我國高中生用水情況調查及對策研究

周雪

摘 要：本課題從節水意識、用水情況以及對水的二次處理等方面對高中生進行問卷式調查并且給予可行性對策。一共調查877人次，獲得有效問卷783份。結果表明，高中生對我國水資源現狀有一定了解，但節水意識薄弱，缺乏有效的節水行動。另外通過在學校的走訪調查發現，學校在用水方面并沒有給予太大的重視，宣傳力度不夠，使得水資源沒有得到充分的利用，出現了水資源浪費的現象。因此應根據實際情況采取措施進行處理，開展一系列活動進一步提高高中生節水意識，培養學生節約用水的可持續發展理念，增強學生節水行為的行動力，并且學校應該加強對水資源的利用及管理約束，使水資源得到充分的利用，從而達到節約用水的目標。

關鍵詞：節水意識 調查 節約用水 對策研究

隨著社會的發展，本就貧乏的水資源日益減少，人們對水資源的利用和保護越來越重視，并且已經成為了世界關注的熱點問題，而學校作為水資源利用的主力軍之一，高中生節水意識的提高成為了一個迫在眉睫的問題[1-2]。

1、調查內容及方法

本次調查選取泌陽縣高中學生為研究對象，并通過網絡、走訪調查等多種渠道對其進行問卷調查及訪談調查，本次在泌陽一高、泌陽二高等學校展開調查，共調查877人次，獲得有效問卷783份，覆蓋面較廣，樣本量豐富。本研究在借鑒國內外學術界研究成果的基礎上了解在校高中生對節約用水的認識[3-4]，通過數據統計明確展現當代高中生對待節約用水等問題的態度和認識。

本研究以問卷調查法為主，個案訪談和文獻法為輔進行資料的搜集，調查的對象為高中生，在對問卷進行統計分析、對個案訪談資料及文獻資料進行整理歸納的基礎上，運用社會學的相關理論對對高中生用水情況進行深入分析。

2、調查結果

通過我們調查數據分析可知，高中生存在有以下幾點用水問題：

2.1洗漱浪費

在平時洗漱時有近一半的高中生經常使用流動水，僅有一小部分人從不使用流動水，造成水資源的浪費。

2.2水資源利用率低

對水的利用不夠徹底，在我們調查中，只有6%的高中生在家或宿舍會把自己平時洗衣或洗臉的水用來沖廁所。

2.3節水意識淡薄

問卷調查顯示，對水資源不夠重視，我們之所以會調查是否會關緊水龍頭，就是因為有一部分人用完水之后不會關閉水龍頭，造成水的緩慢流失，如果沒有及時的關閉的話，也會造成驚人的水資源浪費。

2.4愛護節水儀器意識不強

對水容器或者盛水設施不夠愛護，有的高中生不會對水容器愛護，這就會使水容器的使用壽命減短，也會造成水資源的浪費。

3、調查結果分析

本次問卷調查共獲得有效問卷783份，調查主體為泌陽一高、泌陽二高等在校學生，調查對象中理科學生占63.29%，文科學生約占36.71%，涵蓋各個專業，樣本覆蓋面較廣，數據來源準確。

3.1高中生節水意識的分析

目前，不僅僅是我國水資源緊缺，世界各地都正遭受著水危機的威脅，我們調查了高中生在用水的時候是否會想到其他地方正在遭受水危機，通過數據我們發現，有接近三分之一的高中生會經常意識到，有8.94%的高中生僅僅會想到一些熱點時事，而有5.11%的高中生則從來沒有想到過這個問題，這個現象說明了我國高中生應當學會居安思危，節水意識還有待加強。

