情感體驗
- 基于維度情緒模型的智能化燈光交互鏡面裝置設計研究
；交互設計；情感體驗中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2024）11-0130-04Abstract：In order to investigate the interaction design method between user emotion and light environment in smart home emotionalization. Summarize the past research and e
設計 2024年11期2024-07-11
- 基于核心素養的中學音樂教育策略探究
音樂審美? 情感體驗【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）05-0160-03一、引言在當今社會，音樂素養作為學生的核心素質之一，已經越來越受到重視。音樂不僅能提升學生的審美能力，還能夠培養他們的創造力、協作能力和情感表達能力。因此，基于核心素養的中學音樂教育策略探究，對于提高學生的綜合素質和未來的發展具有重要意義。二、核心素養與音樂教育的關系（一）核心素養的內涵與構成核心素養是一個多維度的概念，它
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 基于多元情境的小學音樂教學優化路徑探索
；小學音樂；情感體驗在小學音樂課堂上運用情境教學法，一方面能夠為學生構建輕松愉悅的學習環境，另一方面能夠培養學生的創造能和想象力。因此，探討基于多元情境的小學音樂教學優化路徑成為小學音樂教師關注的熱點。1? ?創設問題情境，在一問一答中明確課堂教學目標在小學音樂教學中創設問題情境，通過一問一答的方式明確課堂教學目標。這是一種有成效的教學方法，與小學生的學習特點和音樂教學的目標高度契合。小學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年齡段，對新奇事物充滿興趣。問題情境
啟迪與智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 師范生初次見習中的認知狀態與情感體驗探究
的認知狀態、情感體驗及負向情感的生成原因。研究發現，師范生的三大關注點分別是：小學教師的教學方法、小學生的學習過程以及師范生自身的反思經歷。盡管師范生在見習過程中主要表現出正向的情感態度，但他們在見習中面臨理想教學與實際教學之間的認知沖突，并經歷了焦慮、緊張等負面情感。通過扎根理論三級編碼發現負向情感主要源于他人、現實、個人三重因素。研究揭示了師范生初次見習中的認知狀態與情感特征，為改進師范教育提供了依據。關鍵詞：師范生;初次見習；見習周;認知狀態;情感體
教師教育論壇(高教版) 2024年3期2024-06-15
- 影視作品中色彩設計對情感氛圍塑造的影響研究
影響著觀眾的情感體驗。本文旨在探討色彩設計如何塑造影視作品中的情感氛圍，以及這種塑造對觀眾的情感體驗產生的影響。通過對影視作品中色彩設計的分析，我們發現色彩設計通過色彩搭配、色彩對比和色彩象征等手法，創造出獨特的情感氛圍，進一步強化了作品的情感表達和觀眾的情感共鳴。本文的研究結果對于影視作品的制作和觀眾的情感體驗具有重要的參考價值。關鍵詞：色彩設計；情感氛圍；影視作品；情感體驗；色彩象征Abstract： Color design is a pivotal
流行色 2024年2期2024-06-03
- 情感體驗視角下的家用腿部鍛煉產品設計研究
品的三個主要情感體驗問題：忽視外在情感表現、缺乏內在情感聯系、缺少情感共鳴。針對用戶需求，提出了外觀個性化和構件模塊化、部件定制化和體驗數字化、內容社交化和形式數字化三組情感體驗設計策略，以期為后續家庭腿部鍛煉產品設計提供依據。關鍵詞：家用腿部鍛煉；體驗設計；情感體驗；產品設計；設計策略當前，家用健身器材產業方興未艾。市場調研網顯示，早在2017年，中國家用健身器材市場規模就已達到420億，2021年國內家用健身器材市場規模達到610億，中國家用健身器材市
美與時代·上 2024年4期2024-06-01
- 新課程高中英語“情感體驗”式教學措施
李慧君摘要：情感體驗式教學是一種創新的教學理念，它的提出旨在對提升課堂教學有效性，培養學生的綜合素養起到明顯的促進作用。具體的實施方法為在尊重學生學習水平、興趣等的差異性同時，結合多元的教學思維，關注學生在學習中的情感體驗，使其實現由不懂到懂，由被動學習到自主學習、合作學習的轉變。情感體驗式教學，是新課程改革要求中的精髓，作為高中英語教師，應盡最大努力去落實，去實施，去創造。關鍵詞：高中英語? 新課程改革? 情感體驗式教學關于高中英語的新課程改革要求中曾明
《學習方法報》教學研究 2024年49期2024-05-22
- 重視聯結生活 強化情感體驗
