發揚藝術之光，讓美術滌蕩靈魂

王素琴

【摘要】 隨著社會發展，藝考成為了學生高考之外的另一個選擇。美術的重要地位也越來越顯示出來了，并逐漸引起人們的重視。可是除去美術功利的外衣，美術在教學生明是非、辯善惡，培養個人興趣愛好，提升審美觀，陶冶情操方面也有著不可估量的重要作用。筆者結合自己的觀點在此談談美術在藝術領域的重要地位以及美術審美能力的提升所能給學生帶來的巨大影響力。

【關鍵詞】 藝術 美術 審美 情操

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-009-01

我們都知道藝術是抽象的，只是一種概念。但是隨著社會的發展，越來越多的技藝被人們冠以藝術的稱號，它作為一種精神食糧，逐漸成為人們生活的一部分，并在不知不覺中深刻影響著人們的思想和行為，給我們的社會帶來巨大的變化。作為初中教師，筆者結合自己的觀點在此談談美術在藝術領域的重要地位以及在美術審美能力的提升所能給學生帶來的巨大影響力。

一、美術在藝術領域的重要地位

我們平時所說的藝術是一個大而寬泛的概念，對于藝術的定義是指才藝和技術的統稱，詞義很廣，后慢慢加入各種優質思想而演化成一種對美、思想、境界的術語。藝術是用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學、書法、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。因此，繪畫也就是美術是藝術的重要表現方式之一。藝術是語言重要補充方法，就像講話中我們會用大聲代表生氣，用笑聲代表開心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情來傳遞給對方。所以，每件藝術品都應該有他獨特的訴求，這種訴求就是藝術的生命力。而作為藝術的重要表現形式，美術所表現出來的藝術訴求就是展現美，給人以美的享受，美的凈化，給人以美的熏陶。

二、初中美術教學的重要性

提高美術的重要性，我就忍不住想要糾正一個觀點：在大眾意識里，美術從古至今似乎從來不占主流地位，即便是現在美術被列為藝考的重要科目，成為高考的一部分，但是在大多數人的觀念里，依舊是不入流的“歪門邪道”，似乎只有高考才是光明正大的成功之路。但是美術在諸多領域越來越突出的優勢無不在證明著美術學科的重要性。原始人沒有美院，但也知道欣賞美，表達美，因此才會有樸實無華的墻上藝術，給后來人留下寶貴的欣賞價值。對初中學生來說，美術還沒有上升到藝術的境界，美術課對它們而言只是一種在緊張的課余緩解情緒，獲得美的享受的一種減壓方式。也正因為如此，我才認為美術課對學生審美能力的提升和性情完善方面將起到重要的影響。主要表現在以下幾個方面：

1.教學生辨美丑

我們說美術是為了展示美，弘揚美。但是也有例外的。從另一種意義上說，美術也可以說是為了揭露丑惡，鞭撻黑暗。比如漫畫，更多的時候是為了展現出丑惡黑暗的一面，教會人們辨別真善美，甄別黑惡丑。對初中生而言，美術在教育過程中所展現的主要功能就是要引導他們辨美丑，分善惡，讓他們明是非，懂道理。尤其是現如今幾乎是一個讀圖的時代，無論是理論還是說教，都會配插圖補充說明，這就是藝術的表現力，是美術不可取代的藝術感染力帶給人的影響。

2.讓學生學會欣賞美

美術就是為了展示美好的事物，美好的想法，即便是現在科技越來越發達，人們看到美景也會用手機隨手拍下，就是為了留住這一個美好的瞬間。可以說美術是表現美的重要方式，拍照也好，繪畫也好，都是為了展現事物美好的一面，而對于初中的美術老師而言，我們所要做的就是讓學生辨別什么是美，學會欣賞美，提升學生的審美情趣。我所說的欣賞美在這里又分為兩個方面，一個就是外在美，如大家眼之所見的美景、美好的事物，譬如好看的花朵，美麗的景物，好看的飾品等，另一個更深層次的美就是內在美，比如一個人所表現出來的善行，美好品質，高尚情操等。初中的美術課分為四個部分：手工、設計、繪畫、欣賞四個部分。這也是一個步步提高的過程，說明我們的教學要由淺及深，從外到內，讓學生能從美好的事物中得到更深層次的升華。美術課上就以欣賞為例，可以從山水油畫鑒賞開始，利用多媒體設備展示名家畫作，然后讓學生欣賞感悟，從山水之美逐步過渡到感悟畫中所蘊含的作者想要表達的情感上。比如鑒賞梵·高的《向日葵》，首先給人印象最為深刻的就是畫中鮮艷奪目的明麗色彩，他曾說過：“我想畫上半打的《向日葵》來裝飾我的畫室，讓純凈的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍色底子上，從最淡的維羅內塞的藍色到最高級的藍色，閃閃發光；我要給這些畫配上最精致的涂成橙黃色的畫框，就像哥特式教堂里的彩繪玻璃一樣。”梵·高確實做到了讓阿爾八月陽光的色彩在畫面上大放光芒，這些色彩熾熱的陽光，是發自內心虔誠的精神情感。

3.讓學生獲得美的熏陶

美術作品最大的藝術價值就在于給人以美的熏陶，不僅僅是視覺效果上的，更是心靈上的。好的美術作品就像是一泓清泉，可以滌蕩人們的靈魂，洗盡鉛華，升華情操。正如梵·高筆下的向日葵，像閃爍著的熊熊的火焰，是那樣艷麗，華美，同時又是和諧，優雅甚至細膩，那富有運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對比也是單純強烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者看來，無不為那激動人心的畫面效果而感應，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試，共同融入到梵·高豐富的主觀感情中去。

三、結語

綜上所述，初中美術課教學除去功利的外衣，在為學生鋪就了除高考之外的另一條路之余，更是為學生以后的人生發展方向提供了另外一種可能。除此之外，美術還可以作為一種業余愛好，為學生以后長遠的發展提供一個陶冶性情的愛好，提高學生的審美觀，用藝術的魅力滌蕩心靈，讓學生的人生更加豐富多彩。