3.2高中生對待水資源浪費現象做法的分析

調查了高中生平時用水情況的同時，我們也調查了高中生對平時浪費水資源現象時的做法，我們發現絕大多數高中生會選擇關緊水龍頭，而有4.6%的高中生則是在有人的情況下才會去關緊水龍頭；也有一小部分人在發現了水龍頭未關緊的情況下仍不去關緊水龍頭；5.62%的高中生平時則沒有關注過這方面的事情。在發現身邊有人浪費水資源的時候有超過一般的人的做法是是朋友才會去制止，而如果不是朋友的話就不會去制止，只有19.28%的人能做到不管是否認識都去制止，并且平時不關注這些現象的人數已經基本上和都去制止相同，只有9.32%的高中生不去理會身邊的浪費水資源的現象。

3. 3高中生對節水態度的分析

通過調查發現很多高中生都認為節約用水是很有必要的，這說明高中生有著良好的節水意識。然而只有28.86%的高中生對于如何節約用水有著自己的想法，有8.43%的高中生一點都不了解節水的小竅門，只了解一點點的高中生占有62.71%之多。由此可見，現在的高中生有比較良好的節水意識，但卻缺少相應的節水方法。

4、調查結論及對策建議

通過調查研究發現，我縣高中生的節水意識較薄弱，需要較強的節水行動力。數據顯示不同年級段的高中生對節水的反應、對節水行為的執行力有著比較大的差別，然而高中生作為社會的新鮮血液，在步入大學、社會之前要有一定的自我約束的意識，想要做到這一點則需要我們大家一起努力，創造一個節約型的美好社會。

4.1在學習中滲透節水教育

學校是高中生學習、生活的主要場所，除了要在生活中加大節水工作的力度，還可以在課堂上進行普及節水教育，甚至可以開展有針對性在學校的公共場所開展多樣化的節水活動，利用周末等空閑時間舉辦與節水有關的知識問答比賽、征文比賽等；各班班主任在班務會議上對學生節水教育，向學生提及常用的宿舍節水竅門；校學生會在周末、假期特別是世界水日前后組織學習活動，號召學生學習生活節水常識等，從而更好的提高師生對我國水資源利用狀況及面臨的問題的認識，意識到節水是我們每一個人的責任和義務，讓大家自覺從自己做起，從自己的身邊小事做起。

4.2采用先進的節水儀器

近些年，一些節能新技術、新產品的投入生產，節水的效果十分顯著，大大提高水資源的的利用效率，還有一些國家通過節水工具的規定必須是節水的馬桶、節水洗衣機才能出售和購買，例如日本的馬桶一般能節水30%。因此，為了提高節約用水的效率，學校可以把現有的水沖式廁所改為高氣壓廁所，這樣可以減少水的使用量，從而達到節約用水的目的。

4.3建立健全規章制度

據調查，我國大部分學校的水費都是學校支付，在一定程度上導致很多的教工、學生的節水意識較差，浪費水資源的事情屢見不鮮，例如洗完手后不關閉水龍頭、公共廁所沖水器故障等等，使得水資源浪費驚人，因此學校必須完善相關的規章制度，在保證學校教學和生活的前提下，實行指標管理，使節水自覺行為轉變為制度管理，制定具體的目標，例如，可以在宿舍安裝一個水表，或者是自動扣費器，相應的收一些少量的水費，以達到制約的目的。

4.4整改學校公共用水設施

高中生的意識與行為與其個人有關，同時也與學校的大環境有關。正所謂環境塑造人格，學校的公共用水意識與方式會對學生產生極大的影響。針對學校公共用水存在的不足之處，將負責學校綠化灌溉的有關部門盡量采用噴灌式灌溉，減少采用漫灌式灌溉。若經濟條件允許，建議采用地下固定滴灌式灌溉；后勤管理機構將教學樓、實驗樓等場所的水龍頭部分改為感應式水龍頭

參考文獻：

[1]蔣亞南，常云發，鐘迎霞.普通學校節水模式[J].寧波大學學報，2002，15（3）：91-93.

[2]趙鴻，劉玉玲，校園中水回用設計方案優化研究，節能，2006.

[3]李文強.關于如何加強學校節約用電管理的探討[J].大眾科學，2007（5）：113.

[4]劉建文.關于加強高中生節儉意識教育的思考[J].時代教育，2007（9）：14-15.