鼓勵學生走向成功

王丹

摘要：班主任教師既要教會學生科學文化知識，培養學生能力，又要對學生進行思想教育。一個人有才更要有德，德才兼備才能更好地服務于社會，因此教師在日常工作中要留心學生的各種表現，發現問題及時教育引導，教育學生學會做人做事。文中演小品的三名學生，面對困難將要退縮時，我給予正面的教育，使他們明白如何做才是正確的，并在老師的幫助下取得了成功。

關鍵詞：教育案例；班主任

“六一”兒童節即將來臨，畢業班的學生為籌辦節目而忙碌著，其中有一個叫程偉的孩子準備跟其他兩人共同表演黃宏、鞏漢林主演的小品《買花盆》，他們已經緊鑼密鼓地排練了三天，突然有一天對我說他們不準備上臺表演了，原因是自己表演不好。

這三人是自由組合的，他們共同商定的表演內容，我相信他們有能力表演好。今天對他們的“罷工”我沒急于表態，我知道孩子們不表演主要是缺乏信心。于是，為了讓他們樹立信心，我講述了外國作家小仲馬的成名經歷：小仲馬潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻毫不氣餒，仍不露聲色地堅持創作，他不但拒絕借助父親的盛名給自己帶來好處，而且為隱瞞這種關系給自己起了十幾個筆名，經過堅持不懈的努力，終于以其絕妙的構思和精彩的文筆創作出著名的長篇小說《茶花女》，他之所以這樣做，是因為“只想擁有真實的高度”，也正是因為他始終要求自己“擁有真實的高度”，所以才不怕挫折，不依賴長輩，走自己的路，奮發創造，最終在文壇上獲得了極高的聲譽。接著，我又講述了他們所崇拜的名演員黃宏、鞏漢林的成名經歷。正是由于他們在演藝道上經歷了重重挫折與失敗、灑下了無數汗水與努力，才收獲了如今令人羨慕的藝術成就。學生們在靜靜的聽著，若有所思。看得出孩子們被我所講述的人物經歷所感染，也在反思著自己該如何去做，接著我對他們說：“做任何事都要有恒心，既然已經決定去做，就應該不怕困難，為實現目標而努力，怎么可以輕言放棄呢？”學生羞愧地低下頭。我進一步鼓勵道：“為何不用自己的行動驗證一下結果？”學生們頻頻點頭，表示愿意繼續排練。

我根據三人各自的特點重新安排角色，將內容進行適當的修改，并對他們的表演進行指導，提出自己的看法，學生排練的興致愈加濃厚，我發現他們經常利用閑暇時間討論角色的演法，積極進行演練。

一天，他們高興地對我說：“老師，我們覺得越排練越有意思啦！”我被學生的情緒所感染，高興地說：“是嗎？何不演給老師看。”“好！我們現在就演。”學生們聲情并茂的表演的確不錯，令我贊嘆不已。老師的贊許更能激發學生的熱情，排練的興趣更加高漲了。看到學生前后不同的表現，我無比欣喜，也暗自慶幸自己做出了正確的引導和教育。如果沒有教師的鼓勵，學生的努力，他們怎么會體驗到成功的快樂呢？學生已經用行動證明：一個人只有經過堅持不懈的努力，擁有乘風破浪的勇氣，才會取得成功！

榜樣的力量是無窮的，我將身邊這一事例講給全班學生聽，學生深受感染，認識到凡事看起來容易做起來難，關鍵看我們如何對待，如果有積極的心態并付諸行動，會產生意想不到的效果。對即將來臨的升學考試，我們應該怎樣做呢？學生很自覺的樹立個人奮斗目標，并積極地投入到學習之中，班級的風貌隨之有了很大的變化。

“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”，經過了這件事，我相信他們在今后的學習、生活中一定會勇于面對困難，挑戰困難，做個生活的強者，踐行完美人生。

案例分析：

1. 教師要做學生的良師益友，恰當引導。教師每天面對各有特點的學生，隨時處理可能發生的事情，在教育學生時要講究方式方法，更要有智慧。小學高年級學生自尊心、榮譽感極強，而且具有一定的辨別是非能力，因此，在教育他們時一定要切中要害。例如文中的三位小品表演者將放棄表演時我沒有急于批評，而是放低自己的身份，跟學生促膝談心，適當的引導，先用他們崇拜的人物的事例教育學生，再及時進行正面引導，教育學生做事要不怕困難、持之以恒。這樣，通過心與心的交融很容易讓學生樹立起信心，主動承擔表演任務。

2. 關注學生的表現，學會賞識。一個人的成長，離不開賞識，賞識是人走向成功的最根本的途徑，可以說賞識教育是培養、誘導一個學生走向理想之路的金鑰匙。賞識教育，能使學生插上想象的翅膀。每一位教師都應該賞識自己的學生。因此作為老師要學會欣賞，一句鼓勵的語句、贊賞的眼神既是對學生的肯定，又能促進師生關系，只有在良好的師生關系中，學生才能大膽地展示真實的自己，充分發揮創造性思維，日常工作中教師要用心關注他們的表現，對他們取得的進步進行表揚。文中的三位小演員在老師的贊賞聲中，排練的興趣更加高漲了，在教師的鼓勵下，體驗到成功的快樂。

3. 抓住教育契機，教育影響學生。這一真實的例子發生在班級，發生在學生身邊，是對學生進行思想教育的絕好實例，我抓住這個切入口，對全班學生進行教育，學生深受感染，明白無論做事還是學習都要有恒心。榜樣的力量是無窮的，從此，班級學生的精神面貌煥然一新，團結進取的班風悄然形成。這一教育案例對學生的影響是深刻的，將會伴隨孩子的一生。

教育工作任重而道遠，這就要求教師在日常工作中切忌急躁，要對學生傾注自己的愛心、耐心，用切實有效的策略進行教育才會收到預期效果。endprint