中職電子技術課程的教學研究

譙政君

【摘 要】電子技術是中職院校一門重要的專業基礎課程，隨著新課標改革的不斷深入，傳統的中職電子技術教學方法已經不能適應新時期下教學目標的需要，本文對中職電子技術課程教學方法進行探討，以此來探索出提高中職電子技術教學質量的方法。

【關鍵詞】中職 電子技術 教學 研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.162

隨著電子信息技術不斷發展，電子產品與人類的生活、學習和工作有著密切的聯系，社會上對電子技術專業人才的需求量也越來越大，中職院校以培養專業技術人才為主要目標，傳授學生專業理論知識，并提高學生動手操作能力。電子技術課程作為中職院校中重要的專業基礎課程，對學生以后的專業學習和實踐有重要的關系，提高電子技術的教學質量有重要的作用，教師要緊扣教學大綱，勇于進行教學方法創新，采取豐富多彩的教學方法提高學生的興趣，提高電子技術課程教學質量。

一、教學內容方面對策

（一）教學內容要簡潔

教師要改變傳統教學內容繁瑣、難度高的特性，采用選擇性的理論教學方法，根據學生的實際情況有效降低理論知識的難度，將理論知識詳細傳授給學生，教學過程中多結合一些電氣試驗，以定性為主，理論計算為輔。結合生產實踐的實際情況，給學生說明電路放大圖解法比較麻煩，在生產實踐中用處不多，可以考慮將這些教學內容除掉，重點向學生講述集成電路外引腳方法的原理和構造，提高教學內容的實時性，使學生學到的知識更容易在生產實踐中得到應用。

（二）教學內容要具有實用性

電子技術課程具有很強的實用性，因此課程的教學內容要與生產實踐緊密結合在一起，多讓學生進行一些動手操作的機會，才能使學生將學生學習到的理論知識應用于實踐之中，并在實踐操作中發現問題，有利于學生對理論知識的全面掌握。讓學生自己動手制作直流電源的過程，不僅豐富了電子技術教學課程的內容，還提高了課程教學的趣味性，從而學生更加愿意參與到電子技術的教學過程中，提高了學生動手操作能力，進而學生能將學到的理論知識應用于實踐過程中。

（三）教學內容要具有創新性

隨著電子技術飛速發展，電子新產品、新技術、新知識和新工藝在不斷更新換代，因此電子技術課程內容必須要符合社會發展需要和電子產品發展潮流，及時對教學內容作出調整，使教學內容不與電子技術的發展相脫節，讓學生真正學到有用的知識。機電專業學生的電子技術教學過程中可以增加可編程控制器內容，教師向學生講述可編程控制器的操作界面和優點，開闊學生的視野。

二、教學方法方面對策

（一）課堂教學結合實踐教學

電子技術課程具有很強的實踐指導意義，課堂中的理論知識教學必須與實踐教學結合起來，才能讓學生領會到理論知識的用途，才能在實踐操作中對理論知識深入學習，在實踐中發現學習上的不足之處，更好地提高學生自身的綜合素質。對于一些編碼內容、邏輯代數化簡等知識可以在課堂中通過多媒體課件講述給學生，教師也可以在黑板上板書相關內容，加深學生對理論知識的理解。為了讓學習更好地理解正弦交流電中感抗的概念，可以進行以下教學活動：

教師：同學們能不能把純電感電路圖畫出來？有沒有同學愿意在黑板上畫出來？

有位同學愿意在黑板上畫純電感電路圖，

教師：這位同學畫的對不對？

學生：對/不對。

教師：我們來看PPT（教師將純電感電路圖的PPT展示出來），大家對照一下這位同學畫的電路圖與圖示中的不同處是什么。

學生們根據PPT圖示內容與自己畫的電路圖進行比較，發現自己出錯的地方。

教師：同學們能不能在電路圖上將電壓和電流標記出來？

有些同學能正確地將電壓和電流標記出來，而大部分同學電壓和電流均標記錯誤，通過這種教學方式，讓學生自己能及時發現自己在學習上的漏洞，及時進行糾正。

（二）任務驅動教學法

將電子技術教學內容放在一個具體的任務中，以理論知識為指導，讓學生將所學的理論知識與實踐緊密結合在一起，可以增加學生參與積極性，同時也能更好地發現學生學習過程中的不足之處，提高學生動手操作能力，例如在學習完直流穩壓電源的制作后，教師可以分給學生一個任務，讓學生制作一個簡易的直流穩壓電源，使其對晶體二極管的單向導電性和二極管的工作參數等內容有深入的理解和掌握。

教師：干電池提供的電流是直流還是交流？

學生：聽到問題后對所學知識進行綜合性回顧，并進行有效的討論。

教師：如何才能將交流的轉變為直流電？

學生：可以先用二極管整流電路整流，得到脈動直流電后，通過濾波電路將脈動成分過濾掉，就可以得到直流電。

教師：二極管有哪些用處？

學生：可以將交流的變為直流電，可以作為開關元件和限幅元件使用。

教師：同學們回答的很好！

通過任務驅動教學法，可以將學生帶到某一個情景之中，充分體現學生的主體身份，學生結合情景中的任務對所學知識有一個整體的回顧，提高學生思考問題和解決問題的能力。

（三）采用多媒體教學方法

多媒體課件主要是能將電子技術的主要內容生動地展示給學生，多媒體課件中的圖片、動畫的內容應是難以理解的抽象概念，通過動畫的效果直觀地向學生傳授電子技術課程知識，不要一味地將課本知識點羅列到課件中，這樣就達不到多媒體課件教學的目的了。教師可以將重要的電路圖畫在黑板上，讓學生掌握基本電路圖的畫法和對電路圖應用中應該注意的具體事項。一個好的多媒體課件不僅要有合理的知識點，還應有合理的課件格式選擇。比如，多媒體課件的動畫效果、背景設計、字體顏色大小等都會影響一個多媒體課件的講課效果。要設計出能一眼吸引住學生注意力的多媒體課件，在課堂上緊緊抓住學生的注意力，提高電子技術教學質量。

三、結束語

中職電子技術課程教學要進行有效的創新和改進，與電子市場的發展緊密結合，在培養學生理論知識的基礎上，更多地培養學生動手操作能力，提高學生思考問題和解決問題的能力，培養出優秀的電子技術專業人才。