《野天鵝》中蘊(yùn)含的童話的審美教育價值

張淑芳

內(nèi)容摘要：童話是最富兒童特點(diǎn)、最受小讀者歡迎的文學(xué)體裁，但是在目前的兒童教育特別是幼兒教育中，教師只重視結(jié)合童話對幼兒進(jìn)行德育、智育，而嚴(yán)重忽略了童話最根本的審美教育價值。本文通過安徒生的童話故事《野天鵝》，從情感體驗、信念傳遞和精神依托三方面論述了童話作品對兒童的審美教育價值。

關(guān)鍵詞：審美 情感體驗 信念傳遞 精神依托

作為最富兒童特點(diǎn)、最受小讀者歡迎的童話，它的價值在兒童教育中被嚴(yán)重忽視了——教師只是在對兒童進(jìn)行道德教育和知識教育時偶爾借用一下相關(guān)的童話故事，也就是說童話只是輔助教師教學(xué)的工具而已。而對于童話的本質(zhì)內(nèi)涵和價值，教師則很少考慮。兒童一般所能接觸到的都是經(jīng)過老師“精心”篩選的、富有“教育意義”的童話，可正因為如此，總是頻頻出現(xiàn)兒童不喜歡這些童話、毫不領(lǐng)情的現(xiàn)象。

其實(shí)，童話最本位的功能莫過于給予兒童一種美的感受、體驗和熏陶。至于它的德育和智育功能，都是在美育基礎(chǔ)之上自然生發(fā)出來的，如果剝奪了兒童對童話的審美權(quán)利，那么德育、智育就顯得生硬、突兀，難以被兒童所接受、內(nèi)化。

《野天鵝》是安徒生的經(jīng)典童話之一，它講述的是這樣一個故事：一個名叫艾麗莎的美麗公主和她的11個哥哥受到陰毒繼母的殘酷迫害，11個哥哥被咒語化成了野天鵝，艾麗莎為了救哥哥而歷盡了艱辛，最終讓哥哥們恢復(fù)了原形，堅強(qiáng)、善良的公主也苦盡甘來，獲得幸福美滿的愛情。……