《野天鵝》中蘊(yùn)含的童話(huà)的審美教育價(jià)值

張淑芳

內(nèi)容摘要：童話(huà)是最富兒童特點(diǎn)、最受小讀者歡迎的文學(xué)體裁，但是在目前的兒童教育特別是幼兒教育中，教師只重視結(jié)合童話(huà)對(duì)幼兒進(jìn)行德育、智育，而嚴(yán)重忽略了童話(huà)最根本的審美教育價(jià)值。本文通過(guò)安徒生的童話(huà)故事《野天鵝》，從情感體驗(yàn)、信念傳遞和精神依托三方面論述了童話(huà)作品對(duì)兒童的審美教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：審美 情感體驗(yàn) 信念傳遞 精神依托

作為最富兒童特點(diǎn)、最受小讀者歡迎的童話(huà)，它的價(jià)值在兒童教育中被嚴(yán)重忽視了——教師只是在對(duì)兒童進(jìn)行道德教育和知識(shí)教育時(shí)偶爾借用一下相關(guān)的童話(huà)故事，也就是說(shuō)童話(huà)只是輔助教師教學(xué)的工具而已。而對(duì)于童話(huà)的本質(zhì)內(nèi)涵和價(jià)值，教師則很少考慮。兒童一般所能接觸到的都是經(jīng)過(guò)老師“精心”篩選的、富有“教育意義”的童話(huà)，可正因?yàn)槿绱耍偸穷l頻出現(xiàn)兒童不喜歡這些童話(huà)、毫不領(lǐng)情的現(xiàn)象。

其實(shí)，童話(huà)最本位的功能莫過(guò)于給予兒童一種美的感受、體驗(yàn)和熏陶。至于它的德育和智育功能，都是在美育基礎(chǔ)之上自然生發(fā)出來(lái)的，如果剝奪了兒童對(duì)童話(huà)的審美權(quán)利，那么德育、智育就顯得生硬、突兀，難以被兒童所接受、內(nèi)化。

《野天鵝》是安徒生的經(jīng)典童話(huà)之一，它講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)名叫艾麗莎的美麗公主和她的11個(gè)哥哥受到陰毒繼母的殘酷迫害，11個(gè)哥哥被咒語(yǔ)化成了野天鵝，艾麗莎為了救哥哥而歷盡了艱辛，最終讓哥哥們恢復(fù)了原形，堅(jiān)強(qiáng)、善良的公主也苦盡甘來(lái)，獲得幸福美滿(mǎn)的愛(ài)情。……