淺談新形勢(shì)下中學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)思考

于永超+孟芳萍

（遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣紅旗鄉(xiāng)中學(xué)，遼寧鞍山，114213）

摘 要：班主任是學(xué)校工作的主要實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞直接關(guān)系到教師隊(duì)伍和學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。尤其是初中的班主任老師，其面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。 要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的威信。這種威信不同于上下級(jí)之間形成的管理與被管理的權(quán)力，而是班主任知識(shí)淵博、能力突出、人格高尚而在學(xué)生心目中自然樹立起的使人敬畏的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：班主任 新形勢(shì) 思想 00后

一、新形勢(shì)下初中班主任工作的新挑戰(zhàn)

1.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的價(jià)值觀變化

我所在的學(xué)校學(xué)生沒(méi)有冬季統(tǒng)一穿的校服，所以進(jìn)入初冬學(xué)生們就可以脫下學(xué)校那統(tǒng)一的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服了，今天教導(dǎo)主任在間操剛講過(guò)，明天校園內(nèi)就是秋冬服裝大表演，穿名牌，帶手機(jī)屢見(jiàn)不鮮。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中一些非社會(huì)主義甚至敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進(jìn)來(lái)，使人們不知不覺(jué)中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認(rèn)為是被社會(huì)主義所允許或認(rèn)同的東西，從而削弱了社會(huì)主義意識(shí)的防御能力，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念與生活方式，動(dòng)搖人們社會(huì)主義價(jià)值觀念，偏離了人們的社會(huì)主義價(jià)值取向。初中生作為一個(gè)思想價(jià)值觀正在形成的群體，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念很容易受到不良道德、倫理、價(jià)值觀的影響。

2.當(dāng)今初中生群體的思想特點(diǎn)

如今的初中校園里都是00后學(xué)生。有人認(rèn)為00后是畸形的一代，是變異了的新人類，他們顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德，沒(méi)有理想信念，沒(méi)有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂(lè)觀超前的快樂(lè)一族，他們有個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，能迅速融入信息社會(huì)，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛。我感覺(jué)我很年輕，我的心態(tài)也不老，同時(shí)我也做了五年的班級(jí)管理工作了，經(jīng)驗(yàn)談上不老道，但也不稚嫩，不過(guò)總感覺(jué)五年前我的學(xué)生想什么我能知道，但現(xiàn)在我的學(xué)生心里到底想什么我就不那么清楚了。于是要想做好班級(jí)管理工作就必須營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要消除和學(xué)生之間由于客觀原因所造成的隔閡，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其它同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。同時(shí)重視班級(jí)環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染、熏陶和潛移默化，以求達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

3.單親家庭和留守青少年比重加大

我的班級(jí)里有三分之一的學(xué)生生活在單親家庭或者是與爺爺奶奶姥姥姥爺一起生活，這些孩子的思想與在健康家庭成長(zhǎng)的孩子比較起來(lái)存在很大的偏差，學(xué)習(xí)成績(jī)都是漸漸下滑，還有一部分就是經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生非常不好的負(fù)面作用。對(duì)此要想做好班主任工作難度又加大了許多。

二、新時(shí)期下初中班主任工作的新思路——轉(zhuǎn)變工作理念

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性

一名優(yōu)秀的班主任一定要“多心”，即要多愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。自以為是，高高在上是班主任工作的大忌，這樣很容易被孤立，四處碰壁。班級(jí)的事情，要明確主體是班上的學(xué)生，歸根到底要靠學(xué)生自已去做。要充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性自我解決班上所遇到的問(wèn)題，班主任不能以發(fā)號(hào)施令者自居，遇事要與學(xué)生尤其是學(xué)生干部一起商量。班主任要耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。

班主任應(yīng)該成為學(xué)生可親可信更可敬的楷模，引導(dǎo)學(xué)生的求知熱情。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，班主任通過(guò)班會(huì)等形式討論學(xué)生們所關(guān)心的問(wèn)題，（比方專科本科學(xué)校的區(qū)別，想象中大學(xué)校園的樣子等等）使學(xué)生都有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且都有一個(gè)夢(mèng)想。而現(xiàn)在我們加緊腳步為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

從社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，21世紀(jì)不僅是一個(gè)不斷競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而且是一個(gè)交流與合作的時(shí)代。這就需要在班級(jí)和學(xué)生管理工作中，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，發(fā)揮集體的力量。使學(xué)生了解和懂得合作能力的具備將比競(jìng)爭(zhēng)更重要，運(yùn)用更廣泛。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，有的人會(huì)迷失方向，而合作取勝、共同發(fā)展將成為社會(huì)發(fā)展的主流，也是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主要內(nèi)容。如果我們的學(xué)生不懂得協(xié)作，不懂得溝通，就難以在今后的社會(huì)中立足和生存。因此，在班級(jí)和學(xué)生管理過(guò)程中，注重發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的人際交往意愿和能力，就顯得尤其重要。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于班主任在平常的班級(jí)管理和教學(xué)工作中要注重溝通。它是班級(jí)的活動(dòng)和統(tǒng)一起來(lái)的重要手段，要重視師生之間的溝通，學(xué)生之間的溝通，多開(kāi)展集體活動(dòng)，以此取得彼此的了解、信任。在此基礎(chǔ)上，逐步使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

“不創(chuàng)新，則滅亡”這句話正日益成為現(xiàn)代管理的一大呼聲。在全球競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)態(tài)環(huán)境中，因循守舊，按部就班是注定要被淘汰的。只有創(chuàng)新才意味著積極進(jìn)取，意味著持續(xù)發(fā)展，意味著出奇制勝，意味著未來(lái)的希望。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，江總書記在第三次全教會(huì)上提出“班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。特別是初中時(shí)期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價(jià)值觀的尋找、辨別、選擇、實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，需要有人對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀的選擇指導(dǎo)。此時(shí)，與初中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來(lái)充當(dāng)引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時(shí)期初中班主任工作的重點(diǎn)不應(yīng)該是過(guò)去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的老路子，應(yīng)該是從價(jià)值觀上引導(dǎo)初中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。

總之，班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，一定要讓學(xué)生感覺(jué)愛(ài)這個(gè)家，在家有種幸福的感覺(jué)，所以我會(huì)全身心的將我所有的熱情都投入到這個(gè)家中，和我的學(xué)生共同建造我們愛(ài)的小屋。

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