范小青的排比句

李良旭

我接手五年級（2）班才一個星期，這天下課后，我剛走出教室，就聽到后面有人喊我，我回頭一看，見一個小姑娘從后面追了上來。因為剛帶這個班不久，一些學生的名字還對不上號。小姑娘走到我跟前，靦腆地笑著，胖乎乎的臉龐上浮起一縷羞澀的紅暈，她仰起臉說道：“李老師，我叫范小青，我想跟您說幾句話好嗎？”

我伸手將她額前的劉海往旁邊捋了捋，說道：“當然可以啦！”不經意的一個動作，一下拉近了范小青和我之間的距離。她說：“李老師，您上課時，如果每學到一個新詞，您可以講個小故事，這樣可以讓我們加深對詞語的理解；如果您課堂上語言再幽默、再詼諧些，就可以使課堂氣氛更加生動、活潑；如果您講課時，再增加一些肢體語言動作，就更能達到寓教于樂的效果！”

范小青一口氣用了三個“如果”排比句，一句比一句遞進，一句比一句鏗鏘，我頓時被范小青的三個排比句震住了，她說出了我課堂上存在的不足和缺憾，讓我找到了癥結所在。我輕輕拍了拍范小青的肩膀，激動地說道：“小青，非常感謝你提的這些寶貴建議，我會在以后課堂上逐步增加這些內容的?！狈缎∏囔t腆地笑了笑，轉身走開了，忽然，她轉過身，伸出大拇指說道：“李老師，為您點個贊！”

我被范小青幽默的動作逗笑了。范小青的三個排比句，給我留下了深刻印象，我覺得這小姑娘很聰明，她能在上課時，發現老師教學上需要改進的地方，這說明她肯動腦筋，愛思考，這種學習方法很好，應該值得提倡和肯定。從此，我在課堂上采納了范小青給我提的三個建議，課堂面貌果然煥然一新，課堂效果果然更加生動、活潑了。

這是我的第一個班會，我打破慣例，想請同學們發表下自己的意見和看法。果然，大家紛紛舉手發言，連平時上課從不敢發言的同學，也站起來講了幾句。

我看到范小青也舉起了手，就請她站起來發言。范小青清了清嗓子說道：“我們還有一年多的時間就要小學畢業了，我們就要成為中學生了，俗話說，一年之際在于春，一天之際在于晨。我們每一個同學都應該抓緊時間刻苦學習，都應該制定出一個小目標，一個個攻克；都應該互幫互學，共同進步，因為我們是一個團結的集體，一個友愛的集體，一個先進的集體?！?/p>

從這以后，同學們給范小青起了個綽號—排比句。我欣喜地發現，自那堂班會后，班上的學習氣氛更濃了，一個互幫互學的喜人景象在班上出現，我為范小青的排比句所產生的良好效果而高興。

畢業前夕，范小青送給了我一本筆記本。范小青在筆記本的扉頁上寫下了這樣一行字：李老師，祝您不忘初心，在三尺講臺上，書寫光輝，書寫燦爛，書寫美好！

我記下了范小青的排比句，這些排比句，會在我教學生涯里，留下一串串堅實的足跡。不知不覺，我也喜歡上了用排比句，每當我用上了排比句，我的腦海里就會跳出一個小姑娘，她胖乎乎的臉龐浮起一縷羞澀的紅暈……

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