把自由還給童年

楊建清

【摘要】“精彩童年”，主要指小學階段的學生在自我生命成長過程中健康、快樂、豐富而有意義的經歷和收獲。在“精彩童年”的所有內涵中，自由占有極其重要的地位。因此，“精彩童年”呼喚我們教育工作者把自由還給兒童，應尊重兒童有純粹的自由，應呼喚兒童理想的自由，要還兒童自主探究的自由。

【關鍵詞】精彩童年 自由 兒童 教育

本文所指的“精彩童年”，主要指小學階段的學生在自我生命成長過程中健康、快樂、豐富而有意義的經歷和收獲，是針對當前應試教育熾烈，小學生課業負擔奇重，學生童年缺失的現狀進行的一種學校層面的綜合的改革干預，是我們八年來重要的辦學愿景之一。它的基本內涵可以概括為如下五個方面：一是身心健康發展；二是成長環境和諧；三是智慧潛能開發；四是個性特長彰顯；五是文化自然熏陶。本文探究的是自由對于“精彩童年”的意義以及對我們教育的訴求。

因為“精彩童年”是一種有意義的童年生活經歷，所以，不僅需要兒童有自由去經受，而且，自由本身也是一種非常重要的生命歷程，是“精彩童年”中不可分割的組成部分。在“精彩童年”的所有內涵中，自由是不可或缺的重要因素，占有極其重要的地位。因此，“精彩童年”呼喚我們教育工作者把自由還給兒童。

“精彩童年”應尊重兒童有純粹的自由。“精彩童年”需要的自由，首先是兒童的時間和空間的自由。從更加廣闊的空間看，自由本身是人幸福的一種要素。……