外生活，強化情感體驗，從而培養學生的審美能力，真正促進學生核心素養的發展。【關鍵詞】聯結生活；情感體驗；古詩；審美《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）在“總目標”中明確提出“感受語言文字的美，感悟作品的思想內涵和藝術價值，能結合自己的經驗，理解、欣賞和初步評價語言文字作品，豐富自己的情感體驗和精神世界”的要求。同時，《課程標準》在“文學閱讀與創意表達”學習任務群的“學習內容”中還強調，第二學段要“閱讀描繪大自然、表現人類美好情感
教學月刊小學版·語文 2024年4期2024-05-13
- 觸覺與視覺交織下的博物館陳列：個體認知與情感體驗的探索
對個體認知與情感體驗的影響。首先介紹了觸覺與視覺的基本概念與特征，然后分析了它們在博物館陳列中的應用與意義。接著探討了個體認知與知覺的關系，以及觸覺與視覺交織對個體認知的影響，并運用認知心理學理論解釋了這些影響。討論了情感體驗與情感設計在博物館中的重要性，并深入分析了觸覺與視覺交織對情感體驗的影響。展望未來，提出了基于科技發展的展陳趨勢和社會文化融合的建議，以期為博物館陳列設計帶來新的發展方向。【關鍵詞】觸覺視覺；博物館陳列；個體認知；情感體驗；科技應用；
中國民族博覽 2024年2期2024-05-08
- 高中語文深度閱讀教學的課堂提問設計策略研究
信息、學生的情感體驗、對文本的審美理解以及文章的思路結構四個方面，讓學生掌握深度閱讀的方法，從而提高閱讀能力。關鍵詞：高中語文；深度閱讀；課堂提問；關鍵信息；情感體驗；審美理解；思路結構深度閱讀是基于知識圖譜，集成知識源，向讀者提供的一種具備全面、關聯、智能的全新閱讀模式，旨在通過閱讀拓展學生的知識面，讓學生能整合多方面知識信息擴展知識的縱深，加強知識點之間的語義關聯，擴展學生思維的廣度[1]。在高中語文閱讀教學中，深度閱讀是指在閱讀過程中，能夠理清作者的
黑龍江教育·小學 2024年4期2024-05-03
- 高中美術創作教學的策略探究
；生活體驗；情感體驗美術創作教學對學生創造力的培養、核心素養的形成、學科育人價值的體現具有重要作用。教師應引導學生通過美術創作體會創作的樂趣，并將在創作中的所學所感運用到實際生活中，做到學以致用。一、創作構思與美術鑒賞相結合，激發創作熱情在教學實踐中，很多學生美術創作的卡點是不知道從何下筆，畫什么。為了解決這一問題，教師可以通過美術鑒賞讓學生接觸大量高質量、高水平的美術作品，提高其美術作品鑒賞與美術作品創作的積極性，引導其從多種角度感受作品、體驗作品，進而
遼寧教育·教研版 2024年4期2024-04-26
- 建國初期徐中玉先生的文學教育理念
創造性敘述;情感體驗;文藝教師中圖分類號：I0? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2024）02-0065-05一、創造性敘述閱讀教學方法徐中玉先生于建國初期植根于新中國的現實語境，借鑒蘇聯文藝教學的先進經驗，從而對新中國的語文教育提出諸多創見性的思考與探究。其中，以文藝教學和語文問題的關系為中心，基于當時語文閱讀教學的教學目的、教學方法、教學設計、教學實施以及教育功能予以學理和實踐的辯證思考，在此基礎上提出創造性敘述的閱讀教學方法。（一）
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2024年2期2024-04-20
- 小學生數學閱讀力的培養路徑
；核心素養；情感體驗；閱讀潛能閱讀是教育最本質的內容，是人類獲取知識與認識世界的重要手段。說到閱讀，大多數人往往想到的是“文科閱讀”，常常把“數學閱讀”排除在外。數學不僅是一門科學，也是一種語言，數學的學習離不開閱讀。在小學階段，制約學生解題能力的因素往往并不是“計算方法”“解題方法”等，而是學生讀不懂數學信息，對數學語言的理解存在偏差。這表明小學生的數學閱讀能力還處于較弱的水平，也從側面印證了數學閱讀能力是小學生必須具備的基本能力。一、重視課前閱讀，建立
數學教學通訊·小學版 2024年2期2024-04-19
- 融中華優秀傳統文化于項目式學習的問題鏈設計
。學生沉浸式情感體驗是形成內隱成果的必要前提。文章以“三等分角工具的制作”項目為例，呈現明暗雙線交融的項目活動流程與設計實例，并提出關注文化體驗、創設文化情境、把握文化脈絡等設計要點。【關鍵詞】中華優秀傳統文化；項目式學習；項目成果；情感體驗；問題鏈項目式學習是初中階段數學跨學科主題學習的主要方式，也是實現“做中學、學中做、做中創”教育理念的重要教學模式。項目式學習的構成要素主要有情境、內容、活動和成果四個方面。而成果主要有兩方面含義：一是外顯的成果，即制
中小學課堂教學研究 2024年3期2024-03-24
- 玩家情感體驗與設計元素的關聯性研究
能夠激發玩家情感體驗的相關元素，為設計者傳達給玩家更豐富的游戲內核提供理論支持。方法：文章從游戲角色、劇情敘事、交互體驗和游戲社群四個角度對玩家的情感體驗進行研究，并以情感導向為核心的角色扮演類作為研究對象，更直觀地研究元素設計對玩家體驗產生的重要影響，探索如何利用這些元素引導玩家對游戲投入情感。結果：在角色設計上，設計者需要明確角色為玩家賦予的個人身份，進一步引導玩家對角色產生身份認同；在劇情敘事上，文章對比三種不同類型的敘事會產生的情感體驗；在交互設計
