要給予差生更多的愛

趙鵬杰

關(guān)注差生給予他們更多的愛，這句話說起來容易，做起來是難上加難。相信我們每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這么幾個(gè)學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，淘氣榜上各個(gè)有名，甚至隔三差五的就上了學(xué)校的“光榮榜”。這個(gè)小群體幾乎攪得班級(jí)每天不得安寧，這幾個(gè)同學(xué)也就成了我們每個(gè)老師的“眼中釘肉中刺” 了。想想給班級(jí)抹黑的都是他們的“成就”造成的，你說我們能不生氣嗎？可是反過來想想他們現(xiàn)在還是孩子，我們還得靜下心來想想怎樣來幫助他們進(jìn)步才行，他們的轉(zhuǎn)變才能說明一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，所以千萬不要讓他們掉隊(duì)。我們一定要深入了解差生形成的原因，對(duì)癥下藥，用愛感化他們。一、父母離異所造成，孩子受影響，要正確引導(dǎo)心理學(xué)家們分析，這些孩子缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。這些孩子常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，在學(xué)校也往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻，很少和同學(xué)在一起玩耍，更別談學(xué)習(xí)了。我班有名女同學(xué)母親在她很小的時(shí)候就離家了，奶奶把她撫養(yǎng)大，一二年級(jí)時(shí)還沒看出與別的同學(xué)不一樣，就是很少和同學(xué)交流，每天都老實(shí)的很，但作為老師的我經(jīng)常和她聊天，也許是年齡小的原因，她有啥話都還和我說說。可是在四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生了讓我意想不到的事情，班長(zhǎng)竟然在她的書包里翻出一張紙條，上面歪歪扭扭的寫著喜歡誰誰，我一調(diào)查這幾個(gè)男生竟然是高年級(jí)的幾個(gè)淘氣包子，當(dāng)時(shí)把我氣的火冒三丈，我就想不通年齡這么小怎么心理就有這種想法呢，也許是社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)在的孩子成熟的也早了點(diǎn)吧。可是轉(zhuǎn)念一想也許他們根本不懂，也許是對(duì)異性的好奇罷了，我立刻告訴班長(zhǎng)不許把這個(gè)紙條的事告訴任何同學(xué)，我尋找機(jī)會(huì)和她談話和她嘮嘮家常話，打消她對(duì)我的畏懼感。慢慢的她也向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，說以后好好學(xué)習(xí)。我趁熱打鐵也從學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)她交給她學(xué)習(xí)方法，我看她也有點(diǎn)轉(zhuǎn)變了心思也一點(diǎn)點(diǎn)的放在學(xué)習(xí)上了，成績(jī)也進(jìn)步多了，我在課堂上也經(jīng)常表揚(yáng)她，一點(diǎn)點(diǎn)的她身邊也有一些同學(xué)和她玩耍了，在我和同學(xué)們的努力下她如今也變成一個(gè)開朗的女孩了。如果當(dāng)初我要是揭露她，可想而知她一定會(huì)更消極下去了，所以對(duì)這些單親家庭的孩子一定要多多關(guān)愛才行，讓他們樹立起自信心，和正常家庭的孩子一樣活躍在我們的班級(jí)里。二、留守兒童缺少父母關(guān)愛，既要有愛心又要有耐心留守兒童現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也就成為我們班主任工作的重點(diǎn)，所以我們要義不容辭的擔(dān)起這份重?fù)?dān)。因?yàn)閷?duì)于留守兒童來說，他們多數(shù)內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。由于缺少父母的監(jiān)管，自制力很差，有的脾氣也很暴躁。生活當(dāng)中他們更缺少愛，他們很渴望老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)。所以我們班主任就得時(shí)刻關(guān)注這些留守兒童的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就得及時(shí)溝通解決。