準(zhǔn)確理解教材意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

丁國(guó)忠

【摘要】數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以及發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題能力的發(fā)展，需要在具體的教學(xué)過程中加以落實(shí)，前提是對(duì)教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握。“利用圓設(shè)計(jì)美麗的圖案”是修訂后的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中新增的內(nèi)容，意在使學(xué)生通過深度參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，深入理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，要準(zhǔn)確理解教材編寫的這一意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)有意義的真實(shí)情境，喚起學(xué)生的探究欲望，層層分析，剝繭抽絲，完整地經(jīng)歷問題解決的過程。在此過程中，使學(xué)生對(duì)“圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小”有更深刻的理解，并產(chǎn)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)世界的愿望，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的真正提升。

【關(guān)鍵詞】理解 意圖 設(shè)計(jì) 過程 圓 圖案

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維……”“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。”數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以及發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題能力的發(fā)展，只有在具體的教學(xué)過程中才能得以落實(shí)。修訂后的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材非常重視通過相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)夯實(shí)“四基”、發(fā)展“四能”的教學(xué)目標(biāo)。