藝術科技 2024年4期2024-03-18
- 基于依戀理論的虛擬寵物情感化設計
虛擬寵物互動情感體驗的目的。方法：文章以依戀理論的創新視角探索虛擬寵物情感化設計策略。首先，對虛擬寵物進行概念界定，闡述其研究的實用價值和廣闊的市場前景。其次，指出依戀關系對個體成長發展的重要性，分析依戀理論介入虛擬寵物設計的合理性，并擴充依戀理論的研究對象和適用領域。最后，通過分析用戶與虛擬寵物之間的互動行為和期待，結合真實寵物特質的同時發揮數字化優勢，從情感化設計三個層次入手，由淺入深，滿足用戶內心的依戀需求。結果：從本能層、行為層和反思層，分別滿足用
藝術科技 2024年1期2024-02-20
- 用戶體驗視域下車載產品設計研究
的精神愉悅和情感體驗。這一趨勢不僅為汽車行業指明了發展方向，而且反映了用戶體驗設計的核心要素之一。當前，汽車不僅是交通工具，還被視為移動的個人空間。因此，車載產品設計不僅需要關注功能性和實用性，還要關注如何為用戶提供愉悅、舒適、個性化的體驗。方法：文章從用戶體驗的概念出發，探討車載產品設計的現狀和意義，將車載產品的用戶體驗分為三個部分，從本能層、行為層、反思層這三個方面探討用戶體驗對車載產品設計的影響。結果：在本能層，需要精心設計產品的外觀、顏色、材質等感
藝術科技 2024年1期2024-02-20
- 基于深度學習的“三注重”課堂教學實踐
重”，即注重情感體驗、注重探究學習、注重自主創新，在此基礎上積極探索 “教學三注重”的方法，即注重情境創設、注重思維過程、注重活學活用。這兩種方式的 “三注重”，讓物理課堂充滿了生機與活力。［關鍵詞］深度學習；三注重；情感體驗；情境創設；探究學習［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）29-0041-03近幾年，以素養為導向的教學改革不斷深化，教學改革的主戰
中學教學參考·理科版 2023年10期2024-01-27
- 基于用戶情感體驗的教育平臺資源質量建設策略探析
焦那些與用戶情感體驗密切相關的關鍵要素，從用戶情感體驗要素出發提出建設意見。方法：文章主要采用觀察法和文獻研究法。結果：首先，實際調研各省市各學校的教育資源公共服務云平臺，結果表明，教育資源公共服務平臺在地區分布、訪問速度、平臺用戶界面設計、教育資源的數量和質量，以及系統的穩定性等多個方面均存在亟待解決的問題。其次，文章基于用戶情感體驗的五個關鍵變量，包括需求感、吸引力、體驗感、滿意度以及持續使用意愿，構建基于用戶情感體驗的TTCCD云計算教育資源平臺建設
藝術科技 2023年23期2023-12-25
- 閱讀教學中情感認知理論的應用與效果
，增強他們的情感體驗和參與度，并取得顯著的學習成效。關鍵詞 初中語文閱讀教學? 情感認知理論? 應用策略? 教學效果? 情感體驗一、情感認知理論的概念和原理情感認知理論是一種心理學理論，強調情感與認知之間的密切關系，認為情感對于學習和思維過程起著重要作用。它關注個體對外界刺激的情感反應以及這些情感反應對于認知過程的影響。大量的研究證實了情感在學習過程中的重要作用。情感可以激發學習者的學習興趣和動機，帶來積極的學習體驗和學習參與度。此外，情感還與學習的記憶、
中學語文(學生版) 2023年11期2023-12-10
- 陶行知生活教育視角下的初中語文教學模式研究
的實踐能力和情感體驗。同時，該模式還有助于培養學生的創新精神和社會責任感。關鍵詞 陶行知生活教育? 初中語文教學? 教學模式? 實踐能力? 情感體驗一、 理論基礎與研究背景陶行知提倡生活教育，他認為教育的目標是要培養學生健全發展的個性，使其在實踐生活中不斷豐富自己的精神世界。在初中語文教學中，應用生活教育理念，可以讓學生更好地理解語文知識，提升學習興趣和學習動力。具體來說，可以有以下幾個方面的應用：選取與學生生活密切相關的文學作品、實際問題和社會話題作為教
中學語文(學生版) 2023年11期2023-12-10
- 初中語文寫作教學策略研究
；寫作教學；情感體驗；教學方式一、初中寫作教學存在的問題（一）教學模式單一，學生的寫作興趣較低在實際的初中語文教學中，部分教師在講解作文時，沒有實現教學手段的多樣化，在作文課上，只為學生呈現了寫作題目和寫作要求；教師僅為學生簡要分析一下作文要求，就讓學生開始寫作。學生在上交了自己的作文后，教師再采取打分的方式批改作文。這樣量化的評價方式，會讓很多學生的作文分數相同，學生認為自己和其他學生沒有很大的差異，難以真正了解自己存在的問題；教師僅簡要寫了一些評語，但
課堂內外·初中教研 2023年8期2023-10-24
- 深入文本情境 提升核心素養
，激發學生的情感體驗，提升其語文核心素養。關鍵詞：中學語文;文本情境;知識建構;情感體驗;核心素養中圖分類號：G633.3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）26-0010-04《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出“語文課程應引導學生在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經驗。”關于“情境”，王寧老師認為，“情境”指的是課堂教學內容涉及的語境;“真實”指的是能引起學生聯想和啟發學生思考的語境，從中他們
