衛校體育教學改革中職業實用性的創新微探

葉祥

（廣州市增城區衛生職業技術學校 廣東 廣州 511300）

摘 要：體育教學的目的就在于增強學生的體制，然而對于衛校而言，體育課的重要性也就不言而喻，但在目前的衛校體育教學中，并不能很好的與學生以后的職業相關聯，所以我們要適度對現在的體育教學制度進行改革，充分突出職業的實用性創新，進而能為學生以后的工作提供幫助，所以本文就對衛校體育教學改革中職業實用性的創新進行了探討。

關鍵詞：衛校；體育教學改革；職業實用性；創新

【中圖分類號】G907.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0-01

在體育教學中，提高其職業實用性的創新，有利于提高學生就業后可以更好的工作，尤其是對于衛校的學生，其工作一般以護理為準，只有具有強壯的體魄才能更好的勝任工作，所以必須對衛校的體育教學進行改革，增強其職業實用性。

一、衛校體育教學中實行職業實用性體育教學的基本目的

進行職業實用性教學的目的就是培養全面發展的職業人才和造就實用型的畢業生，進而能夠提高他們對現代高強度、快節奏、長時間精力高度集中的工作的抗壓能力，成為具有強健的體魄和良好專業體能的專業型人才，然而我們要在衛校的體育教學中實行職業實用性教學模式，就要根據學生的職業特點，分析醫學護理人員所需具備的身體素質要求，設計出一套能夠達到這一素質要求的體育教學方案，進而根據這套方案進行有針對性的體育教學，職業實用性體育教學是為了培養職業需要的身體素質、運動技巧、職業精神而進行的積極有效的體育教學過程，在衛校開展職業實用性體育教學的目標就是為了培養全面發展的綜合性人才，使衛校的學生能夠更好的適應現代醫學護理工作的需要。

二、衛校的體育教學現狀分析

1.衛校體育教學資源不充沛，教學設備跟不上。衛校主要是以培養優質的醫務和護理人才為教學目標的，作為醫務人員和護理人員必須具備良好的身體素質，然而在實際的衛校教學過程中，卻忽略了體育教學的重要性，有些衛校，即便是將體育教學納入課程規劃，其實際教學也是質量不高，很難貼合其職位要求，缺乏職業實用性，而且衛校里的體育設施一般都比較落后，其不能充分為學生提供最先進的機械設備，而且衛校里的體育老師在授課形式上也缺乏創新，進而導致學生對體育課的興趣大大降低，進而嚴重影響了體育課的教學效果。

2.衛校的體育教學思想過于傳統。一直以來，衛校的體育教學理念與思想都比較傳統，導致教學內容作比較單一，教學形式也比較單一，就是簡單的按照教學大綱的內容進行一些體育項目，然而并不能貼合其職業的實際需要，目前衛校的體育教學，只是以可以增強學生的身體素質為目標，并沒有結合衛校的教學特色和衛校學生的特點而因材施教，也不能做到根據學生各自的興趣愛好，為其選擇適應其發展的體育項目，更沒有做到配合職業實用性而組織教學。

3.衛校體育教學的教學目標不明確。根據衛校本身的特點，體育教學時比較重要的，然而目前很多衛校并沒有把體育教學的質量提高納入總教學目標之內，而且在進行體育教學過程中，往往會忽略體育教學與職業實用性之間的聯系，沒有做到以就業為導向來指導教學，教學目標不明確。

三、衛校體育改革中職業實用性的創新措施分析

1.精準定位體育教學目標。教學效果如何主要取決于教學目標的確定，所以我們在衛校的提交教學過程中，首先要確定好教學目標，既要能增強體能又要與職業需要相吻合，在實際的衛校體育教學中，我們一定要充分根據衛校學生的特點，結合社會所需醫務人員和護理人員所需具備的能力來安排教學，要擺脫以前傳統的以鍛煉身體為目標的體育教學理念，對學生開展體能的培養，體育核心技能的培養及職業崗位技能和職業非智力核心能力的培養。

2.緊密結合現代體育教學與衛校的具體職業特點。衛校學生要想畢業后能順利找到工作，除了要在日常的理論學習中特別用工，取得相應的職業資格之外，還需具備良好的身體素質，而這就需要通過體育教學來實現，在衛校的體育教學中，要結合各種職業的特點來組織教學，對于護士這個職位來講，其需要天天往返于各個病房之間，為病人扎針取藥，所以在對這部分學生進行體育項目的選擇時，可以側重于為他們安排一些譬如慢跑、長跑等項目，進而培養他們的耐力和持久力；而對于一些大醫院里的護士，則需要在手術過程中為主刀大夫服務，為醫生提供器材及藥物等必需品，這就需要護理人員要具有靈活的操作技能，所以在推教學中，我們還可以為其開設一些棋類及球類的項目，進而能夠充分的鍛煉學生的手指靈活性，而且還可以增強學生動腦的機會，提高學生的反應靈敏性，為其以后的護士生涯做足充分的準備。

3.衛校體育教學內容要充分突出職業實用性。在制定衛校體育課程的教學計劃時，一定要考慮全面，確實根據社會對未來醫護人員的要求有針對性的確定需要開展的體育項目，針對不同的職業人員特點，選擇不同的體育項目，以職業實用性為前提，結合學生的自身特點和興趣愛好選擇符合專業需求的教學內容，這樣能充分提高學生對于體育課的學習興趣，而且能夠讓其在鍛煉身體的同時增強了就業能力。

4.衛校體育教學方法要保證科學合理性。衛校體育教師對于課堂上的教學行為和教學過程應該進行意識性的分析和總結，必要的經驗和教訓的總結，能夠提高教師的教學水平和研究能力。教學過程中，教師要根據專業學習的特點，科學地安排體育教學的內容和運動量，體現出體育課程教學內容的多彩性和選擇性。同時，教導學生做好必要的放松運動，保證學生積極的休息和穩定的精神狀態。

5.體育教學目標要有持久性。持久的體育思想的樹立，能夠促進衛校學生合理地選擇適合自己專業特點的終身鍛煉項目，并且根據衛校的專業特點，制定科學的鍛煉計劃，幫助學生提高自我鍛煉能力，養成良好的鍛煉習慣，為一生的身體健康奠定基礎。

6.切實提高衛校體育教師的專業水平和業務水平。作為衛校體育教改的一線人員，體育教師的專業素質與體育課程的改革創新息息相關，中職教育的快速發展對衛校體育教師也提出了更高的要求，要求每一位體育老師都要切實提高綜合能力和科研能力，掌握體育動態與發展趨勢，更新教學理念和方法為更好地開展體育教學打下基礎，而且衛校體育教師還必須要堅持與時俱進，在對學生專業、職業特點展開研究的前提下，選擇實用性強，同時又具有康復、保健作用的體育教學內容來組織教學，進而使中職衛校的體育教學水平能夠改觀。

綜上所述，本文主要是衛校體育教學中實行職業實用性體育教學的基本目的、衛校體育教學現狀及衛校體育改革中職業實用性的創新措施進行了簡單的討論，希望能對大家以后的工作有所幫助，旨在能夠為衛校體育教學的更好發展貢獻出自己的一份微薄之力。

參考文獻：

[1]孫君畢.從職業實用性體育談中職體育課教學改革.職業，2012.

[2]單小東.高職院校開展職業實用性體育教學的研究[J].科技教育，2008（33）.