“宇商教育”在初中數學教學中的踐行

◎劉慧波

“宇商教育”在初中數學教學中的踐行

◎劉慧波

怎樣培養具有“宇商情懷”的學生？我認為應該從以下三個維度來體現：開“宇商”式課程，創“宇商”式課堂，做“宇商”式教師。

那么，“宇商教育”理念如何在數學學科中落實呢？下面結合本學期我校數學組的工作計劃，闡述一下“宇商教育”在數學教學中的踐行。

本學期我校初中數學教研組將繼續深化“問題多維驅動”課堂教學模式，并將本年度數學教學工作的核心詞確定為：博學慎思，明辨篤行。即博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，這與我校提出的“思、疑、釋、拓、創”五大思維品質相呼應。

課堂中，融入學生自主學習環節，培養學生自學能力和問題意識。加強小組交流，提高小組合作效率。在改變學生的思維模式上下功夫，一題多問、一題多變、一題多解、多解歸一，以問題為驅動，貫穿于課堂之中，培養學生的問題意識和思維習慣。

一、常規教學的堅守，奠定“宇商教育”的基礎

（一） 堅持集體備課，落實“三固定三堅持”——做“宇商”式教師

以備課組為中心，每周要不少于一次備課組集中研討。

具體要求：固定時間，固定地點，固定程序；堅持閱讀分享，堅持“課標”學習，堅持教學內容研究。

集體備課不僅可以促使教師加深對教材的理解，還能夠拓展教學的方法與思路，進一步歸納、提升和再創造教師的教學設計，促進專業化發展，使教師慢慢成長為“宇商”式教師。

（二）組織好“天天清”、周測和競賽活動——培“宇商”式學生

1.“天天清”

晨讀時間的“天天清”包括兩大項任務，一是預習當天要講的章節；……