教育實踐與研究·中學課程版 2023年9期2023-10-14
- 淺談小學道德與法治課堂中的有效化活動教學
；生活情境；情感體驗作者簡介：黃瑤（1996—），女，江蘇省鎮江市句容市郭莊鎮中心小學。在新課改背景下，小學道德與法治教師應與時俱進，開拓創新，緊跟課程改革的步伐，優化教學方法。在兩年多的教學中，筆者對教材內容、教學環境以及學生特點等都進行了深入的分析，對“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值”［1］這一觀點有了更深刻的認識。教師應該讓學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自
求知導刊 2023年19期2023-09-24
- 基于東方美學的公共空間設計策略探析
；東方文化；情感體驗隨著我國經濟社會深刻變革和人們生活水平的不斷提高，人們愈發注重生活品質和精神文化需求。東方美學結合中國傳統造物的實踐和理論積累，其價值不僅能增強文化自覺和文化自信，還能不斷增強中華傳統文化的生命力和影響力，為創造性轉化、創新性發展、傳承中華文脈等提供新思路、新理念。公共空間改善人居環境和提升生活品質，是展現東方美學、中華傳統文化的重要載體。挖掘公共空間中的東方文化基因，探索東方美學在公共空間設計中的運用策略，是本研究的出發點。“東方”原
美與時代·城市版 2023年7期2023-09-10
- 老年人體感游戲的情感化設計研究
人體感游戲的情感體驗模型及設計策略。由積極老齡化政策下樂齡游戲提高老年人生活質量的背景出發，結合體感技術的獨特優勢與老年用戶的群體特征，從情感化設計視角出發為老年人體感游戲設計提出構想。情感化設計視角出發分析老年人體感游戲的情感體驗的三個層次：初始印象、互動感受和回顧記憶。最終游戲設計導向從視覺設計、核心機制、互動過程、敘事內容與細節表現五個方面分析了老年人體感游戲的情感化設計策略，為設計老年群體使用的體感游戲提供相應的參考。關鍵詞：老年人 體感游戲 情感
設計 2023年15期2023-09-01
- 通感意象互通在產品造型設計中的應用研究
官體驗提升為情感體驗，為產品造型設計應用研究提供一條新的路徑。關鍵詞：通感設計 意象互通 電音箏 產品造型 情感體驗中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）15-0001-05Abstract：Based on synaesthesia design theory，to clarify the functional relationship and design expression form of synaesthe
設計 2023年15期2023-09-01
- 二元情感視角下共享住宿顧客情感體驗的成因機理
線，了解積極情感體驗則能夠掌握其差異化競爭關鍵，但當前研究仍難以洞悉顧客二元情感體驗的成因過程及異質性。因此，文章基于共享住宿在線評論大數據，使用深度學習技術和扎根理論方法探究顧客二元情感體驗的成因機理。結果表明，積極與消極情感體驗形成過程中存在共性與異質性成因。（1）共性成因：住宿環境、主客互動、基礎服務和預訂信息是激發顧客二元情感體驗的外界刺激，而價格價值則是重要過渡因素。（2）異質性刺激：增值服務和客客互動是顧客積極情感體驗形成的關鍵刺激因素，而經營
旅游學刊 2023年8期2023-08-17
- 多感理論下的養老生活空間設計研究
過多感官以及情感體驗的角度分析老年群體需求，為老齡化社區養老活動空間設計提供空間設計策略。結合社會學、行為學、心理學等多交叉學科理論，提出養老生活空間設計的多感官干預新思路，提供對于養老生活空間優化設計的可行性策略。從多感理論視角著手，分析老年群體需求，通過多感官以及情感體驗的角度提升養老生活空間的舒適性及情感體驗度。關鍵詞：多感理論 老齡化社區 養老空間 老年需求 感官體驗 情感體驗中圖分類號：TU238+.2 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069
設計 2023年13期2023-08-14
- 高中語文教學中融入心理健康教育的路徑
語文學習 情感體驗 實踐活動高中階段的語文教學，尤其需要良好的教學技巧，加上語文學科自身的特殊性，不僅能幫助滲透廣大高中生的心理健康教育，而且在其教學活動中很容易使學生獲得身心的雙重良好體驗。優秀的文學作品能給受眾在品鑒閱讀時感受身心的愉悅和輕松，陶冶情致，進而從感官與內心兩方面給人們帶來更卓越的體驗和感悟，進而從某種程度提高個人的思想境界。這種作用與目的成為我國將語文教育視為基礎教育的主要緣由。對高中生而言，語文教育更顯示其突出的重要性。開展落實語文教
文學教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 基于情感記憶的產品設計方法
