淺談“如何上好低年級音樂課”

唐春麗

2010年的秋季，從事了十年音樂教學的我，終于邁進了曾經“夢想”中的工作單位----西豐縣東方紅小學！

合校之前，所在的學校生源稀少，都是小班型上課，即使六個年級的音樂教學任務都由我一人來承擔，也是柔韌有余，輕松自如，并校后我所任教的年級是一年級，一年級共有五個班，平均每班有學生六十多名，新學期的第一節課，面對著一片黑壓壓的小腦袋瓜，真是讓人不知所措！上課很累，一節課很多時間都用在了組織紀律上了，按下葫蘆起來瓢，讓你忙的不亦樂乎！一年級的小朋友天真，活潑，可愛。特別是現在的孩子，膽子越來越大，對新環境毫不畏懼，更別說新老師了，如果我們以常規的毫無興趣的形式來要求孩子，套住孩子，結果會是，不但使孩子產生畏懼的心理，而且還會影響孩子的學習興趣和自信心，若是失去了學習興趣，那我們的音樂教育又有什么意義呢？可是我們又該怎樣上好一年級的音樂課呢？從自己的教學經驗和學習實踐中我簡單的將自己的一點體會總結如下：

一、與孩子拉近距離，讓孩子從喜歡音樂老師開始

師愛有許多種，可以是一個溫暖的眼神，一個美麗的微笑，一句無微不至的問候， 也可以是個代表性的手勢，或者是發至內心的一句真誠的話語，無論是哪一種愛都會打動孩子幼小的心靈，此刻也就會拉近師與生之間的距離，平時的課堂上，真心的講，我們經常不經意的把一些不良情緒帶進去，板著臉面對孩子，往往在這不經意間，卻給孩子帶來了無形的壓力，因此，學生會對你敬而遠之，從而不但造就了緊張的氣氛，同時也形成了師生關系的緊張局面，作為一名音樂老師我們可以不漂亮，但一定要有愛心，在學生面前活潑、可愛、大方。記得校長在講座中說過這樣一句話：“要想學生喜歡你的課，那么就必須讓學生喜歡你。”所以我們要讓孩子在最喜歡的音樂課上，從喜歡音樂老師開始，真正的輕松快樂的學習歌唱。俗話說：“親其師才能信其道。”所以老師的愛是很重要的，有你愛的引導才有學生學習的快樂。

二、要具備一定的教學基本功

音樂技術基本功實際就是音樂學科的理論和技術水平，是一個合格音樂教師的基礎和前提。在音樂學科領域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應具備的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自彈自唱能力。“唱”在音樂教學中具有很強的示范性和激勵性。歌唱教學是訓練學生的音樂感最有效的途徑之一，在小學音樂教學中，教師聲情并茂地范唱能給學生帶去最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的、能為各種風格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂。“跳”即舞蹈表演能力，《新課標》強調師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中尤其在歌曲教學中，聲情并茂的范唱能真正的帶動孩子頗有興致的學習音樂。他們曾說過，“老師唱歌真好聽，我什么時候能唱那么好聽呢？”作為一名小學基礎音樂教育的工作者，我們必須時刻注重提高完善自己的基本功，因為教學不允許我們出錯，“要想給孩子一杯水，我們就要擁有一桶水！”

三、循序漸進，正確引導，輕松學習

一年級的孩子一切都是新的開始，一些常規習慣的形成需要一個循序漸進的過程，我們一定要耐心的 一步一步的引導，音樂響起的那一刻，孩子總是會很興奮，如果我們嚴厲、大聲的呵斥或制止就會壓抑了他們的快樂，我們應該用適當的方法代替。例如，帶有激勵性的語言：例如，你們看，某某某坐的可真好，我們應該向他學習，這樣孩子們都會以那個孩子為榜樣，明白“我該怎么做才是好的”。擁有好的課堂常規，也是我們上好每一堂音樂課前提保障，走進一年級的課堂，看見孩子們，旁若無人的說笑著，做著自己喜歡事情，這時，你大吼一聲，他們也許因為你的震天一吼，突然停住，隨著你聲音的停住，他們也會繼續玩著，很久。讓你無奈，面對這樣的場面，我們不得不把平時精心準備的一個個游戲，一則則故事，晾在孩子們面前，好奇心讓他們很快靜下來了，他們會自然輕松的主動參與學習，從中感受到音樂的美，享受音樂帶來的快樂。

四、運用適當方法，激發音樂學習興趣

興趣是最好的老師，只有學生對學習內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，積極主動的參與到音樂的學習過程中。 好動、貪玩是兒童的天性，也是他們最感興趣、最樂意做的事。在教學中我根據低年級學生活潑好動的特點，設計游戲教學來激發學生學習音樂的興趣。例如：我上音樂課《火車開了一課》，我設計兩個組，一組表演火車，另外一組表演山洞，我也參與到活動中，他們讓我當火車頭，同學一邊表演火車開，一邊學著火車開動的節奏唱：咔嚓 ---咔嚓----咔嚓。這個游戲做得很成功，每個同學都興高采烈，笑容滿面，下課后，他們要求下一節課還做游戲。從這個例子可以看出他們學習音樂的興趣在游戲中被激發起來，這節課已經是成功的一半。教師在教學中設計游戲教學能激發學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，獲得事半功倍的效果。在教學過程中，我們還可以采取小組競賽的形式，內容可以豐富多彩，形式多樣，這樣更能激發孩子的學校四興趣，多媒體輔助教學作為一種現代化教學手段，在教學中有著神奇而獨特的作用，利用多媒體不但能把制作好課件生動形象的展現出來。而且也能激發學生的學習興趣。所以，在小學音樂教學過程中我們只有善于激發學生的學習興趣，才能在教學中取得最佳的效果，音樂教學工作才能順利進行。

孩子是希望、是花朵，尤其是一年級的孩子，一切都是新的開始，只要我們站在“舞臺”上一天，或者，即使我們所從事的是別人眼里毫不重要的“小學科”，但是，只要有我們，我們定會讓孩子在這“閃亮的小舞臺”上盡情的發揮，展示自己的特長，為自己的人生增輝添彩，所以，教學中，應為孩子打好基礎，做到：我教的開心，孩子們學的快樂；我教的快樂，孩子們學得開心；用我們的專業、責任心和愛心來鼓勵寶寶們去學習音樂，陶冶于美麗的天籟之音，讓孩子在每一節音樂課中，盡情的去享受音樂之美！