發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光，讓美術(shù)滌蕩靈魂

王素琴

【摘要】 隨著社會(huì)發(fā)展，藝考成為了學(xué)生高考之外的另一個(gè)選擇。美術(shù)的重要地位也越來越顯示出來了，并逐漸引起人們的重視。可是除去美術(shù)功利的外衣，美術(shù)在教學(xué)生明是非、辯善惡，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好，提升審美觀，陶冶情操方面也有著不可估量的重要作用。筆者結(jié)合自己的觀點(diǎn)在此談?wù)劽佬g(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的重要地位以及美術(shù)審美能力的提升所能給學(xué)生帶來的巨大影響力。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù) 美術(shù) 審美 情操

【中圖分類號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）09-009-01

我們都知道藝術(shù)是抽象的，只是一種概念。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的技藝被人們冠以藝術(shù)的稱號(hào)，它作為一種精神食糧，逐漸成為人們生活的一部分，并在不知不覺中深刻影響著人們的思想和行為，給我們的社會(huì)帶來巨大的變化。作為初中教師，筆者結(jié)合自己的觀點(diǎn)在此談?wù)劽佬g(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的重要地位以及在美術(shù)審美能力的提升所能給學(xué)生帶來的巨大影響力。

一、美術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的重要地位

我們平時(shí)所說的藝術(shù)是一個(gè)大而寬泛的概念，對(duì)于藝術(shù)的定義是指才藝和技術(shù)的統(tǒng)稱，詞義很廣，后慢慢加入各種優(yōu)質(zhì)思想而演化成一種對(duì)美、思想、境界的術(shù)語。藝術(shù)是用形象來反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，包括文學(xué)、書法、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。因此，繪畫也就是美術(shù)是藝術(shù)的重要表現(xiàn)方式之一。藝術(shù)是語言重要補(bǔ)充方法，就像講話中我們會(huì)用大聲代表生氣，用笑聲代表開心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情來傳遞給對(duì)方。所以，每件藝術(shù)品都應(yīng)該有他獨(dú)特的訴求，這種訴求就是藝術(shù)的生命力。而作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，美術(shù)所表現(xiàn)出來的藝術(shù)訴求就是展現(xiàn)美，給人以美的享受，美的凈化，給人以美的熏陶。

二、初中美術(shù)教學(xué)的重要性

提高美術(shù)的重要性，我就忍不住想要糾正一個(gè)觀點(diǎn)：在大眾意識(shí)里，美術(shù)從古至今似乎從來不占主流地位，即便是現(xiàn)在美術(shù)被列為藝考的重要科目，成為高考的一部分，但是在大多數(shù)人的觀念里，依舊是不入流的“歪門邪道”，似乎只有高考才是光明正大的成功之路。但是美術(shù)在諸多領(lǐng)域越來越突出的優(yōu)勢無不在證明著美術(shù)學(xué)科的重要性。原始人沒有美院，但也知道欣賞美，表達(dá)美，因此才會(huì)有樸實(shí)無華的墻上藝術(shù)，給后來人留下寶貴的欣賞價(jià)值。對(duì)初中學(xué)生來說，美術(shù)還沒有上升到藝術(shù)的境界，美術(shù)課對(duì)它們而言只是一種在緊張的課余緩解情緒，獲得美的享受的一種減壓方式。也正因?yàn)槿绱耍也耪J(rèn)為美術(shù)課對(duì)學(xué)生審美能力的提升和性情完善方面將起到重要的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)生辨美丑

我們說美術(shù)是為了展示美，弘揚(yáng)美。但是也有例外的。從另一種意義上說，美術(shù)也可以說是為了揭露丑惡，鞭撻黑暗。比如漫畫，更多的時(shí)候是為了展現(xiàn)出丑惡黑暗的一面，教會(huì)人們辨別真善美，甄別黑惡丑。對(duì)初中生而言，美術(shù)在教育過程中所展現(xiàn)的主要功能就是要引導(dǎo)他們辨美丑，分善惡，讓他們明是非，懂道理。尤其是現(xiàn)如今幾乎是一個(gè)讀圖的時(shí)代，無論是理論還是說教，都會(huì)配插圖補(bǔ)充說明，這就是藝術(shù)的表現(xiàn)力，是美術(shù)不可取代的藝術(shù)感染力帶給人的影響。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美

美術(shù)就是為了展示美好的事物，美好的想法，即便是現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，人們看到美景也會(huì)用手機(jī)隨手拍下，就是為了留住這一個(gè)美好的瞬間。可以說美術(shù)是表現(xiàn)美的重要方式，拍照也好，繪畫也好，都是為了展現(xiàn)事物美好的一面，而對(duì)于初中的美術(shù)老師而言，我們所要做的就是讓學(xué)生辨別什么是美，學(xué)會(huì)欣賞美，提升學(xué)生的審美情趣。我所說的欣賞美在這里又分為兩個(gè)方面，一個(gè)就是外在美，如大家眼之所見的美景、美好的事物，譬如好看的花朵，美麗的景物，好看的飾品等，另一個(gè)更深層次的美就是內(nèi)在美，比如一個(gè)人所表現(xiàn)出來的善行，美好品質(zhì)，高尚情操等。初中的美術(shù)課分為四個(gè)部分：手工、設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞四個(gè)部分。這也是一個(gè)步步提高的過程，說明我們的教學(xué)要由淺及深，從外到內(nèi)，讓學(xué)生能從美好的事物中得到更深層次的升華。美術(shù)課上就以欣賞為例，可以從山水油畫鑒賞開始，利用多媒體設(shè)備展示名家畫作，然后讓學(xué)生欣賞感悟，從山水之美逐步過渡到感悟畫中所蘊(yùn)含的作者想要表達(dá)的情感上。比如鑒賞梵·高的《向日葵》，首先給人印象最為深刻的就是畫中鮮艷奪目的明麗色彩，他曾說過：“我想畫上半打的《向日葵》來裝飾我的畫室，讓純凈的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍(lán)色底子上，從最淡的維羅內(nèi)塞的藍(lán)色到最高級(jí)的藍(lán)色，閃閃發(fā)光；我要給這些畫配上最精致的涂成橙黃色的畫框，就像哥特式教堂里的彩繪玻璃一樣。”梵·高確實(shí)做到了讓阿爾八月陽光的色彩在畫面上大放光芒，這些色彩熾熱的陽光，是發(fā)自內(nèi)心虔誠的精神情感。

3.讓學(xué)生獲得美的熏陶

美術(shù)作品最大的藝術(shù)價(jià)值就在于給人以美的熏陶，不僅僅是視覺效果上的，更是心靈上的。好的美術(shù)作品就像是一泓清泉，可以滌蕩人們的靈魂，洗盡鉛華，升華情操。正如梵·高筆下的向日葵，像閃爍著的熊熊的火焰，是那樣艷麗，華美，同時(shí)又是和諧，優(yōu)雅甚至細(xì)膩，那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者看來，無不為那激動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試，共同融入到梵·高豐富的主觀感情中去。

三、結(jié)語

綜上所述，初中美術(shù)課教學(xué)除去功利的外衣，在為學(xué)生鋪就了除高考之外的另一條路之余，更是為學(xué)生以后的人生發(fā)展方向提供了另外一種可能。除此之外，美術(shù)還可以作為一種業(yè)余愛好，為學(xué)生以后長遠(yuǎn)的發(fā)展提供一個(gè)陶冶性情的愛好，提高學(xué)生的審美觀，用藝術(shù)的魅力滌蕩心靈，讓學(xué)生的人生更加豐富多彩。