品交互的不同情感體驗層次的研究，對本能層次、行為層次、反思層次三種不同情感體驗層次的記憶類型進行了分析、歸納，總結出從設計原型中喚醒用戶的情感記憶；觀察人的無意識行為，尋找情感關聯；調動用戶的情緒，建立良性的使用體驗；賦予產品語義符號五種情感記憶的產品設計方法。關鍵詞：情感化記憶；情感化設計；情感體驗基金項目：本文系茅臺學院2021年度校級教育教學研究與改革項目（myj2021001）；教育部產學合作協同育人項目（202101049005）研究成果。唐納德
美與時代·上 2023年5期2023-07-31
- 感官代償在盲人產品設計中的應用研究
人機交互 情感體驗中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）11-0076-04引言根據2016年世界衛生組織統計資料，我國殘疾人數量高達8500萬，其中盲人群體占據相當一部分，并且每年還在以一定的速度持續增長。但是縱觀國內外現有產品市場，專門為盲人用戶設計并被開發出來的產品卻很少，種類和功能方面也有著較大局限性。而感官代償作為專門為感官障礙群體服務的設計方法，可為用戶提供準確高效的信息感知通道和獲取外界信息的能力，有
設計 2023年11期2023-07-22
- 基于情感體驗的經典文本閱讀策略
斷豐富學生的情感體驗，促使學生閱讀情感與作者文本情感達成共鳴，取得深度閱讀效果。關鍵詞 情感體驗? 鑒賞路徑? 情感引擎? 情感路線? 情感內化語文閱讀需要投入更多情感因素，才能真正領悟作者和文本的本質。學生閱讀文本有個性體驗，教師需要做出必要指導，在初讀感知、內容梳理、鑒賞討論、延伸訓練等環節做出必要干預，給學生更多學法幫助，促進學生閱讀情感的建立和發展，形成嶄新閱讀體驗。以史鐵生的散文《我與地壇》閱讀教學為例，教師要從情感角度展開閱讀鑒賞指導。一、初讀
中學語文(學生版) 2023年5期2023-07-06
- 空歌拔山力 羞作渡江人
課例 對話 情感體驗 語義理解《項羽之死》的文字較淺顯，學生完全可以借助課文的注釋弄清楚文章的內容大意。文章的疑難之處在于“項羽該不該過江東”和“項羽之死有沒有價值”等一直以來人們爭論不休的問題。要解決這些問題，需要學生與文本深度對話，這就需要引導學生進行情感體驗和分析。因此，本節課主要落實兩個目標：品讀課文，梳理作品相關情節內容；讀史知人，體悟司馬遷的英雄史觀。一、課前導入，設置師生共讀的教學情境師：同學們好！老師平生第一次來到呼和浩特，一下飛機，我就有
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 縱向深八度 橫向拓維度
聲技巧訓練、情感體驗深度融合于多聲部歌唱教學實踐，多維度拓展教學方法，從而提升學生的合唱能力，引領學生發自內心地歌唱。關鍵詞：小學合唱教學；深度學習；情感體驗中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）04-0085-03引? 言合唱是小學音樂教學的重要研究內容之一。由于小學生年紀較小，部分教
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 美育視野下“三生課堂”在音樂教學中的育人價值
中獲得充分的情感體驗，有效地提高學生的生命認識，使其進行生命感悟，實現生命升華。文章探討了音樂教育在育人方面的積極作用，并對“三生課堂”理念與音樂教學的融合進行實踐與思考。關鍵詞：“三生課堂”；生命；情感體驗；音樂素養作者簡介：秦凝艷（1977—），女，江蘇省無錫市錢橋中學。教育的根本任務是立德樹人，而美育是落實立德樹人根本任務的重要途徑。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中提出的“進一步強化學校美
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- 基于深度學習的小學數學教學策略研究
：深度學習；情感體驗；知識本質作者簡介：錢娟（1985—），女，江蘇省吳江經濟技術開發區長安實驗小學。小學生由于年齡較小，閱歷有限，在學習數學知識時難免對抽象的概念感到困惑。如果教師不能結合學生的實際情況不斷更新教學模式，將會導致學生缺乏數學學習興趣，時間一長學生還可能會產生恐懼和厭倦情緒。基于深度學習的教學方法符合小學生的學習特點和發展規律，能使數學教學活動充滿趣味和活力，能有效促進小學生獨立思考能力的提高，為小學生今后的學習和發展奠定堅實的基礎。一、深
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 古代邊塞詩中的人物形象及情感探析
人物形象 情感體驗 人物理解邊塞詩源于《詩經·小雅·采薇》，魏晉流傳，至唐代發展到頂峰，盛唐有邊塞詩派。閻福玲《邊塞詩及其特質新論》認為：“邊塞詩是一種以歷代的邊塞防衛為前提和背景，集中表現邊塞各類題材內容的詩歌”，它是時代興衰的見證者。小學語文邊塞詩，聚焦在唐宋，書寫著曾經的邊關故事，記錄著邊疆戰士高亢嘹亮的戰斗之聲，高揚著“國防”“愛國”主題。語文教材中的邊塞詩，最感人的莫過于人物形象。人物形象典型而鮮明，有征人、敵寇和思婦等。理解邊塞人物，可以感知
