花開有聲 潤物無聲

冷榮家/山東省膠州市香港路小學副校長

花開有聲 潤物無聲

冷榮家/山東省膠州市香港路小學副校長

教育關系民族未來，關系社會長遠發展。近年來，我校在陳凱功名校長工作室的引領下，立足“幸福教育”特色，根據學生年齡特征和認知規律，采取喜聞樂見的活動形式，符合學生的“胃口”，廣泛開展了社會主義核心價值觀進入學校、進入課堂、進入師生頭腦的“三進”活動。寓教于樂，努力辦好適合每位學生成長的教育。

“好習慣銀行”養育人生根基

心理學研究認為，21天可以形成或改變一種習慣。也有一種觀點認為，一個行為重復90次，就可以形成一個習慣。但不管多少次，它們依托的是訓練和養成。香港路小學從“為幸福人生奠基“的目標出發，著眼于學生良好習慣的培養，創建了青島市首家“好習慣銀行”，編寫了校本教材《香小學子受益終生的20個好習慣》，從安全、道德、學習、生活、禮儀五個方面培養與學生最密切相關的好習慣。銀行發行HAPPY幣，學生通過好習慣訓練獲取不同數額的幸福幣，積累到一定數額可兌換學習用品、圖書、玩具或班級、學校的鍛煉崗位，讓學生在集幣、兌幣過程中，潛移默化養成良好行為習慣。

經典閱讀增加文化涵養

中華民族傳統文化源遠流長，其主流價值與社會主義核心價值觀一脈相承，值得繼承和發揚光大。其中的民本思想、誠信友善、禮義孝悌、家國情懷，在今天仍然有著巨大的現實意義。如何讓傳統文化的“老樹”開出具有時代品格的“新花”？對于小學生來說，經典閱讀不失為一種適切的做法。要讓學生從經典作品中汲取傳統文化中的智慧和精髓，為社會主義核心價值觀樹根立源、提供滋養。學校提出了“會讀書的孩子最幸福”的理念，建設“書香校園”，開展了“閱讀啟迪智慧”活動，引領師生以書為友，與經典為伴，愛讀書、會讀書，養成良好的閱讀習慣。

校本課程激勵向善動機

課程決定著學校的育人目標。有一種關于“湯”的理論，認為人攝入食鹽，如果直接攝入，難免會難以下咽，但如果加入菜或湯中，就會提味增鮮，膾炙人口。同理，我們把社會主義核心價值觀作為德育的重要內容，融入學生課堂教學過程，并滲透到各類文化課的教育教學中，尤其以“課程整合”的理念，努力開發能夠體現和滲透社會主義核心價值觀的校本課程，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進師生頭腦。

社團活動，開闊眼界。在綜合課程中培育興趣，找到成功的自信，培養健康的心理。學校成立了以傳統文化剪紙、茂腔、武術、書法、抖空竹等六十多個“福娃”社團。每周三下午，全員走班，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇喜歡的課程，培養和發展自己的特長。每學期舉行“繽紛劇場”，為學生提供才藝展示舞臺。每年以“向著幸福的方向”為主題，錄制屬于學生自己的“春晚”。

社會實踐，貼近生活。從家鄉和社會的巨大變化中，發現正能量，引導學生學會用正面的態度看待社會和人生。社會主義核心價值觀的宣傳，能“放下刻板的說教，多融入一些接地氣的元素”，讓學生在不知不覺中得到熏陶。近年來，學校持續開展了以革命傳統教育、愛家鄉、愛祖國為主要內容的“精彩大課堂，體驗無極限”綜合實踐活動。

公益活動提供鍛煉機會

針對青少年活潑好動的年齡特征，我們盡可能多地提供實踐機會，在活動中固化行為，讓美德良行成為學生自覺的行動。習近平總書記說，“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它”。自建校以來，我們就形成了扶貧救困的優良傳統：每年走訪貧困地區，組織給汶川、昭通災區捐款，給貴州學生捐助棉衣、向西藏手拉手學校捐書等活動。學校被評為“青島市公益明星學校”。

春風化雨，潤物無聲。在工作室的引領下，香小的校園里，敬業、誠信、友愛、孝親蔚然成風。培育和踐行社會主義核心價值觀，香小已經形成了一套行之有效的方法。長此以往地堅持下去，我們一定會在養成民族高尚的集體人格，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出積極的貢獻。