利用信息技術建設班級網絡文化

梁志謹

內容摘要：網絡技術的發展和數字校園的建設為現代班級管理提供了一個多功能的網絡平臺。在網絡環境下，通過開通教師郵箱、建設網站班級主頁、班級博客、班級QQ群等建設班級網絡文化，加強教師、學生、家長的多元溝通，提高班級管理水平。

關鍵詞：信息技術 班級建設 網絡文化

隨著互聯網技術的迅猛發展和數字化學校的建設，網絡文化越來越對學生的的成長產生了巨大影響?，F在大多數學生家庭都有電腦，并拉上了寬帶，能夠上網，每個老師、家長、同學幾乎都有智能手機、QQ號和微信，有的學生還建立了自己的博客，喜歡玩網絡游戲。部分中學生因為上網成癮，影響了自己的學業。在“以人為本班級文化建設與評價實踐研究”課題實施過程中，我們利用信息技術，在開展了班級網絡文化專題建設，將互聯網作為班級文化建設的平臺，指導學生安全、文明、健康、綠色上網，利用互聯網平臺建設班級文化，促進了學生的健康成長。

一、開通開辟郵箱專欄，營造網絡心理文化氛圍

互聯網交流具有隱秘、快捷、高效的特點，這就為師生溝通提供了方便的交流平臺。

網絡交流既具有不可見的特點，又具有圖文并茂的特點，這不僅有利于學生敞開心扉，袒露心聲；更有利于教師與學生在輕松愉悅的氛圍中平等交流，營造班級網絡心理文化氛圍。教師可以把自己的郵箱地址告訴家長和學生，在互聯網上咨詢問題，相互解答，交流思想；也可以在節日、生日互發賀卡，互送禮物。這樣既可以加強師生交流，也可以改善教師和家長的交流，家校結合，共同教育學生。中學生正處于青春期，雖然生理發展成熟，但心理發育相對滯后。面對成長帶來的種種煩惱，他們羞于向老師、家長和同齡人訴說，因此，我們可以在班級主頁上開辟“我的成長煩惱”專欄，利用互聯網開展網上心理咨詢。教師可以介紹青春期知識，及時與學生對話交流，引導學生坦然面對煩惱，消除發惱，做到心靈對話，潤物無聲。

二、創建班級主頁，開辟教育欄目

我們向學校網站管理員申請，在校園網站建立了班級主頁。建設班級主頁要有技術和有內容。班主任和班級電腦愛好者可以擔負起主頁技術維護的責任，班委會成員根據班級特色和學生實際討論研究主頁設計和欄目設置。欄目一般包括班級介紹、班主任寄語、班級風采，教師風采、校園新聞、班級新聞、活動剪影、課外閱讀、學習方法、小組風采、學生干部、讀書之星，學習之星，佳作園地、班級日記、班級榮譽等。欄目設置不要求保留羅萬象，可根據運行效果及時調整。班級主頁建設不是班級信息技術愛好者的主頁，而是整個班級的主頁，需要學生共同參與。我們建立了班級特色文化和小組文化，并且連接在班級主頁上。班級特色文化包括班名、班訓、班號、班歌等，小組文化包括組名、組訓、組號、組徽等。為了提高班級網頁的制作水平，我們專門請計算機老師講解網頁制作的方法，開展網頁設計大賽，既激發了學生網頁制作的欲望，又建設了內容豐富、圖文并茂的班級主頁。

三、建設班級博客，打造網絡交流平臺

班級博客的出現，既有利于老師、家長、學生之間的溝通交流，也為學生自我管理、自我教育提供了載體，可以代替網站班級主頁，成為班級管理、學生教育的網絡平臺。我們建設班級博客的宗旨是以人為本，為學生成長發展服務。班級博客的制作也需要一定的信息技術，我們又請信息技術老師作為技術指導，幫助學生申請、制作班級博客。班級也成立了網頁制作興趣小組，學生利用現成模版，自行設計制作網頁。班級博客模塊分為我們的班級、班務公告、班級活動、成長故事、家長學校、學科教育、安全教育、課外閱讀、班級日記、班級競賽等，有些模塊和班級網主頁相同。如“我們的班級”模塊包括班名、班級目標、班級口號、班主任寄語、任課教師寄語、班長寄語、班級制度等。我們成立了班級博客管理小組，負責班級博客的管理，要求學生不斷更新日志內容，經常跟帖評論。通過班級博客的申請、設計、制作和運行，既增加了教師、學生、家長的多元溝通，又促進了學生健康成長。

四、創建班級QQ群，探索班級管理的新途徑

班級QQ群是最簡單的網絡交流平臺，可以在班級網絡文化建設初期使用。課題實施初期，大多數班級都建立了班級QQ群，由班主任和值周班長擔任管理員，群成員都是學生真名、家長名為學生名加“家長”。教師可以發布班級公告、培訓家長、介紹學習方法等，學生、家長可以自由聊天、溝通交流、咨詢答疑，共同管理教育學生。

（作者單位：甘肅白銀市第三中學）