帶領孩子們徜徉在書海里

葉永珍

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0194-01

閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維；閱讀一本好書，能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。在筆者的教師生涯中，始終堅持帶領孩子們讀好書，好讀書，享受泛舟書海的快樂，品味書香致遠的妙趣。

1 學校大環(huán)境熏染孩子們讀書

學校一直努力給學生營造濃濃的書香氛圍。漫步校園，可以看到一幅幅讀書提示語——“以名著為伴 塑造美好心靈”、“與經典同行 打好人生底色”、“雅言傳承文明 經典浸潤人生”等。我?guī)ьI孩子們參觀校園，指導孩子們品讀這些經典語錄，讓他們從感官上嗅到書的芬芳。學校還充分利用國旗下講話，紅領巾廣播，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書?！钡某h，倡導全體師生參與讀書、快樂閱讀。

學校將每周一中午定為午讀時間，四十分鐘的午讀，是學生在校閱讀的黃金時間。午讀時分，校園一片安靜，教師手捧童書，給學生一種榜樣的力量，用教師的激情點燃學生的激情，以自身的行為影響感染著學生。學生手捧童書，如沐春風，陶醉其中。

2 班級圖書角吸引孩子們讀書

我們班自從建起了“三味書屋”圖書角，課余時間總有孩子在種類眾多的圖書中，尋找自己心儀的書籍到圖書管理員處登記，然后如獲至寶地徜徉在字里行間。每每看到課間孩子們手捧心愛的書籍，沉浸于書海時，心中總有一種欣慰的感覺。一本楊紅櫻寫的《非常老師》吸引了我的眼球，我拿著書找圖書管理員登記，孩子們用那驚喜的目光看著我。他們覺得老師也喜歡看他們捐的書，便更加酷愛悅讀了。

晨讀，點燃閱讀激情。同學們每天來到學校第一件事就是自覺晨讀，在還沒響起早讀的鈴聲，我班教室里早已是書聲朗朗。在打了早讀的鈴聲之后，我們便一起或誦讀《小學生必背古詩80首》，或品讀《朝讀經典》，師生一起激情滿懷，陶醉書海。

3 家庭閱讀氛圍促進孩子們讀書

讀書離不開自己，離不開學校，更離不開家庭。讀書，需要良好的氛圍，家庭讀書氛圍是學生愛上閱讀的關鍵之一。為了創(chuàng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓每一位學生都能與好書交友，與智慧牽手，讓讀書成為每個家庭的生活方式，進一步推動學校書香校園文化建設。我們學校出臺了“書香家庭”評選細則，我與孩子們一起學習細則，并將這一方案發(fā)到家長群里，與家長交流如何落實。我讓家長把親子悅讀的照片發(fā)群里，大家欣賞；我把照片打印出來，附上幾句俏皮的話，然后張貼在教室專欄里；我讓孩子們把寫的小練筆與家長分享，家長寫評語……這一系列舉措不僅讓家長感受到閱讀的重要性，也更加促進了孩子們的悅讀。

4 精彩交流會展示讀書心得

讀書交流會為師生個人風采展示提供了舞臺。我每節(jié)語文課都有課前三分鐘精彩片段分享。每周利用一節(jié)課開展讀書交流會，以抽簽的方式決定交流人員。孩子們可以交流讀了一本書的收獲，也可以交流讀了某一篇文章的感悟。每當這個時候，我會做第一個吃螃蟹的人，我會首先交流我讀了《愛的教育》的體會，我會談讀了《非常老師》的心得。于是乎，每舉行一次交流會，孩子們會為抽到簽而歡呼雀躍，為沒抽到簽而感到遺憾。交流讀書心得的孩子們講起最愛的書那是滔滔不絕，他們在這個平臺上膽量大了，口頭表達強了，更重要的是也激發(fā)了其他同學看這本書的欲望。

《經典誦讀儲蓄卡》是我們學校印制的一本小冊子，我每兩周一檢查，讓孩子們比賽背古詩，對答古詩，有幾個孩子已經會背六十幾首古詩了，對于一個才上四年級的孩子真的很了不起。我還讓孩子們相互交流，在這兩周里讀了哪些課外讀物，并及時地“算利息”，加計總分。這樣師生的悅讀感悟得以展示，加強了師生之間的交流，更加激發(fā)了學生悅讀的激情。

5 評比機制激勵孩子們讀書

學校出臺了評比“書香少年”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”等一系列方案?！皶闵倌辍边€分年級設置了金銀銅牌。我激勵孩子們，誰摘得“書香少年”的金銀銅牌，我就給誰獎勵一本書，并同他合影。我們班若是榮獲了“書香班級”，我們就一周不做家庭作業(yè)。我班每兩周用一節(jié)課以抽簽的方式開展讀書交流會，每次評兩名“書香之星”，獲得“書香之星”的同學可以一周不做家庭作業(yè)。通過兩個月的時間之后，我們班榮獲“書香班級”，有兩名同學分別摘得“書香少年”金牌、“書香少年”銅牌。這下孩子們樂開了花，他們個個喜不自勝。通過這些評比機制，孩子們讀書的熱情更高了。

孩子們時常與我調侃：“老師，您想不想評為書香教師啊？”看著孩子們不達目的不罷休的勢頭，我又怎能怠慢？于是，不愛看書的我現在也是手不釋卷，唯恐不能為孩子們做好榜樣。

在書的海洋中暢游，我們的每一天都變得豐富而充實。讀書讓我們看到了色彩斑斕的世界，享受到五彩繽紛的生活；讀書使我們體驗著一切美好的情感，產生心靈的共鳴和歡笑；讀書使我們領悟到更多深刻的道理，使我們明智，催我們奮進……我為能帶領孩子們徜徉在書海里感到幸福！