淺談強化博物館社會教育功能的途徑

聶婧蕾

【摘 要】教育是博物館的靈魂，是博物館功能不斷發展中永恒的主題。社會的不斷發展，社會教育功能通過多種形式表現出來，博物館逐漸成為一種社會教育功能的教育場所，為了能夠了解博物館發揮社會教育功能的措施和重要性，參照國內外博物館成功的教育經驗，探索出強化現代博物館社會教育功能的有效途徑與手段，效果顯著。

【關鍵詞】博物館；途徑；社會教育功能

一、博物館社會教育功能的起源與現狀

博物館已有2000多年的歷史，博物館公民素質教育功能的起源，最早也可追溯到19世紀中后期。1869年，美國出現了第一家以普及科學知識為主題的科技博物館，開創了博物館公民科學素養培育的先河。1984年，美國博物館界名著《新世紀的博物館》對博物館的教育意義有如下描述：“若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。”

我國最早籌備的第一座公立博物館是中國歷史博物館， 1912年7月9日成立籌備處，直至1951年5月，才成立群眾工作部（簡稱群工部），有了講解員；同年，文化部發布的《對地方博物館的方針、任務、性質及發展方向的意見》中提出“博物館的任務是進行愛國主義教育”，意味著我國博物館社會教育功能的正式起步。

1966年，博物館社會教育工作在形式、內容、手段和質量方面都取得了很大的成就，并全面發展起來。國家文物局印發《省、市、自治區博物館工作條例》，對中國博物館的性質、任務作了明確規定，指出博物館是“文物和標本的主要收藏機構、宣傳教育機構和科學研究機構”。

總之，經過多年的發展，博物館從最原始的單一的“收藏”，發展到“陳列”，“研究”，再到“教育基地、信息化整合與新媒介介入、文化窗口和休閑娛樂”等，其功能不斷得到拓展。

二、博物館社會教育功能的重要性和必要性

隨著社會主義經濟的發展，社會大眾的思想價值觀念發生改變，在這一過程中，關于博物館行業的理論與實踐水平也在不斷的得到提高和發展，整個社會上的博物館研究的重心發生變化，逐漸由“物”的收藏保護逐漸地向所收藏物品的歷史淵源與文化內涵之上轉移。所以總體來說，整個博物館的社會職能發生了巨大的變化，以往的關于博物館的展覽功能在逐漸的降低，過去的關于社會傳播和教育功能逐漸地提高，并漸漸轉為現代社會博物館之中的核心職能。當然這種變化并不是一個偶然現象，而是整個社會發展到一定階段的必然產物，同時也是博物館 自身發展的需要。眾所周知，博物館的展覽方面主要是通過展覽具有歷史價值、藝術價值同時也蘊含著豐富的文化內涵的“物”，在這一方面，又通過博物館講解員的講解來對其中深藏著的歷史和文化內涵進行挖掘，以達到傳播歷史文化教育的功能。

近年來，博物館的社會教育功能逐漸得到提升，社會教育功能在博物館上得到深刻的體現，博物館逐漸成為了愛國主義教育基地、思想品德教育基地以及對歷史文化教育的第二課堂，而且對于社會大眾的學習和歷史感悟有很好的作用，博物館所發揮的社會教育功能對于社會發展越來越重要。

三、博物館社會教育功能的強化途徑

我國學者李建文等認為，博物館的教育活動可以分為三大類型：第一，基本教育活動，包括主題展示、解說導覽、影片播放、博物館出版物等；第二，輔助教育活動，包括座談會與研討會、演講、慶祝活動、巡回展覽、特別展覽、咨詢服務等；第三，學校教育活動，包括課程設計、學校教育推廣、教師培訓等。基于上述博物館教育活動的具體類型，對現代博物館教育功能進行了理性思考，并結合實際工作經驗與體會，探索出強化博物館社會教育功能的如下途徑。

（一）通過新聞媒體進行社會教育

在博物館宣傳教育中，新聞媒體可謂是一個不錯的平臺。新聞媒體的受眾是非常廣泛的。所以，對于博物館而言，增強博物館跟新聞媒體之間的交流，借助新聞媒體平臺，開展社會教育宣傳，能夠增強博物館的社會教育功能。在傳統的新聞媒體中，有報紙、雜志等，另外，電視臺與博物館的合作也能為博物館新形象的打造貢獻自己的力量。通過電視媒體與博物館聯合，充分發揮博物館的社會教育功能。現在，在網絡信息技術飛速發展的今天，博物館還要最大程度地匯集網絡資源和網絡通訊軟件來進行社會教育宣傳。例如“5.18 國際博物館日”就是一個成功案例。通過該活動的開展，加強網民與網民之間的互動，將博物館的受眾群體擴大，有利于博物館社會教育工作的開展，提升了博物館在大眾中的心理地位。

（二）方法求變，注重效果

博物館克服以往僅靠展覽、講解等單一教育形式，逐步推進“博物館送展覽進校園、進鄉村、進軍營、進企業”等“四進”巡回展、舉辦“樂知課堂”等活動，經常與學校、家庭、社會聯合組織，開展一些形式多樣的社會教育活動。同時，為滿足不同年齡段觀眾需求，設計、編印了《文物保護法規知識宣傳折頁》、《博物館館藏精品宣傳折頁》、青少年版文物知識讀本《博物館里的奧秘》等社教教材，編輯出版了《精品文物圖錄》文博專業圖書，通過實物、照片、圖表、模型、標本等形式，豐富陳列展覽內容，增強展示的教育效果。

博物館始終堅持結合教育內容，對于中小學生，制定相應的活動項目，提高他們的鑒賞能力、動手能力；對于大學生，通過提供專業性的講解，為他們的藝術學習和研究提供方便；對于學者，通過開放庫房，提供珍貴的文物、資料，供他們觀摩、學習、鑒賞和研究，拓展、延伸博物館的教育功能，提高教育效果。

三、結語

總之，擁有社會教育和公共服務兩大功能的博物館，必須通過加強與新聞媒體、網絡媒體、數字化管理等方式來強化其社會教育功能，必須采用陳列展覽、旅游休閑服務以及社區服務等方法來開展其服務工作，進而提高博物館的社會教育水平和服務能力。 通過多年的探索和努力，博物館逐漸拓展社教工作思路，強化教育功能，目前已成為重大宣傳活動和重要接待的窗口，愛國主義教育的前沿陣地，廣大人民群眾接受文化熏陶的重要場所，受到了社會各界的一致好評和積極關注，社會教育成效和影響力也顯著提高。

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