大學生互聯網創業情況調查分析

呂吳恩　周瑩瑩

摘要：“雙創時代”，互聯網創業稱為大學生創業的最好選擇，文章在調查當代大學生互聯網創業的基本情況，分析了大學生互聯網創業的難點，最后從政府、高校以及大學生三個層面提出了針對性的建議。

關鍵詞：大學生；互聯網創業；創業需求；政府政策

在“大眾創新、萬眾創業”背景下，互聯網創業無疑是大學生創業最好的選擇。為了解當代大學生互聯網創業的具體情況，從大學生的視角出發，多角度的尋求解決的方法，特開展此項研究。

1研究方法與被調查對象的基本情況

1.1調查方法及分析工具

根據現代社會調查方法，本次調查充分運用二手資料法、問卷調查法等多種調研方法，力求使所得的資料相互補充，相得益彰，從而保證所得結論的科學性和有效性。為保證研究內容充實有效，筆者以取隨機方式選擇某高校在讀的大學生為調查對象，采用無記名形式，進行實地調查。共發放網絡問卷754問卷，回收有效問卷754份，有效回收率為100%。

1.2被調查者的基本情況

本次調查中，被調查對象男性占35.94%，女性占64.06%；大二學生占50.27%，大一占9.81%，大三占27.85%，大四占12.07%。被調查對象中，有17.77%的來自城市中心，14.59%的來自城市郊區，26.92%的來自鄉鎮社區，38.73%的來自農村。家庭非常富有的僅占0.4%，經濟良好的占17.1%，經濟一般的占64.85%，經濟貧困的占17.64%。調查樣本符合樣本規范。

2大學生互聯網創業現狀

2.1大學生對互聯網創業的認識情況

2.1.1互聯網創業理解

調查發現，大多數人認為互聯網創業是互聯網+傳統行業的結合（占問卷的48.94%），另有認為是互聯網平臺的（占問卷的29.97%），是互聯網服務的（占問卷的8.09%），是直接開淘寶網店的（占6.63%），是軟件開發的（占問卷的4.77%），還有一小部分覺得是其他方面（占1.59%）。在目前信息化時代的大背景下，新興產業和傳統行業的結合，是目前大多數人的主流思想。

2.1.2互聯網創業興趣

調查結果顯示，選擇互聯網創業興趣一般（占55.17%）；興趣非常高（占6.37%）；非常高（占26.66%）；不太感興趣（占8.75%）；完全沒興趣（占3.05%）可能是由于互聯網作為一種新興事物，大多數人都持觀望態度。

2.1.3對創業風險和成功率的認識

通過對創業風險和成功率的分析，大多數學生都認識到了創業風險大。但是大學生創業欲望仍然強烈，積極性很高，有59.81%的同學認為創業風險大但還是想嘗試創業，有意向想向創業方面發展，只有2.65%的人認為創業沒什么風險，還有37.53%的同學堅信雖然創業有風險但自己能成功。

2.2大學生互聯網創業傾向

2.2.1互聯網創業意愿

調查顯示，29.05%的被調查大學生有互聯網創業的打算；70.95%的被調查大學生沒有互聯網創業的打算，有創業打算和沒有創業打算的大學生比例差距顯著。

2.2.2互聯網創業動機

調查結果顯示，大學生選擇創業的動機為：創業可以實現個人價值（占56.9%）；自由不被別人管（占53.98%）；掙錢多（占48.01%）；就業難（占42.97%）；啟動資金低，易于實現（占42.71%）；不愿給人打工（占37.8%）；父母期望（占11.27%）；家族企業需要（占4.77%）和其他（占5.17%），可見大學生互聯網創業動機主要表現為自我實現和解決就業問題。

2.2.3互聯網創業時機選擇

調查得知，大學生選擇在校期間開始創業的人數占到了總數的37.93%，其中在大學1-3年級準備創業的占15.12%，在大四開始創業占22.81%；工作后再創業占了總數的62.07%，其中工作1-3年占34.62%，工作3-5年占15.92%，工作五年以上占11.54%。大學生在校期間開始創業遠小于工作后再創業，說明了現階段的大部分大學生想要有一定的工作經驗豐富自己的社會經驗，在具體實踐的過程中學會一定的管理技能，在工作之中積累人脈協助創業。

2.2.4互聯網創業領域選擇

調查顯示，大學生在與自身專業相結合的領域選擇創業的比例占18.44%；結合現階段熱門的方向發展的比例占17.37%；選擇啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業的比例占17.11%；家族企業互聯網創業和其他占1.06%和1.19%；選擇在自己感興趣的領域創業的比例占44.83%。大學生在自身的專業領域里創業，可以充分發揮自身的專業知識，使得學有所用。現階段科技發展日新月異，熱門的方向發展的創業熱度不減，網絡服務領域也愈加重要。另外，在興趣的領域創業使得大學生創業勁頭十足。