文學教育 2023年1期2023-05-30
- 鄉村游客情感體驗：發生過程與訴求本質
界仍缺少游客情感體驗是什么以及如何發生的理論探討。以鄉村旅游為背景，在SOR理論支持下，采用隱喻抽取技術，探索鄉村游客情感體驗的發生過程和訴求本質。結果顯示，鄉村游客情感體驗的發生遵循了從刺激-激活-反應的基本邏輯，游客在鄉村旅游地情感符號表征系統刺激下，通過對特定的評價過程和方式，生成八種積極情感以及失望、難過等負向情感。游客鄉村情感最終統歸為對“在家感”的訴求。研究對促進游客情感體驗本體性研究有一定理論價值，對我國鄉村旅游產品體驗提升有較強的借鑒意義。
華僑大學學報·哲學社會科學版 2023年1期2023-05-30
- 溫暖的校園讓每個人都閃閃發光
要關注學生的情感體驗和自我成長。從學校教育出發，公平而有質量的教育應該是：建設溫暖的校園，讓每個人都閃閃發光。學校應傾聽并回應學生的心聲，尊重每一個學生；探索家校社協同育人機制，關愛每一個學生；構建有溫度的評價體系，成全每一個學生。【關鍵詞】教育公平；情感體驗；自主生長【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）17-0026-04【作者簡介】錢紅雨，江蘇省錫山高級中學實驗學校第三小學（江蘇無錫，214177）黨支
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 游戲使用情感體驗傳達歷史認知的敘事方法和策略
提供個體化的情感體驗，讓玩家以與歷史共情的方式來走近歷史、感受過去。《隱形守護者》就是這樣一款以情感體驗為核心的、對中國近代史相關片段進行改編的優秀敘事型游戲。本文以該游戲為案例，分析其在塑造情感體驗與營造歷史共情、傳達歷史認知方面所使用的敘事手法與策略，探究該游戲作品在塑造玩家歷史認知和傳遞社會價值方面的積極作用，為建設我們的游戲文化事業提供具有借鑒意義的實踐范例。關鍵詞：數字游戲 歷史認知 隱形守護者 情感體驗一、研究背景歷史是一個國家和民族的共同記憶
北京文化創意 2023年7期2023-04-29
- 積極情感體驗在音樂學科中的作用
摘要：音樂情感體驗是音樂活動個人價值與社會功能實現的關鍵過程，體驗結果的方向與水平既與音樂活動和內容有關，也與主題音樂情感體驗的品質和能力有關。對于音樂教師來說，音樂教育應該塑造學生良好的品質，通過課堂音樂教學來熏陶培養學生的情操，健全學生人格，便讓學生的身心健康得到發展。所以，有效提升音樂課堂教學效果，就需要深入挖掘情感因素，增加學生的情感體驗，這是新課程的基本理念。關鍵詞：情感體驗 ?音樂學科 ?音樂鑒賞一、積極情感體驗在音樂學科中的作用（一）提高學
《學習方法報》教學研究 2023年44期2023-04-29
- 情感體驗視角下的移動CT車設計研究
了探究和展示情感體驗視角下的移動CT車造型及內飾方面的設計實踐。文章基于對情感體驗設計的概念闡述及其在設計中的應用案例，深入分析了情感體驗在產品設計方面的應用意義；通過對我國現階段CT及移動CT車發展現狀的分析，指出痛點問題，提出了以情感體驗為中心的設計策略與解決方案。為未來移動CT車及相關設計領域的發展與創新提供一定的幫助和參考。關鍵詞：情感體驗 移動CT 車輛設計 用戶心理 人文關懷中圖分類號：TP391.9 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069
設計 2023年5期2023-04-14
- 小學音樂教學中情感體驗的有效實現
生與眾不同的情感體驗，是目前音樂教學的重點內容。文章通過分析小學音樂情感體驗教學存在的問題，提出了解決這些問題的教學策略，以期提高小學音樂教學效果。【關鍵詞】小學音樂；情感體驗；教學策略作者簡介：王昱臻（1979—），女，江蘇省南京市江寧區陶吳中心小學。在小學階段開展音樂教學活動，不僅要讓學生在欣賞音樂的過程中產生情感體驗，還要讓學生感知音樂的情感和內涵，并表達自己的情感。所謂音樂情感體驗，就是利用實踐性教學活動，讓學生的心理和生理均產生真實的音樂感受，并
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 情境教學在初中道德與法治教學中運用的研究
；情境教學；情感體驗在開展情境教學時，教師一般會在教學目標的引領下創設具有較強情緒色彩、形象生動的場景，吸引學生的注意力，從而產生積極的學習態度和情感體驗。從已有的教學經驗來看，情境教學可以在一定程度上調動學生的學習積極性，有助于提高學生的認知能力和理解能力，以及個人的學科素養和學習能力。教師應該充分發揮情境教學的優勢，讓學生親身體驗和感受課堂知識的內涵，使其提升個人的思想品德和法治素養。一、基于生活教育原則，創設生活化教學情境道德與法治課程的知識內容與現
基礎教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23
- 論教師倫理知識的生長及其實踐意蘊
