探究式教學，讓學生一秒愛上學習

胡靜斌

【摘 要】新課程改革遵循“促進學生可持續發展為本”的教學理念，倡導“自主、合作、探索”的現代科學的學習方式，注重學習過程和方法的體驗和培養。探究式教學既是小學數學的教學思想，又是小學數學的教學方式，還是教學要求中的比較高的層次。探究式教學重在學生學習過程的經歷和體驗，重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自主能力。因此，在教學中要合理運用探究式教學優勢，有效提高學生的自主能力。

【關鍵詞】探究式教學；自主能力

探究式教學作為培養學生科學素養的最有效的方法之一，是時代發展的需要，是科學教育的需要，是學生發展的需要?！稊祵W課程標準（實驗稿）》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！碧骄繉W習是引導學生經歷知識的獲取過程，是當前小學數學教學改革的重要內容。所謂探究式教學，就是指教學過程是在教師的啟發誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，學生通過個人、小組、集體等多種形式的解難釋疑嘗試活動，將自己所學知識應用于解決實際問題的一種教學形式。它既符合小學生的心理特點，又符合小學生的認知特點，也有利于培養他們的創新精神、實踐意識和自主能力。

一、營造探究氛圍，促進自主意識的形成