提高大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣的途徑

顧潔

當(dāng)今的幼兒園課程十分重視以幼兒為中心，因此要求教育者從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，而且現(xiàn)在幼兒教育的改革，也更加關(guān)注幼兒智力開發(fā)和思維發(fā)展。在幼兒園活動(dòng)中，用于培養(yǎng)邏輯思維、開發(fā)智力的課程，最常規(guī)、最普遍的要屬數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)是具有系統(tǒng)性和邏輯性的，與語言、科學(xué)、健康活動(dòng)比較，幼兒較難掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。有一些教育嘗試的人都知道，讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)，能夠事半功倍。

一、提高大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣的重要性

1.數(shù)學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的積極性相較于音樂、科學(xué)、手工等活動(dòng)低很多，說明幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣不高。數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果、活動(dòng)氛圍和語言活動(dòng)比較，一般來說，雖然數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒的參與度高一些，可是幼兒的掌握程度卻遠(yuǎn)不如語言活動(dòng)。那么，是什么原因?qū)е铝诉@樣的現(xiàn)象呢？數(shù)學(xué)是模式科學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化，而數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)也有它一定的模式。具體來說，在加減的教學(xué)中，教師一般先復(fù)習(xí)分成，幼兒能看著分成式列出所有算式，幼兒在活動(dòng)中不配合，表現(xiàn)得很浮躁。在表面上看來，活動(dòng)氣氛很熱烈，可是卻讓教學(xué)成果大打折扣。

2.重視幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的重要性

學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是，具體形象思維逐漸取代直覺行動(dòng)思維，同時(shí)抽象邏輯思維開始萌芽。這一時(shí)期的幼兒可以借助具體事物和直接操作活動(dòng)，獲取一些粗淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度等。在學(xué)前階段讓幼兒獲取豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟蒙教育，對(duì)于他們適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)也很重要。當(dāng)今教育事業(yè)中有這樣一種觀點(diǎn)“教育是為社會(huì)服務(wù)的”，而幼兒教育也是為幼兒服務(wù)的。為了幼兒更好的發(fā)展，作為教育者，應(yīng)該重視幼兒的數(shù)學(xué)教育。

二、提高大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣的途徑

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

（1）活動(dòng)情節(jié)的設(shè)置要能提高幼兒的主動(dòng)性

大班幼兒能夠接受枯燥、死板的教育模式，如果教師一直采用這種方式，會(huì)減少幼兒的學(xué)習(xí)興致。教學(xué)過程是教師的教和幼兒的學(xué)兩個(gè)方面的統(tǒng)一過程，幼兒是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)幼兒內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。如果幼兒始終處于消極被動(dòng)的地位，不可能取得良好教學(xué)效果。我們可以透過這個(gè)行為特點(diǎn)可以設(shè)置情節(jié)，讓幼兒表現(xiàn)自己。例如在十以內(nèi)加減的教學(xué)中可以請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物算算買東西的賬；在十以內(nèi)分成的教學(xué)中可以請(qǐng)幼兒幫點(diǎn)子寶寶分住房子……

（2）活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置要貼近幼兒的實(shí)際生活

大班的孩子對(duì)周圍事物的探索欲望比小班、中班幼兒更強(qiáng)烈，但是這個(gè)特點(diǎn)大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的內(nèi)容要貼近孩子的生活，要來源于生活，運(yùn)用于生活，要為解決生活實(shí)際問題而服務(wù)，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的目的。例如孩子對(duì)購(gòu)買很有興趣，我們?cè)诮淌谑詢?nèi)加減時(shí)，可以設(shè)置購(gòu)買的情節(jié)讓幼兒算算自己要買的商品價(jià)錢等。

（3）活動(dòng)形式的設(shè)置要具有挑戰(zhàn)性和趣味性

大班的孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，榮譽(yù)感也非常強(qiáng)。他們喜歡在與同伴的競(jìng)賽、比賽中學(xué)習(xí)，獲得自我滿足感和成就感。我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，就要讓孩子的活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)，要讓幼兒通過自己的努力獲得成功。對(duì)獲勝的幼兒有時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者是“聰明小明星”的榮譽(yù)稱號(hào)……，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)一環(huán)一環(huán)被緊緊扣住。也可以以小組競(jìng)賽的形式，保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）教具的制作要具有可操作性，可靈活演示

教具的可操作性和靈活演示一方面體現(xiàn)在教師的教授中，例如制做物品的價(jià)格，蘋果、香蕉、橙子的價(jià)格演示過后，在計(jì)算練習(xí)過程中，可以將教具翻過來，就是多個(gè)數(shù)量的蘋果、香蕉、橙子……教具的可操作性另一方面還體現(xiàn)在幼兒的活動(dòng)中。大班幼兒具有一定的動(dòng)手能力，他們非常喜歡自己動(dòng)手，這一點(diǎn)在科學(xué)活動(dòng)中特別能體現(xiàn)。而在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，也要讓幼兒能在自己的探索中學(xué)習(xí)，這樣能提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（5）活動(dòng)中的語言形式要符合大班幼兒的心理特點(diǎn)

在教學(xué)過程中，老師與幼兒相互交流也是促使幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。教師要注意與幼兒進(jìn)行體態(tài)語言的交流。如教師從目光、表情、語調(diào)、動(dòng)作等等現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣、好奇，對(duì)幼兒期望、鼓勵(lì)、愛護(hù)、贊許等都能提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2.通過教學(xué)活動(dòng)以外的途徑培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

（1）專門的數(shù)學(xué)延伸活動(dòng)

幼兒園可以為幼兒訂購(gòu)專門的練習(xí)，一本書面練習(xí)，一本操作練習(xí)。練習(xí)的選擇很重要，內(nèi)容要生動(dòng)有趣，能夠讓幼兒積極動(dòng)腦。這樣的練習(xí)一方面是鞏固幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面是鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，甚至還有觀察能力和生活經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)就不應(yīng)該局限于書本，要運(yùn)用到生活，所以各方面的能力都要試著和思維一起鍛煉，讓幼兒形成活練活用的習(xí)慣。

（2）在區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

大班幼兒每天區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間跟教育活動(dòng)的時(shí)間差不多，所以區(qū)角中也應(yīng)該重視幼兒運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。那么在關(guān)于數(shù)學(xué)方面應(yīng)該具體的做哪些游戲呢？可以在區(qū)角中設(shè)置購(gòu)物店的游戲，給孩子一定數(shù)量的游戲貨幣。收集費(fèi)舊食品或生活用品的空殼，在店內(nèi)張貼好每個(gè)物品的價(jià)格。讓孩子根據(jù)貨幣價(jià)格和購(gòu)買物品的價(jià)格進(jìn)行比較，讓幼兒進(jìn)行角色扮演等，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（3）讓幼兒在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用

教師可以讓幼兒在園內(nèi)生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。由于大班幼兒已經(jīng)有一定的動(dòng)手自理能力，教師會(huì)指定幼兒輪流做值日生。讓幼兒分發(fā)水果、杯子、點(diǎn)心等，讓每組的值日生匯報(bào)該組到園人數(shù)……

大班下半學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)主要有十以內(nèi)數(shù)字的分成和加減，針對(duì)這些數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒園可以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“逛超市”，結(jié)合課堂中的知識(shí)，讓幼兒在生活中親自體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)的用處。

總之，幼兒園數(shù)學(xué)教育的根本目的在于讓幼兒在生活和游戲的真實(shí)情景中以及解決問題的過程中，逐步形成數(shù)學(xué)感知和數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。因此，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在潛移默化中習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)。