琴演奏者注意力的控制。

（四）鍛煉心理承受能力。在進行鋼琴演奏訓練時，教師要加強與學生之間的溝通，避免自我封閉的情況發生，在實際教學過程中，教師要給予學生足夠的關心與關注，盡量在學生演奏時發揮監督和引導的作用，做學生忠實的觀眾，同時也讓學生逐漸適應鋼琴彈奏過程。但在此過程中，教師要控制好尺度，避免學生對教師過于依賴，及時發現練琴過程中出現的問題，并溝通解決。在解決完問題后學生要學會獨立思考，明確自身優勢和缺失，并進行自我優化和自我完善，選擇合適的演奏曲目，形成自身的演奏特色，提高鋼琴演奏能力。

另外，除了師生間的溝通之外，教師要強化學生之間的溝通，定期組織鋼琴彈奏活動和交流會，促進學生間的溝通，取長補短，相互學習和幫助，發現自身的缺點，促進自我完善。

三、結語

本文對鋼琴演奏心理的培養方式與意義進行了闡述，在分析鋼琴演奏心理培養意義的基礎上，提出了培養堅定意志、強化心理訓練、強化注意力訓練以及鍛煉心理承受能力等有效措施，不斷完善和優化鋼琴演奏心理培養體系，進而實現鋼琴演奏者心理素養的提升。

參考文獻：

[1]李梅.融會和整合——淺談心理研究與鋼琴演奏的關系[J].南京藝術學院學報（音樂與表演版），2015，（01）：100-102.

[2]蒲熠.淺談鋼琴演奏在舞臺實踐中的心理操控[J].黃河之聲，2016，（19）：85-86.

[3]劉青.論鋼琴演奏者的演奏準備及舞臺演奏中的心理素質問題[D].西安音樂學院，2016.

作者簡介：

劉峻杉（1986-），男，漢族，四川省內江市人，本科，內江師范學院助教，研究方向：鋼琴表演。