體育教育隨想

金大勇

花的事業是芬芳的，果實的事業是甜蜜的，而根的事業是默默無聞的。不知從何時起，我便做起了那“根”，深埋于地下，卻寧靜淡定，只在不經意間會有溫潤的水滴透過融化的冰層撫慰我浮躁的心，間或有蚯蚓傳來春天滋潤的氣息。我抓緊周圍的泥土努力地生活，用撩人的綠芽回映著明媚的藍天。

韓愈曾說：師者，傳道授業解惑也。而我認為教師并非傳道授業這么簡單，作為一名黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區站前小學的體育教師，我深感作為一名教師的重大責任和擔當。

義務教育以來，德智體美全面發展被寫入我國憲法和教育法中，而現實中的實施情況卻不盡人意。當今社會，學習的功利性越來越強，學習的意義也就被忽視了。我們只在乎孩子能得到多高的分數，多驕傲的競賽成績，而鮮有人關心到學習背后的意義。體育是一門常被家長所忽視的學科，鮮有人注意到體育這一門學科。家長會在孩子的課余時間里為孩子報奧數，英語等補習班，他們只在意他們的孩子在學術上能否取得傲人的成績，能否晉升一個好的初中高中，能否找到一份好工作拿到不錯的薪水，而并不會在意孩子的身體素質怎么樣。中考中，體育僅占據50分的分值。在高考中，體育更不值一提了。更夸張的說，高中生的體育課幾乎被占據，高三的體育課更是直接被取消了。

盡管體育并不被學校和家長所重視，而據我所知，孩子們最喜歡的課程，就是體育課了。我所在的小學里，每到體育課孩子們總是興高采烈的提前來到操場準備上課，排隊點名好后，我會帶著他們慢跑一圈。孩子經過長時間的學習，必然有些勞累。跑步不僅能提高他們的身體素質，也能使他們在跑步中放松身心。慢跑完成后，我會帶著他們做游戲。小兔賽跑，丟沙包，跳繩，孩子們常常玩得不亦樂乎。

作為一名體育老師，最無奈的事莫過于常會有語數外老師來請求讓課。“我今天有一張卷子還沒評講完，明天的課要上新課了，你把體育課讓給我怎么樣？”這是主科老師常對我說的。而對于這種要求，我總會婉言拒絕。因為我知道對于孩子的教育，并不只智力上的，身心上的教育也同樣重要。體育課一周一節，我必應盡好我的職責。并且我的孩子們也都很期待一周一節的體育課。

教育的意義也許并不在于成績。作為一名體育老師，我的職責其一是提高孩子的身體素質，其二是建立健全孩子的人格性格，其三是讓孩子在學校獲得朋友和快樂。我將這三點任務貫穿于我的課堂中，熱身活動，慢跑，打球等體育活動幫助孩子提高身體素質，讓學生在平時忙碌的學習生活中得到身體鍛煉的機會。而慢跑這種耐力型的運動，有助于孩子提高自身意志力和人格品質，乒乓球鍛煉孩子的快速反應能力，足球籃球等運動提高孩子的團隊協作能力。通過體育課的小游戲和戶外活動，孩子們也能增加對彼此的了解，建立良好的友誼。更近一步來說，如果孩子對這方面有特殊的愛好以及優勢，作為一門特長來發展也是對將來百利而無一害的。

我曾帶過一個很內向的學生，從不與人交流說話，每次體育課別人在玩游戲的時候他總是自己在旁邊站著看。我每次都會去跟他說話，尋找跟他的共同話題，然后帶著他跟其他小孩一起做游戲。開始時他總是很簡單的回應我，而次數多了之后他跟我講的話變得越來越多。也能夠主動加入小朋友的游戲之列了。多年之后見到他，一米八的男孩，明媚的笑和眼睛。我從不會放棄任何一個小孩，也不會放棄任何一個幫助小孩改變的機會。

我的教育方法更傾向于良師益友型，我喜歡和孩子們做朋友，因為當他們能信任你的時候，才能向你吐露他們內心最真實的想法。當他們喜歡你的時候，才能聽從于你的教導和建議，在課堂上提高他們的能力。其實小孩的內心世界非常奇妙，他們會有各種各樣新奇古怪的想法，有無盡的創造力和想象力。所以我一直認為孩子不應該被埋沒在書海和習題里，外面的世界很精彩，未來需要他們去演繹創造。

教育事業是一條永無止境的探索之路，我會在未來不斷的提高自己。通過專業訓練提高自己在體育方面的專業技能和知識，通過閱讀不斷拓展自己的知識面，通過在教學中的實踐更加精準的把握學生的心理。只有當教師變得越來越優秀，才能更好的為學生提供幫助和指導。這條路即使滿布荊棘，我也會義無反顧的走下去。