離不開切己的情感體驗，依托身體的鮮活感知力，并具有一定場域依賴性。不同于冷冰冰的專業倫理規范，教師的倫理知識糅合了教師在教學實踐中的內在渴望、情感體驗、內心震蕩等，因而具有獨特的實踐意蘊，如何使教師的道德行為融于日常細節、標識教師的個性品質、發揮教師的道德影響力、提升教師與學生的幸福感等。關鍵詞 教師；倫理知識；師生關系；情感體驗；道德中圖分類號 G451文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）10-0024-04一、文獻回顧：鮮少被直接關注
教師教育論壇(普教版) 2022年6期2022-11-22
- 乘“舟”駛向情感深處
］教學設計；情感體驗；文本解讀［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）22-0066-03【文本解讀】《父愛如舟》是統編語文教材五年級上冊第六單元的第二篇課文，作者是著名畫家、散文家吳冠中。他自稱所寫的文章“短笛無腔”，是對原生態的描摹，不事雕琢。本文也不例外。文章以夢為境，以“舟”為線索，追憶兒時父親賣蠶繭買枇杷給“我”吃、帶“我”住旅店逛廟會、雨雪天送“我”上學、湊錢給“我”交學費、搖船送“我”
小學教學參考(語文) 2022年8期2022-11-12
- 沉浸式親子餐廳室內空間的交互設計研究
交互設計 情感體驗 親子餐廳 餐飲空間引言隨著三胎政策的開放，兒童數量的增加，兒童經濟在未來擁有巨大的商業潛能。《2019中國餐飲大數據白皮書》中顯示，中國在餐飲方面的花費逐漸增加。成為父母群體的80/90后已成為餐飲市場的中堅力量，全國二三線城市的兒童餐飲、食品消費占家庭支出的比重逐年增高，越來越多的父母開始注重兒童撫養陪伴、提升孩子的成長空間，親子餐廳作為餐飲空間與娛樂空間的結合，較好地滿足了家長兒童的親子互動需求。目前親子餐廳娛樂形式和空間營造形式
設計 2022年20期2022-11-08
- 基于用戶情感體驗的女性向移動游戲研究
向移動游戲中情感體驗的關鍵因素，最后得出結論，即女性向移動游戲應從提升感官審美愉悅、增加互動體驗、增強產品融入陪伴三個方面提升用戶的情感體驗，以期為移動游戲開發組織和設計者提供更多游戲設計思路。關鍵詞：女性向游戲；情感體驗；移動游戲中圖分類號：G899 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）20-00-03由蕪湖疊紙網絡科技有限公司（以下簡稱“疊紙公司”）研發的戀愛經營型移動游戲《戀與制作人》在2017年12月正式推出。因其精確獨特的市場
藝術科技 2022年20期2022-11-06
- 多重發掘：彰顯語文閱讀的生命張力
文體類型 情感體驗 生命張力閱讀教學具有自身的獨特屬性。針對不同學科閱讀教學的個性化特征，在設計教學程序時也要有所側重，尤其要找準教學切入點，完成教與學的對應。知識不是孤立存在的，它們之間存在千絲萬縷的關系。如果能夠理順知識點之間的關聯性，學習效度自然會得到提升，閱讀活動也會順利推進。學科教學的順利開展需要諸多因素的融入，但切點探尋是極其關鍵的，它是教師教學的引入點，也是學生思維的生發點。可以說，找準了切點，教學活動就能更快速迅捷的完成，學生思維也會深入
中學語文(學生版) 2022年7期2022-08-08
- 基于情感體驗的博物館展示空間設計研究
在的問題，從情感體驗的角度出發，結合博物館展示空間的特殊性，從本能層次、行為層次、反思層次三個方面闡述博物館設計與情感體驗之間的聯系，為博物館展示空間的情感體驗營造提供可參考的設計思想和方法。關鍵詞：情感體驗;本能層次;行為層次;反思層次;博物館展示空間中圖分類號：G265 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）13-0-030 引言在現代社會，大眾帶著學習與理解的訴求進入博物館。在這一環境中，學習與認知的過程是獨一無二的，與日常的學習截
藝術科技 2022年13期2022-07-18
- 巧用微課，讓小學語文教學綻放異彩
、學習能力及情感體驗有積極的意義。關鍵詞：微課;小學語文教學;應用;興趣;情感體驗隨著科學技術的不斷發展，課堂的信息化水平得到迅速提升，微課應運而生。微課一般是就一個問題開展有針對性的研究與講解，通常是以點帶面進行輻射，發散學生的思維，讓學生掌握某一類問題的思維過程與解決方法。這與新課程教學理念、信息時代下學生碎片化學習需求相適應，同時也符合小學生具體性思維方式的心理發展特點。微課在小學語文教學中的正確使用，不僅豐富了語文教學的教學手段與形式，同時也能激發
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 情感體驗設計在主題展館中的應用分析
潔芳關鍵詞：情感體驗 主題展館設計 展示設計 上海天文館 情感需求引言社會經濟的發展使人們的生活物質水平不斷提升，對設計的藝術化、美觀化和情感化的需求日益強烈。主題展館設計越來越注重精神層面的建設，關注人在展示空間中的感情獲取，希望在觀展體驗中獲得更多的視覺享受和心理反思。因此情感體驗設計在主題展館中的應用逐漸引起大眾的關注，想要通過探索設計的新手法來推動展館設計、展示設計、空間環境設計等多方面、多領域的設計發展與創新。一、主題展館中情感體驗基本概述主題展
