認真創新 育美予語

祖偉光　尹慶華

語文知識是各學科的基礎，只有學好語文，打好語文基礎，明確語文的各項知識技能，才能學好其他的學科，才能培養好高素質的人才。縱深的研究語文教材，深入地理解教材的基本結構，橫向聯系各個單元的重點知識，認真踏實地積極創新，把美德美育融合在語文教學的每一個環節中，使學生了解語文，品味語文，熱愛語文，才能全身心地學好語文。

我認為要想學好語文，應該從以下三方面深入的學習：

一是教會學生認真踏實地學習語文。

認真，是指一個人學習做事的態度，即嚴肅對待，不馬虎。語文學習最需要的就是一種認真踏實的優秀品質。如我們在學習《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，我就要求學生認真閱讀全文，認真了解當時的時代背景，深入體會周恩來少年立志的深刻社會原因。只有這樣，才能理解為什么要為“為中華之崛起而讀書”。文中提到“中華不振”一詞，我讓學生查找各種資料，找到“中華不振”的原因。學生通過各種途徑了解當時中國是一個半殖民地半封建的社會，人民生活在水深火熱之中。通過學生認真踏實地學習，使學生深刻理解了少年周恩來內心地深刻變化，理解了他的少年之志，同時也感受到了他的博大胸懷和遠大志向。正是通過學生地認真踏實地學習，才使學生對周恩來有了一個全新的認識。

認真踏實是一種非常可貴的品質。凡是都怕認真。這一優秀品質，成就了許多人的夢想。

二是努力創新，提高學生的語文素質。

語文教學創新，要有創新理念，全新的，全面的，全程的創新理念。課堂要創新，設計要創新，教學方法要創新，教學手段要創新。重中之重是培養學生的創新意識和創新能力，要最大限度地發揚民主，調動學生的積極性，創造讓學生主動學習，民主協商，主動探索和大膽質疑的學習氛圍。

我在教學《巨人的花園》這篇童話故事時，就大膽讓地發動學生自主讀文，自主感悟，自主理解。在熟讀課文的基礎上，放手讓學生自由地組合，以舞臺劇的形式自主創新探索，并指點學生找好切入點。課堂上學生盡情地演繹著課文里的精彩片段。學生互相換著角色演，離奇的童話故事內容，在學生的大膽創新地排練之下，表演的淋漓盡致。學生深刻理解了什么是幸福，懂得了快樂應當和大家分享的道理，也使學生在這一課學習之中，展現了自我，真是快樂無限啊！

樹立創新目標，充分發揮創新潛力和聰明才智，激發創新激情。語文課的創新，活力無限，能動無限。

三是育美與語文教學中，蕩滌心靈。

蘇聯霍姆林斯基說過，美是道德純潔，精神豐富和體育健全有力的源泉。由于語文學科的特點，語文的美育更是責無旁貸，無可比擬。語文學科的美，可以有效地凈化心靈，陶冶情操，培養想象力，發展創造性思維能力。教學中要用美的事物，美的語言，美的畫面去感染浸潤學生的心靈，讓他們全身心地感受美的激情。

我在語文教學中，根據教學內容特點，運用現代化教學媒體，營造美的氛圍，領略語文課帶給我們各種美的震撼。

在教學《觀潮》這篇課文時，我就利用先進的教學媒體下載了好多錢塘江大潮精美的圖畫，讓學生從中感受到祖國大好河山的壯麗，從而產生熱愛偉大祖國的自豪感。感受大自然的壯觀，受到自然美地熏陶。我又制作了許多精美的動畫：那人聲鼎沸的驚喜之情；那悶雷滾動的宏偉氣勢；那奇特壯觀的齊頭并進的千萬匹白色戰馬；那山崩地裂、排山倒海的巨大聲響震撼了學生的心靈，如身臨其境，感同身受，此情此景，嘆為觀止，令人陶醉，讓人震撼。真是江潮奇特卓絕，傾倒無數觀眾，真不愧是天下奇觀！進而使學生從心靈深處感受到祖國山水之美，為偉大的祖國倍感驕傲。

語文課美的領悟，美的形成，培養美的優秀品質，在古詩文的教學中，體現的尤為突出。如在學習《出塞》《滿江紅》《示兒》等詩時，要讓學生知道這些愛國的古詩是歌頌守衛邊疆官兵的愛國熱情和必勝決心，以及作者憂國憂民的愛國熱情。尤其是在學習陸游的《示兒》這首詩時，我利用電子課件展示給學生，講述陸游在臨終前給兒子寫遺囑：死去元知萬事空，但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。真是情真意切，字字珠璣。使學生深深地記住了一位偉大的愛國詩人：身死不敢忘憂國，使學生從小就樹立熱愛祖國的博大心胸。在學習孟郊的《游子吟》時，我在電子課件中進行了情景再現，當學生看見母親一針一線給孩子縫補衣服時，孩子們紛紛講述自己的父母是如何關愛自己的，有的孩子講著講著就留下了激動的淚水。雖然詩中只寫了線與衣，可是那一針一線卻彰顯了母子相依為命的骨肉親情，表現了母親對兒子的深篤之情。詩里詩外充溢著愛的純情，母慈子孝，扣人心弦，催人淚下。使學生明白對于春風般的母愛，小草似的兒女，怎能報答萬一呢？這真是耳濡目染、潛移默化，潤物細無聲啊。自那以后，家長說孩子們懂事多了。

可見，語文課中美的孕育，美的發展，美的傳承，潛移默化，潤物無聲，收效頗豐。語文與美育關系密切，美育在語文教學中占有重要地位，對學生的身心發展有著重大意義。在語文教學中，滲透美育教育，把美育融入到整個語文教學中，使他們不斷地得到美感的熏陶，逐漸形成自覺地認識美，追求美，在潛移默化中逐漸樹立起美的理想，養成美的情操，完善美的人格。這是語文課對學生正確人生觀、價值觀、世界觀的形成起著無可比擬的巨大作用。

總之，在語文教學中，我們要使學生認真踏實地學習，努力創新，育美與語文教學之中，以認真踏實的優秀品質夯實語文基礎知識地基，以培養創新能力為積極向上無限的動力，以形成正確的美德美育為終極目標，三者有機的、和諧的、融洽的完美結合，使學生在唯美的祖國語言文字中遨游，進而學好祖國的語言文字。并利用這些認真的、創新的、唯美的語文才華，為祖國的偉大建設做出力所能及的貢獻。