有些留守兒童，在家只有爺爺奶奶輩的管理，這些老人根本跟不上時(shí)代的步伐，很難和孩子進(jìn)行思想上的交流，孩子說啥是啥，他們只能是管孩子的吃飽穿暖，根本教育不了孩子，久而久之這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后，慢慢的滑到了差生的行列。我班有名男同學(xué)低年級(jí)時(shí)由于父母在身邊是一名很優(yōu)秀的孩子，而且年年都被評(píng)為三好學(xué)生，五年時(shí)父母說他也大了能離手了，便把他交給奶奶、爺爺管理。開始半年沒發(fā)現(xiàn)有什么變化，后來我聽說家長(zhǎng)怕他上火總往家寄錢給他花，一來二去也就把他慣得大手大腳的壞習(xí)慣了，由于他錢大經(jīng)常給一些小哥們買吃買用的，所以他自然而然的變成了說了算的“大哥”，后邊還跟著幾個(gè)“小嘍啰”。學(xué)習(xí)也直往下滑，我找他談了幾次，他答應(yīng)的挺好以后不亂花錢了，可是離了我的視線就又我行我素了。我看這樣也改變不了他，我就偷偷的給他父母打電話，告訴他們別給他太多的零花錢，把他的現(xiàn)狀告訴了他父母，這事他的父母也意識(shí)到是他們害了兒子。我勸說他們我會(huì)把他們的兒子改變過來的，看來要想改變這個(gè)孩子的壞習(xí)慣不是一朝一夕的事了，是個(gè)持久戰(zhàn)了。我首先把他的“左膀右臂”遏制住，不讓這幫“小兵”要他的東西，和他們說明白要幫助老師來做工作，也就是我們師生共同改掉他的壞習(xí)慣。我們分工明確，有監(jiān)督的、有報(bào)告的、有主動(dòng)找他研究學(xué)習(xí)問題的，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我就表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。我深知他缺少的就是父母的愛所造成的，課余時(shí)間我常常去他家看看，一是幫他補(bǔ)補(bǔ)課，二是也為他彌補(bǔ)親情的缺失，三是幫奶奶爺爺看著他不讓他出去逛。有時(shí)談到媽媽爸爸時(shí)，我會(huì)用手機(jī)讓他和他的父母聊上幾句，這樣一來二去他慢慢的變得聽話不少，“精誠所至，金石為開”，一個(gè)月的堅(jiān)持真是功夫不負(fù)有心人，他又變成聽話的孩子了。總之我們要用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造安全舒適的生活環(huán)境。三、家長(zhǎng)過分溺愛，及時(shí)溝通，相互配合由于家長(zhǎng)過于溺愛，孩子變得自私自利，被過度寵溺的孩子，由于長(zhǎng)期被長(zhǎng)輩的溺愛所包圍，根本不知道為人著想，更不會(huì)將心比心，不會(huì)站在別人的角度去看問題，有些家長(zhǎng)孩子要啥都滿足，甚至上學(xué)每天都得用錢來交易，由于父母一切讓步，也滿足其一切要求，包括很多的無理要求，父母得聽他的，敢于騎在父母頭上說話做事，不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈，性格驕橫目中無人，行為專橫跋扈。這樣的孩子能走上正軌嗎，在家天老大他老二，誰都不放在眼里，所以在班級(jí)也是自私自利自我為中心，老師同學(xué)的話根本就不放在心上。記得剛接一年級(jí)時(shí)有個(gè)叫王品然的男孩，家長(zhǎng)就溺愛的很，每天上學(xué)都得提出一些無理的要求，不答應(yīng)就滿地打滾，誰哄就打誰，學(xué)習(xí)上就別提了。認(rèn)識(shí)我的人都說，這孩子你能管了了嗎？開學(xué)的前幾天我沒怎么嚴(yán)格要求他，他感到很自由，根本也沒學(xué)習(xí)，我心想等考試不會(huì)的，看我怎么對(duì)付你，學(xué)了兩周我進(jìn)行一次小測(cè)，他竟然得了一位數(shù)，我就給了他一個(gè)下馬威，第二天竟然不來了，說老師說他了。我問他為啥不上學(xué)他說怕我，我就說了哪有學(xué)生不怕老師的，在他的眼里就以為他是小皇帝誰也不怕，什么老師同學(xué)在他的頭腦里根本就沒這個(gè)概念，我就和他的父母說是由于他們的過分溺愛才造成今天的后果。后來還是我主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，說老師不應(yīng)該那么嚴(yán)厲的說落他，但也要求他也要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)也告知父母不要太溺愛他了，由于我和他的父母一直溝通，他的父母也改變了對(duì)他的教育方式，我們雙管齊下，我發(fā)現(xiàn)他嗓音特好，讓他參加學(xué)校的朗讀比賽，同時(shí)也讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如今一晃六年級(jí)了，現(xiàn)在的他已經(jīng)變成一個(gè)人見人愛的孩子了，科任老師都說這孩子沒成想變得這么有出息，我也感到很欣慰。endprint