武漢市中小學教師

近年來，襄陽市教育局以提升全市教師隊伍素質為中心任務，以打造“襄派教育家”和培養“萬名名師”為載體，重點抓好名師工作室建設，不斷創新方式方法，工作取得新成績。區域如何推進名師工作室建設，我們做了一些自己的思考和探索。

定位要準

“名師工作室”的成立，就是要為優秀教師的進一步成長提供機會、搭建平臺；就是要梳理、提升名師在教學、教研方面的實踐智慧，充分發揮示范引領和輻射作用。因此，區域推進名師工作室建設，首先需要對其進行科學的定位。

名師成長的孵化器。2016年9月，襄陽市教育局印發《襄陽市萬名名師培養計劃2016-2020》，計劃經過5年時間的努力，培養萬名教學業績突出、學生喜愛的名師。其中，市級名師500名，縣級名師和校級名師9500人左右。

隆中名師工作室負責市級名師的推薦和培養。從2013年到2017年，分四批共建立隆中名師工作室39個，基本做到了學科、學段、區域三個全覆蓋。比如張德蘭名師工作室培養匯聚了吳平、劉曉云等一批名師，培養了劉海敏、邱俊等一批青年骨干教師。2016年1月，張德蘭名師工作室被省委組織部、省教育廳確定為首批“湖北名師工作室”。

青年教師的引路人。青年教師是隆中名師工作室的后備力量，是名師工作室的重點培養對象。2012年，襄陽市委、市政府兩辦印發了《隆中名師工程實施方案》，到2020年，隆中名師達到400名，隆中名校長達到60名。名師名校長每月的崗位津貼為500元。在隆中名師的評選條件、管理和考核辦法中，指導幫扶青年教師都是一項重要的內容。通過隆中名師工作室這個平臺，培養青年教師，探索名師成長新路徑。

優質資源的輻射地。每個名師工作室的核心團隊不少于5人，要求是特級教師或隆中名師，每名核心團隊成員周圍有不少于5人的骨干團隊，因此一個名師工作室的骨干人員不少于25人。同時每個名師工作室建立一個2到3人的顧問團隊。比如張文華名師工作室群現有成員300余人，成員來自北京、武漢、宜昌、襄陽等多所學校，成員在群里共享優質資源。

活動要實

活動是重要的載體，隆中名師工作室開展活動的主題明確，形式越來越豐富。

主題要明。隆中名師工作室每年圍繞一個主題開展工作，2016年的主題是結合工作室學科的優勢，重點完成微課的制作。2017年的主題是圍繞學生核心素養的培育，開展教學研究。同時，每個工作室也有自己的主題。首席名師都在認真思考和探索：一個名師工作室5個核心成員，25個骨干成員，怎樣把大家凝聚在一起，形成共同的價值追求和工作室文化，形成“1+1大于2”的團隊合作效應。

方式要多。一是“請進來”，注重高端研修。比如周明波名師工作室請來華中師范大學文學院教授、博士生導師曉蘇、山東課改專家、齊魯名師劉真作專題報告。二是“走出去”，注重傳播影響力。比如首席名師肖舜堯在襄陽市職業技術學院對全市500名中小學班主任進行信息技術培訓。

信息化引領。2016年，39個隆中名師工作室都開通有網絡名師工作室，通過上傳課件、微課、高端培訓資料等資源來發揮名師工作室的影響力。在“隆中名師”的評選條件、管理和考核辦法中，信息技術的應用情況都是一項重要內容。

輻射要強

打造“襄派教育家”。首席名師和核心成員是名師工作室的關鍵少數，為了重點培養這批隆中名師、特級教師，市教育局決定打造“襄派教育家”。2015年12月底，襄陽市教育局與北師大簽訂合作協議，在五年內把特級教師、隆中名師名校長（500人）分期分批送到北師大參加高級研修，致力培養一批具有“赤誠教育之愛”“創新實踐能力”和“寬闊國際視野”的“襄派教育家”。高級研修實行導師制，以課題研究引領培訓，突出“高端性、系統性、有效性、個性化”培養，采用“六個結合”。高級研修分為集中培訓、跟崗學習、返崗調研、國內游學、課題結題等五個階段，為期一年半。2016年的4月和10月， 100名學員先后到廣州、深圳、珠海的名校開展國內游學。

成為教師培訓師，實現名師的“二次成長”。2016年12月，我們舉辦了教師培訓師培訓班，部分隆中名師工作室的首席名師、隆中名師名校長參加了此次培訓班。培訓班邀請了國內極具培訓經驗的深圳龍崗教師進修學校培訓團隊負責課程實施和主講，促使教師培訓專業化。

開展“名師課堂”和“名校網絡課堂”建設。實施基礎教育信息化工程，建成“名校網絡課堂”100個、“名師課堂”200個是今年市政府的十件實事之一。要求“名師課堂”和“名校網絡課堂”年底完成不少于2節優質課、5節微課、若干個教學設計等資源建設任務。“名師課堂”和“名校網絡課堂”的核心成員是隆中名師名校長，通過發揮這部分名師在教育信息化方面的示范引領作用，帶動全市教師的信息技術能力提升，讓教育信息化惠及廣大師生。

加強對外交流。2015年8月，“曾慶豐名師工作室”一行三人赴西藏山南地區加查縣，進行了為期一周的送培進藏活動。2016年，胡青華名師工作室團隊到南漳、宜城、保康等縣市區參加教學交流活動。2017年2月，襄陽五中王靜名師工作室邀請人民教育出版社和省教科院的專家就高中生物學科的學生核心素養培養舉辦講座。

名師工作室的建設是一個永恒的課題，需要不斷的探索和總結。今后，我們將繼續加強頂層設計，科學管理和綜合保障，使名師工作室成為名師成長的“助推器”和“加油站”，成為教師和校長專業成長的“搖籃”。

（責任編輯 鄢志勇）