金大勇
花的事業是芬芳的,果實的事業是甜蜜的,而根的事業是默默無聞的。不知從何時起,我便做起了那“根”,深埋于地下,卻寧靜淡定,只在不經意間會有溫潤的水滴透過融化的冰層撫慰我浮躁的心,間或有蚯蚓傳來春天滋潤的氣息。我抓緊周圍的泥土努力地生活,用撩人的綠芽回映著明媚的藍天。
韓愈曾說:師者,傳道授業解惑也。而我認為教師并非傳道授業這么簡單,作為一名黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區站前小學的體育教師,我深感作為一名教師的重大責任和擔當。
義務教育以來,德智體美全面發展被寫入我國憲法和教育法中,而現實中的實施情況卻不盡人意。當今社會,學習的功利性越來越強,學習的意義也就被忽視了。我們只在乎孩子能得到多高的分數,多驕傲的競賽成績,而鮮有人關心到學習背后的意義。體育是一門常被家長所忽視的學科,鮮有人注意到體育這一門學科。家長會在孩子的課余時間里為孩子報奧數,英語等補習班,他們只在意他們的孩子在學術上能否取得傲人的成績,能否晉升一個好的初中高中,能否找到一份好工作拿到不錯的薪水,而并不會在意孩子的身體素質怎么樣。中考中,體育僅占據50分的分值。在高考中,體育更不值一提了。更夸張的說,高中生的體育課幾乎被占據,高三的體育課更是直接被取消了。
盡管體育并不被學校和家長所重視,而據我所知,孩子們最喜歡的課程,就是體育課了。我所在的小學里,每到體育課孩子們總是興高采烈的提前來到操場準備上課,排隊點名好后,我會帶著他們慢跑一圈。孩子經過長時間的學習,必然有些勞累。跑步不僅能提高他們的身體素質,也能使他們在跑步中放松身心。慢跑完成后,我會帶著他們做游戲。小兔賽跑,丟沙包,跳繩,孩子們常常玩得不亦樂乎。
作為一名體育老師,最無奈的事莫過于常會有語數外老師來請求讓課。“我今天有一張卷子還沒評講完,明天的課要上新課了,你把體育課讓給我怎么樣?”這是主科老師常對我說的。而對于這種要求,我總會婉言拒絕。因為我知道對于孩子的教育,并不只智力上的,身心上的教育也同樣重要。體育課一周一節,我必應盡好我的職責。并且我的孩子們也都很期待一周一節的體育課。
教育的意義也許并不在于成績。作為一名體育老師,我的職責其一是提高孩子的身體素質,其二是建立健全孩子的人格性格,其三是讓孩子在學校獲得朋友和快樂。我將這三點任務貫穿于我的課堂中,熱身活動,慢跑,打球等體育活動幫助孩子提高身體素質,讓學生在平時忙碌的學習生活中得到身體鍛煉的機會。而慢跑這種耐力型的運動,有助于孩子提高自身意志力和人格品質,乒乓球鍛煉孩子的快速反應能力,足球籃球等運動提高孩子的團隊協作能力。通過體育課的小游戲和戶外活動,孩子們也能增加對彼此的了解,建立良好的友誼。更近一步來說,如果孩子對這方面有特殊的愛好以及優勢,作為一門特長來發展也是對將來百利而無一害的。
我曾帶過一個很內向的學生,從不與人交流說話,每次體育課別人在玩游戲的時候他總是自己在旁邊站著看。我每次都會去跟他說話,尋找跟他的共同話題,然后帶著他跟其他小孩一起做游戲。開始時他總是很簡單的回應我,而次數多了之后他跟我講的話變得越來越多。也能夠主動加入小朋友的游戲之列了。多年之后見到他,一米八的男孩,明媚的笑和眼睛。我從不會放棄任何一個小孩,也不會放棄任何一個幫助小孩改變的機會。
我的教育方法更傾向于良師益友型,我喜歡和孩子們做朋友,因為當他們能信任你的時候,才能向你吐露他們內心最真實的想法。當他們喜歡你的時候,才能聽從于你的教導和建議,在課堂上提高他們的能力。其實小孩的內心世界非常奇妙,他們會有各種各樣新奇古怪的想法,有無盡的創造力和想象力。所以我一直認為孩子不應該被埋沒在書海和習題里,外面的世界很精彩,未來需要他們去演繹創造。
教育事業是一條永無止境的探索之路,我會在未來不斷的提高自己。通過專業訓練提高自己在體育方面的專業技能和知識,通過閱讀不斷拓展自己的知識面,通過在教學中的實踐更加精準的把握學生的心理。只有當教師變得越來越優秀,才能更好的為學生提供幫助和指導。這條路即使滿布荊棘,我也會義無反顧的走下去。