打造高中地理高效課堂教學

燕鵬

摘要： 教師在教學中要使學生不斷獲得新的知識， 使他們通過學習獲得地理思維的發展，并能用地理知識來分析實際問題，使學生的地理綜合能力在實踐過程中不斷提高。教師在教學過程中制定行之有效的教學方法，讓學生會學習，培養學生的地理素養，成為中學老師的當務之急。本文探討了高中地理課堂教學策略。

關鍵詞：高中；地理；課堂教學；策略

地理教師應通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學方法，做好最充分的課前準備，以獲得最佳的教學效果。特別是在新課改形勢下，教師要積極構建高中地理高效課堂，充分發揮學生的學習主體作用，在教學過程中要密切聯系學生的生活實際，在師生共同探究地理知識的過程中提高學習效率，提升學生的綜合素質，推動學生的全面發展。

一、調動學生的學習興趣

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。學生的思維活動是建立在濃厚的興趣，豐富的情感基礎上的，興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。地理是人類關系的科學和地理環境的研究。地理引領我們認識環境，教我們如何去適應環境，改變環境，使人類與環境的協調發展。因此，教師在課堂上通過運用多媒體、講故事等多種方法調動學生多種感官功能，使學生能夠更直觀、形象、生動的感受課堂氛圍，最大限度地調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，維持長時間的學習注意力。

二、將地理知識與生活相結合

在高中地理教學中，要把教學內容和學生的生活實際聯系起來，讓學生把所學的地理知識應用到生活中去，使學生切實感受到地理知識帶來的魅力。地理知識內容豐富，實用性強，適用性廣，要緊密結合學習周圍的事物和現象，地方和國家經濟的發展，內政外交熱點緊密聯系，使學習更貼近現實生活。也盡可能走進大自然，走入生活，體驗生活中的地理知識和現象，培養學生觀察和分析能力，創新實踐能力和合作的能力。比如讓學生自己收集礦物、巖石實物標本，觀察實物標本更直觀、有效；再比如，學生假期時可以讓學生帶著課堂知識去出游，將知識在大自然中融會貫通。要讓學生感受到地理知識與自己的生活緊密相聯，讓學生產生強烈的學習愿望，從而提高地理教學質量。

三、運用多媒體，提高教學效果

使用多媒體課件就可以把一些地理事物化虛為實、由靜到動使學生感知大量無法觀察的地理事物或現象，突破教學難點。地理課中有大量的圖片需要學生記憶，例如大洲大洋圖，中國政區圖，主要鐵路干線圖等，可借助計算機巨大的存儲容量和快速處理能力，實現大量的訓練，可以大大地增加課堂訓練的容量，節約為出示訓練材料而花費的時間。同時，多媒體技術能夠創設一個圖文并茂的情境， 為學生帶來視覺、聽覺上的感受，激發學生學習地理的愉悅感，有效提高學習地理的效率。而且由于多媒體技術本身在聲音、圖像方面具有強大的整合能力，這樣就會使得高中地理課堂生動有趣。

四、 構建問題研究、合作學習的課堂教學新模式

倡導自主學習、合作學習和探究學習是新課程的基本理念之一。無論是探究還是研討都離不開教師與學生之間、學生與學生之間真實而有效的交流，這種積極的交流必須具有較強的針對性，要依據不同的學習任務展開，使學生和教師都能進行深層次的交流。例如教師引導學生圍繞學習目標展開深刻的思考，感知地理現象、地理規律，就是一種有意義的交流；教師與學生共同合作開展觀察、比較、交換對地理現象的解釋和對學生學習的評價就是最有教育價值的交流。

五、注重培養學生的創新能力

要選擇有利于培養學生知識遷移和發散思維的內容。老師在課業的布置上也要具有靈活性，給學生以充分發揮想象的空間。若使每個學生對課堂地理知識理解的一樣，或呈現同樣的理解狀態，是老師授課的大忌；應引導學生沿著不同的途徑，突破傳統思維習慣和模式，產生大量的變異見解，有意識地促使學生從多方位、多角度地思維理解，以培養學生發散思維的能力。在地理教學中，教師要以培養學生的創新能力為目標，積極應用多媒體來提高學生的看圖讀圖能力，幫助學生形成形象的思維方式。比如在講解“自然界的水循環”時，教師可以用多媒體為學生展示自然界水循環的動畫，讓學生自己發揮想象力來講解自然界中水是如何循環的。這樣就讓學生互動起來，鍛煉了學生的想象思維，培養了學生了創新能力。

六、因材施教因勢利導，調動每個學生的課堂效率

要符合學生個體身心發展的階段性和不平衡性。他們在年齡、性格、修養、閱歷、生活環境、認讀能力等方面都有著不同的特點。這就造成了學生思維方式和課堂面貌的復雜性和豐富性，學習過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題；教學內容的設計，就要針對這些實際情況和特點，使之順應其成長規律，符合不同學生的發展需要，以利于他們智力的開發和技能提高；避免教學內容、教學方法、教學形式“一刀切”。

在地理教學過程中，應該鼓勵學生立足于自身實際，將自己對地理世界以獨特的方式大膽地表現出來。這就需要營造出輕松愉快、和諧民主的學習氛圍。教師和藹可親的態度，平等溫和的語言，誠懇熱情的指導，有利于學生敞開心扉，宣泄釋放自己的真實情感。課堂中的優點，教師及時給予鼓勵和表揚，存在的不足，給予耐心的疏導和幫助。學生在這種民主、溫馨、平等的環境下，將非常有利于創造意識的培養，為形成健康的心理素質，完善其個性的發展奠定良好的基礎。

七、結語

在新課程高中地理課堂教學中，輔以多媒體技術，不僅能夠為提高課堂教學的有效性注入一股新鮮的活力，而且在有效突破重點難點，培養學生全面地理素養及構建全新教學模式發揮著重要作用。

參考文獻

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