融合智慧 助推發展

萬兆樂/青島柏蘭光彩小學校長

融合智慧 助推發展

萬兆樂/青島柏蘭光彩小學校長

帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學改革的幾點困惑，我有幸成為青島市陳凱功名校長工作室的一員。在這個優秀團隊里，我們相互交流和學習，相互支持和勉勵，徜徉于美麗的校園之中，聆聽著專家的報告，分享著各位校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。這一切讓我受益匪淺，讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識。同時，也讓我對學校工作有了清晰的思路，在以后的日子里，不斷鞭策自己繼續努力。

在學習中思考

在工作室里，我經常聆聽陳凱功校長及相關專家的報告，讓我感受到了一個優秀管理者的學識、胸襟和氣度。我想，作為一名教育管理者，要實現自己的教育理想和目標，要提升學校的管理水平，要讓教師的教學更有成效，學生的學習更快樂輕松，學校的教育教學管理應該做到規范、科學，并在此基礎上做好教育教學科研，不斷追求創新和超越……一想到這些，我就深感在工作室這個團隊中學習是一種幸福和快樂。

在工作中摸索

有所思則有所行。在學校的教學和管理工作中，我不斷總結，不斷反思，不斷探索和改進，重新整理了自己的教學和管理思路，扎扎實實做了一些實踐和探索。

（一）學生發展要找準興趣點

在抓教育質量的今天，如何抓在點子上，非常關鍵。想不想學是動力問題，會不會學是方法問題。要提升質量，解決動力問題比方法更重要！也就是說，培養學生學習興趣、培養學生學習自信心更重要。學生的基礎和能力不一樣，一刀切的教學無異于扼殺不在同一層次的學生。因此，我們實行分層教學、分層布置作業、分層評價，讓每個學生都在原有知識基礎上取得進步，體驗成功的快樂，增強自信，從而不斷取得進步。

為豐富校園生活，促進學生全面發展，我校創設生動活潑的育人環境，將特色建設與社團活動相結合，根據學生的興趣愛好，利用學校現有教學資源和師資力量，成立了24個社團活動小組，堅持每周一次開展活動。學生可根據自身情況自主選擇。社團活動的開展，既豐富了學生的課余生活，同時也為學生提供了自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生的學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。如今的每周三下午，校園變成了孩子們歡樂的海洋：激情四射的健美操、婀娜多姿的舞蹈、聲音嘹亮的合唱、鏗鏘有力的武術……其中桃核雕刻小組、桃木烙畫小組等已成為學校的特色展示項目。

（二）學校發展要有突破點

教育只有走出課堂，才能讓學校、家庭、社會共同發揮教育功能，這也是現代化教育發展的必然趨勢。要想讓學生獲得深刻的體驗,就必須讓學生親近自然、了解自然、融于自然,在自然中獲得啟迪,獲得靈感,從而促進自我發展、自我完善、自我成才。作為桃鄉人，學校把校外資源開發的著眼點放在“桃文化”的學習和研究上，充分利用膠北桃鄉的自然資源，帶領孩子們學習桃文化，展現桃文化。通過梳理、總結、提煉，確立了“親和”桃文化主題。以“親和教育文化”為核心，將“桃文化”納入校本課程，構建了“桃文化學習、桃文化體驗、桃文化課堂、桃文化展示”四大主題綜合實踐活動，展現了“生態膠北、和美桃鄉、親和文化”的文化底蘊，形成了“參與實踐、感悟生活、體驗快樂”的學校德育體系。

感謝工作室這個平臺，讓我在這個團隊中找到了自己的差距和不足，促使我不斷讀書，不斷反思，不斷探索……

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐，借鑒名校的成功經驗，我會以此為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區的教育差距，緊緊圍繞“提升、輻射、引領、共享”的工作室宗旨，將“辦適合學生成長的教育”的理念落實到推動學校發展、促進教師成長、增強學生素質、提升教育質量的具體工作中，使學校的教育教學邁向更高的起點。