四維協(xié)同的高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究

言意文

摘 要：本文主要探討的是在四維協(xié)同的視角下培育高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合以及理論與實(shí)踐相結(jié)合這四個(gè)方面來深入分析協(xié)同視角下的高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 協(xié)同視角 結(jié)合

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要指的就是黨的十八大報(bào)告中所提出的：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。高職生作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的的主要力量，有必要樹立起正確的價(jià)值觀念，將自身投入到社會(huì)主義建設(shè)浪潮中去，并且不僅從理論上認(rèn)可國(guó)家的建設(shè)方針和價(jià)值觀念，而且要從行動(dòng)上認(rèn)真的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正的肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任。

一、四維協(xié)同理論對(duì)高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育的借鑒意義

所謂的協(xié)同主要指的就是由兩個(gè)或者更多的資源或者個(gè)體通過協(xié)同與探討共同的完成一項(xiàng)任務(wù)。而本文所說的四維協(xié)同主要指的就是從四個(gè)基本方面共同的協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)，即在課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、線上與線下、理論與實(shí)踐這四個(gè)角度共同的協(xié)作下完成高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作。我們都知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我黨根據(jù)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r提出的符合我國(guó)發(fā)展的、符合社會(huì)共同價(jià)值追求的價(jià)值理念，盡管它只有24個(gè)字，但是卻囊括了國(guó)家層面、社會(huì)層面以及個(gè)人層面的不同要求，因此它對(duì)我們每一個(gè)人來講都具有重要的學(xué)習(xí)意義。四維協(xié)同視角下培育高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要從四個(gè)方面分別的促進(jìn)學(xué)生全面的掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且從四個(gè)方面探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于向?qū)W生們更加全面的展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，確切的說就是可以讓學(xué)生們可以從社會(huì)生活中的方方面面去認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀，并認(rèn)真的去踐行。

二、四維協(xié)同的高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育研究

（一）課內(nèi)與課外的協(xié)同培育

中共中央針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行問題下發(fā)了相關(guān)的文件，文件指出“要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到國(guó)民教育全過程，創(chuàng)新中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。”從這一文件我們就可以看出國(guó)家對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作非常的重視。課堂學(xué)習(xí)是高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要平臺(tái)，高職院校主要是通過開設(shè)相關(guān)的思想政治教育課程來完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作，根據(jù)中央的文件高校在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，因此高職院校可以通過課內(nèi)與課外教育加強(qiáng)思想政治教育。課內(nèi)教育主要指的就是通過開展思想政治教育課程，通過全方位的分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)涵，讓學(xué)生們從整體上對(duì)核心價(jià)值觀有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。課外教育主要指的就是走出課堂，通過參加校園的實(shí)踐活動(dòng)，比如通過參加校內(nèi)的一些宣傳核心價(jià)值觀的宣講活動(dòng)，從實(shí)際生活中真正的體會(huì)到核心價(jià)值觀的社會(huì)層面的內(nèi)涵。

（二）校內(nèi)與校外的協(xié)同培育

校園文化活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，為了提高高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知水平，高校可以從校內(nèi)與校外相結(jié)合的角度出發(fā)，從這兩方面共同的培育高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)。校內(nèi)培育可以泛指一切由校內(nèi)組織的教學(xué)、活動(dòng)，比如高職院校可以通過思想政治教育課程系統(tǒng)的給學(xué)生們講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，也可以通過開展專題講座的方式將其中某一專題方面的內(nèi)容教授給學(xué)生，并且學(xué)校可以組織成立相關(guān)的社團(tuán)，主要負(fù)責(zé)相關(guān)的宣傳活動(dòng)以及組織相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校外培育主要指的就是通過校外的實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的思想政治水平。比如高職院校組織學(xué)生參觀烈士園陵，通過這一活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生們的愛國(guó)情懷，或者是組織學(xué)生探望老兵，聽一聽老兵們的光輝事跡，讓學(xué)生們能夠切實(shí)的體會(huì)到當(dāng)今國(guó)家的富強(qiáng)與民主。

（三）線上與線下的協(xié)同培育

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得非常的迅速，高職院校應(yīng)該把握住這一趨勢(shì)，利用當(dāng)前發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極的宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如通過建立微信公眾號(hào)，通過每天推送相關(guān)的黨的信息培育學(xué)生樹立正確的思想政治價(jià)值觀，或者是開通相關(guān)的微博賬號(hào)，積極的宣傳黨和國(guó)家的相關(guān)路線方針以及一些重要的信息，通過要求學(xué)生們關(guān)注相關(guān)的公眾號(hào)以及參與相關(guān)的互動(dòng)來培育學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。而線下的培育方式可以通過相關(guān)的書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，比如通過學(xué)習(xí)相關(guān)的法律樹立真正的理解自由、平等、公正、法治這些核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵。

（四）理論與實(shí)踐的協(xié)同培育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅只是理論層面的價(jià)值觀，更為重要的是它體現(xiàn)在我們社會(huì)生活的方方面面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就在我們的身邊。但是社會(huì)主義核心價(jià)值觀也有著其深刻的理論內(nèi)涵，我們只有將理論內(nèi)涵弄明白了才能夠更加的明白黨和國(guó)家提出這一理念的真正含義，也才能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中去。比如高職學(xué)生通過理論層面的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了文明與和諧的理論內(nèi)涵，然而只有理論層面的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高職院校應(yīng)該通過多組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并從中培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如一些社會(huì)義工活動(dòng)，高職學(xué)生通過參加這些活動(dòng)，學(xué)會(huì)了幫助他人回饋社會(huì)，真正意義上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、結(jié)束語

高職院校要培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要盡量的從各個(gè)方面入手，全方位、更仔細(xì)的將核心價(jià)值觀灌輸給學(xué)生們，從四維協(xié)同的角度出發(fā)，從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)水平的提高，培育出真正的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)

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