設計 2022年11期2022-07-07
- 基于情感體驗的兒童藥品包裝設計探析
董娜關鍵詞：情感體驗 兒童健康 家庭藥品 人文關懷 包裝設計引言藥品是兒童成長期間不可或缺的必需品之一，患兒常因藥品苦澀，難以克服內心的抗拒、恐懼心理，在服藥期間情緒波動較大，不愿自主服藥。這時家長會進行言語勸說或者強迫灌藥，忽略兒童內心真實情感需求，不良的服藥過程更會導致兒童造成心理陰影。基于兒童這一特殊使用群體，一方面，要注意研發藥品本身的易服用性，另一方面要根據兒童心理需求與認知特點設計符合兒童需求的藥品包裝，從而有助于培養兒童服藥時的良好習慣。對藥
設計 2022年11期2022-07-07
- “零基礎、零宣科、人人過關”模式下的初中物理課堂
礎;零宣科;情感體驗;人人過關借著新課改的熱潮，我校提出“學本教育”的可視化教學改革，一是讓教師看見學生的“學”，從而讓教師能清楚地看到自己所起的作用;二是讓學生看見教師的“教”，促使學生以自己的教師為榜樣，借助一系列可視化技術，將課堂知識進行呈現，融合“零基礎、零宣科、人人過關”教學模式，變“控制課堂”為“共享學習”，變“傳授知識”為“提升能力”，變“機械訓練”為“智能練習”，進一步深化物理課堂改革，促進教師的教學方式和學生的學習方式轉變，促進物理教學質
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 《再見愛人》真人秀的故事敘述與情感表達分析
；故事敘述；情感體驗；價值傳遞中圖分類號：G222 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）07-0184-03近年來，社會對婚姻問題變得十分敏感，青年人的婚戀觀與出生于上世紀六七十年代的一代人的婚戀觀產生了巨大反差，現代生活方式和開放的婚戀觀念正在沖擊著中國傳統的婚戀觀。2021年1月1日起，《中華人民共和國民法典》實施，對婚姻登記程序進行調整，在離婚程序中增加了30天的離婚冷靜期，這一法規的設立激起了千層浪。《再見愛人》的開播恰逢其時，
新聞研究導刊 2022年7期2022-06-25
- 如何構建高效的小學音樂課堂
豐富了學生的情感體驗，使學生在音樂的熏陶下，培養了積極向上的生活態度。小學生因為年齡尚小，所接觸的音樂也是淺顯的知識，為了使學生更好地提高音樂素養，小學音樂教師積極創新教學，采用多種教學方法，調動學生的學習興趣，使學生在音樂課堂上能力積極參與和學習，從而構建高效的小學音樂課堂。關鍵詞：小學音樂;情感體驗;音樂素養引言：小學生因為自身原因，學習知識時總是沒有耐性，所以為了更好地幫助學生認真學習，小學音樂教師積極的嘗試各種有益于學生的教學方法，來提高學生的學習
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 以情感人 以感促生
依托音樂上的情感體驗，小學音樂教師在追隨時代進程，進行教育革新的時候，就可以借情育人，以啟發學生的音樂想象力為起始，讓學生在情感體驗中，產生情緒層面的共鳴。以形象再現的時代背景，感知音樂美，體會音樂情緒。當人的情緒融入到了音樂當中，音樂形象就會變得相對完美，作品也能夠創造性的展現出來。這樣，音樂教育才可以完成新課程標準下的審美趣味培養目的。由此，本文就依托情感的孕育，以情感人，以感促生，增強學生情感體驗與認知的同時，提高學生音樂學科的綜合素養。關鍵詞：小學
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 深入分析課外閱讀在小學語文作文中的重要性
趣;想象力;情感體驗：思維能力課外閱讀是學生作文能力提升的重要途徑。課外閱讀的開展可以幫助學生積累更多的寫作材料，學習運用更多的寫作方法，并培養學生的創造力與思維能力，以及促進提高小學生的構思與寫作能力。在小學作文教學的的這個階段，教師要引導學生將積極開展課外閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，為提升習作水平打下基礎。一、培養小學生積累寫作素材俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。從學生的角度出發，小學學段的學生知識積累還不夠豐富，對于語言的應用能力還沒有完全形成
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 依循情感脈絡 觸摸詩人情懷
，設計合理的情感體驗路徑，遴選適恰的教學策略，有層次地推進古詩學習過程，引領學生走近古詩，走近詩人，體驗詩中蘊含之真情，觸摸詩人沉沉的情思。【關鍵詞】古詩;情感體驗;統編教材古詩是詩人表達情感、抒發思緒的載體。因此，體會情感是古詩教學中一個繞不開的重要話題。要讓學生真正讀好、讀懂、讀深古詩，教師需要依據學情和古詩特點，設計合理的情感體驗路徑，遴選適恰的教學策略，有層次地推進古詩學習過程。《聞官軍收河南河北》（以下簡稱《聞》）是統編教材五年級下冊中的一首古詩
教學月刊小學版·語文 2022年5期2022-06-01