小學美術教育活動中應用多媒體技術的優勢

摘要：美術，作為一門傳統的、極富想象力的教育學科，對于培養和開發學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力、創造力等具有很大的作用，而小學美術教育活動是學生教育中極其重要的組成部分。它通常是以繪畫為主、手工為輔，在此教學過程中慢慢培養學生的美術欣賞能力。而對美的欣賞是人們在見到所有事物時的第一感知，它也是美術教學活動的基礎和核心。將多媒體技術應用到學生美術教學中，借其自身多種媒體素材的優勢將教學內容進行整合，從而呈現出更加豐富精彩系統的知識內容。

關鍵詞：多媒體技術；小學美術教育；優勢

一、 多媒體技術在小學美術教育活動中的應用

多媒體技術以圖像、聲音、文字、動畫等多種有趣生動的形式將教學內容呈現在學生面前，進而對學生產生全方位多角度的刺激與開發，引導他們對于美的想象、追求與表達。目前，多媒體技術與小學美術教育活動的結合，已成為當下教育新課程改革的熱點問題，它的應用是改革創新教學方式的必然選擇，也是時代發展的大勢所趨。

二、 多媒體技術在小學美術教育活動中的優勢

（一） 有利于吸引學生注意力，提高學習興趣

學生是一個活潑好動且對事物都充滿好奇心的群體，通常一個新鮮的事物、一聲鳥兒的鳴聲都足以分散學生的注意力，再加上傳統的教師口述教學方式的枯燥無味使得學生難以長時間集中注意力，導致他們的學習興致不高，慢慢喪失了對美術的學習興趣。而多媒體信息技術與教學內容的有效結合，使美術教學手段更加多元化。在使用過程中，學生教師通過網絡可以查詢到各種與教學內容有關的圖片、視頻等進行教學課件的制作，進而將之呈現在課堂上，展現出傳統教學手段無法達到的生動形象效果，使教師的語言不再成為課堂的主流而是一種輔助，更有利于吸引學生的注意力，激發并提高他們的學習興趣。

（二） 有利于提高學生的記憶力，激發創作靈感，突破難點

學生時期的孩子的記憶力有著不可估量的潛力，有時不經意間的一句話、一件事都被其存放于潛意識中，甚至學生在此階段的記憶會影響其一生，因而在美術教學活動中，教師的教學方式教學手段都會對學生的潛意識里的記憶產生影響。而多媒體技術的應用，會將美術教學中的重點、難點用大量直觀的素材以生動形象的方式展現出來，從而使學生開闊視野，加深對重點知識的理解、突破難點，更好地進行美術創作。例如，在以“動物聚會”為主題的美術教學活動中，學生雖然喜愛動物，但對其生活習性、動作及神態特點的了解有限，如何使他們的創作更好地將動物的特征展現出來對教師和學生來說都是一大難點。而在應用多媒體技術時，教師可以事先限定一種或幾種動物，并搜集相關動物生活的視頻，如吃食、睡覺、走路等等。先讓學生仔細觀看視頻，借助其生動直接的視覺效果激發學生的創作靈感。一幅作品產生的過程就是提高學生記憶力的過程，由此可見，多媒體技術的應用是極其必要的。

（三） 有利于教學素材的收集和展示，擴展學生知識面

傳統的美術教學大多是依靠書本、錄像或實地寫生等有限素材向學生展示教學內容，在教學手段上，也多是依靠教師的口述完成教學活動，極大地影響和限制了學生的綜合能力素養的開發，知識面的過于狹窄也局限了學生對教學內容的吸收和理解。通過多媒體技術輔助教學，有利于美術教師在課前對教學內容所需的相關素材進行大量的查詢和精心的挑選，從而完善教師的教學案例，充實課堂教學內容，進而擴展學生美術的知識面。例如，教師可針對某一畫家來收集其相關的有代表性的作品展示給學生，或根據不同派別查找與之對應的畫作等，加深學生對該作者或該派別的認識和了解。由此可見，多媒體技術在小學美術教育活動中的應用，不但可以為教師提供豐富的教學素材、創新課堂教學形式，而且拓寬了學生的學習視野，使美術更加貼近生活。

（四） 有利于提升學生的綜合能力素養

學生時期的孩子正處于各方面能力慢慢被開發的萌芽階段，而美術的多功能性對于學生綜合能力素養的提升具有很大的幫助。在進行美術作品的創作過程中，時常需要學生對創作對象進行仔細的觀察，并配合自己的想象，最終形成系統的認識。而多媒體信息技術的應用可以將學生的創作對象的各種形態以更有吸引力的形式展現出來，通過多媒體課件呈現出的內容，引導學生的發散性思維，進而豐富學生的想象力和創作力，也有利于學生從小形成系統的邏輯思維能力和有獨特見解的審美能力等綜合能力素養。

（五） 有利于營造高效學習氛圍，提高課堂教學效率

著名的兒童心理學家皮亞杰認為，兒童的發展是主體和外部環境產生交互作用的結果，外部環境帶給學生的影響越深，學生對外界的感官認識越強。也就是說，學習環境學習氛圍的好壞對于學生的成長有著巨大的影響。傳統的美術教學所營造的學習氛圍并不濃重，沒有起到很好的帶動和引導作用，使得教師的教學效率大打折扣，學生不但無法更好地理解和接受課堂知識，對其學習習慣的養成也會造成不良影響。而結合了多媒體技術的教學課堂，以其豐富多彩的美術知識、生動有趣的教學形式充分調動了學生的學習積極性，培養了他們的美術學習興趣，進而提高了他們的學習效率。

三、 多媒體技術的應用需注意的方面

多媒體在小學美術教學活動中的優勢有很多，不僅有直接的優勢更有許多間接的優勢，如有助于學生樹立正確的人生觀價值觀，豐富學生的感情等等。但在應用過程中，還有其需要注意的地方。比如提高教師的計算機的應用操作能力，進而完善多媒體課件的制作，最終達到實際的教學效果。與此同時，教師應注意將多媒體教學方式與傳統教學方式相結合，因為在因材施教的靈活性、課堂情況的變化等方面傳統教學方式比多媒體教學更加有效。只有將兩者進行合理的有機結合，才能真正提高教學質量。

多媒體技術的應用為小學美術教育活動帶來了許多便利，讓學生在學習過程中身臨其境，進而促進學生多方面能力的培養和提升，大大提高了小學美術教學效率。而多媒體技術在教育中的其他學科領域里也被廣泛地應用，并取得了顯著的教學效果。因此，適當改變教學方式，借助科學的多媒體技術，才能使學生更快地融入到信息化教育中。

參考文獻：

[1]張淑蓉.淺談多媒體信息技術在學生美術教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（6）：265.

作者簡介：

梁明，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區北滘鎮坤洲小學。