2.3大學生互聯網創業困難及需求

大學生是一批在校園中逐漸與社會接軌的人，他們的社會經驗還不豐富，不足以應對很多突發事件，對大學生互聯網創業過程中遇到困難進行調查非常重要。

2.3.1互聯網創業經歷

調查得知，84.48%的學生未進行過互聯網創業，進行過互聯網創業的學生占15.52%。雖然是在校大學生，但仍有一成半的大學生有過創業經歷。

2.3.2創業困難

大學生初涉社會在創業方向和創業經驗上大多是空白，所以有63.79%的學生選擇了沒有好的創業方向和項目缺乏經驗；選擇缺乏社會關系，沒有好的合伙人占了最多，為69.1%；選擇技術難關占60.61%；選資金不足，無銷售渠道占51.46%；面對風險心理承受能力不足的占49.07%；選團隊成員不合作，與自己的學生生活沖突占19.63%；沒有困難的只有1.46%，可見大學生互聯網創業仍然困難重重。

2.3.3對高校的需求

大多數大學生來自五湖四海，對本地較為不熟悉，所以非常需要學校為大學生牽線搭橋，進行校企合作，培養大學生實踐能力增長經驗。提供大學生創業實踐基地或場所達到67.24%。其次，依次為系統的互聯網創業培訓（占39.39%），創業政策的解讀及運用（占26.39%），創業資金的支持（占24.14%），創業專家咨詢指導（占24.14%），團隊成員匹配（占17.24%），選擇其他的占1.46%。

4對政府的期望

有71.35%的大學生選擇大學生科技創業基金支持，主要是因為大多數大學生沒有工作收入，每個月的生活費也是固定的，缺少閑余資金去進行創業活動。社會化專業化管理服務機構提供服務與政策支持這兩個選項選擇率較相近分別為59.68%和62.6%，而宣傳鼓勵只占27.32%，選其他的僅占3.58%。

3對策與建議

調查發現，大學生對于互聯網創業的理解正確，對其風險與成功有一定的認識，有實際互聯網創業經歷的不多，互聯網創業選擇慎重，創業中也遇到各種困難，對于高校和政府也抱著期望。針對調查中存在的問題，筆者從以下方面提出對策與建議：

3.1政府層面

3.1.1推行扶持大學生創業的政策和措施

簡化大學生互聯網創業的手續，降低創業門檻。研究出臺和落實新的促進大學生創業的政策法規。建立大學生創業基金，為大學生提供一定的資金支持。增強大學生的創業興趣，用大學生創業帶動全民創業的熱潮。

3.1.2完善相關法律，給予制度保障

大學生創業抗風險能力低，警覺性不高容易被不法分子利用，外加大學生對法律了解程度低，維權意識薄弱，政府要不斷完善相關法律保障大學生的人身安全以及財產安全，對于大學生創業失敗時提供一定的制度保障和補償。

3.1.3設立獎項，鼓勵大學生互聯網創業

在世界發展的潮流中我們大學生要扛起時代的旗幟走在創新創業的前列，國家必須肩負起鼓勵大學生創業的使命對其進行有效的引導。國家設立獎項不僅能提高大學生的創業興趣也體現了國家對大學生創業的重視。有利于大學生互聯網創業的發展，也減輕了我國的就業壓力。

3.1.4設立專家咨詢，為大學生出謀劃策

作為在校大學生，他們的社會經驗還不足以支持他們獨自完成創業。成立專家咨詢處有利于為大學生創業推薦可供選擇的項目進行創業指導，使大學生少走很多不必要的彎路。

3.2高校層面

3.2.1高校加強創新創業教育

學校是大學生接受教育的場所，在各大高校內開展創新創業教育有利于培養一種創新創業的氛圍。在學校內可以開展一些名人講座分享創業經驗，進行創業比賽提高學生創業的積極性。

3.2.2構建創業平臺，改善創業環境

大學生創業需要社會的參與和支持，提高城鎮創業氛圍志在必得。很多大學生缺乏創業平臺，缺少合伙人。我們的目的就是要搭建一個這樣的平臺比如網站、店面，讓更多的大學生加入到互聯網創業的隊伍中來。

3.2.3提供實習單位，為大學生提供運營管理經驗

大學生創業光靠書本上的知識是遠遠不夠的，對于大學生來說他們最缺少的就是企業的實踐經驗和管理經驗，而這些恰恰又是創業所必需的。推動大學生互聯網創業一定要擴大就業，讓大學生學到他們所缺乏的能力。