新聞傳媒在工商管理類教學(xué)中的應(yīng)用

楊利珠

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來，比如像網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、微博、手機(jī)等產(chǎn)品的出現(xiàn)，極大地豐富了工商管理教學(xué)的資源、完善了工商管理教學(xué)的方式、創(chuàng)新了工商管理教學(xué)的手段，開啟工商管理教學(xué)邁入了傳媒時(shí)代。文章針對(duì)性的從新聞傳媒的角度出發(fā)，探討式的對(duì)工商管理教學(xué)所帶來的影響與應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新聞傳媒；工商管理；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）07-0080-02

Abstract： With the arrival of the era of new media， the appearance of the products such as newspapers， network products， micro-blog， the mobile phone greatly enriched the teaching resources of business management， which improved teaching methods， brought the innovation of the teaching method of business management， made teaching of Business Administration enter the era of media. This article explores the impact and application of inquiry to the type of business management teaching from the perspective of news media.

Keywords： news media； business administration； teaching； application

從邁入21世紀(jì)之后，社會(huì)便邁入了媒體時(shí)代，其中以新聞傳媒為代表性的傳媒產(chǎn)品逐漸出現(xiàn)在人們面前，早期，新聞傳媒僅僅作為信息傳播與交流必不或缺的工具，后被引用到高校教學(xué)資源之中，實(shí)現(xiàn)了媒體教學(xué)。此外，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博等各大媒介載體的出現(xiàn)，在豐富新聞傳媒內(nèi)容的同時(shí)，也進(jìn)一步改善了傳統(tǒng)的高校教學(xué)，尤其對(duì)工商管理教學(xué)效果最為顯著。①作為一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，工商管理教學(xué)在新聞傳媒時(shí)代下不僅教學(xué)手段、教學(xué)理念、教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的改變，并且也將課程改革逐步深入到實(shí)踐之中，在保障教學(xué)水平的同時(shí)，也在一定程度上推動(dòng)了工商管理教學(xué)的傳媒化發(fā)展，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)人才的需求，實(shí)現(xiàn)國家健康穩(wěn)定發(fā)展起到了不可小覷的作用。

一、新聞傳媒的界定以及特點(diǎn)

（一）新聞傳媒的界定

所謂的新聞傳媒是大眾傳媒社會(huì)中衍生的一種附屬品，是基于新聞為一體的傳媒體系。②新聞傳媒以傳播新聞內(nèi)容為主，在其基本要素的構(gòu)成上與傳統(tǒng)媒體有著非常大的區(qū)別，其中，新聞傳媒相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，不僅依據(jù)于報(bào)紙、廣播、電視等媒體載體，并且可以借助新媒體技術(shù)，將移動(dòng)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用其中，實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞信息的傳播。此外，新聞傳媒在新聞信息傳播的同時(shí)，也逐漸朝著各行各業(yè)發(fā)展與延伸，造成影響性最大的便是在高校教育教學(xué)之上，無論是豐富的新聞內(nèi)容還是新聞信息，均在一定程度上對(duì)高校教育帶來本質(zhì)的改變。

（二）新聞傳媒的特點(diǎn)

新聞傳媒作為一種衍生物，其本質(zhì)特征與大眾傳媒如出一轍，在與其他傳媒進(jìn)行對(duì)比中，新聞傳媒主要具有以下幾種特點(diǎn)：

新聞傳媒具有海量性與信息性。新聞傳媒的影響范圍比較廣泛，在受到傳媒的特質(zhì)與影響下，新聞傳媒本質(zhì)的特征與傳統(tǒng)媒介相比較，其信息內(nèi)容廣泛，并且呈現(xiàn)出海量性的特征。無論是電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、自媒體、流媒體等媒介載體中所傳播的信息，均是新聞傳媒信息的內(nèi)容之一。

新聞傳媒是一種滲透性傳播。③新聞傳媒在信息傳遞中具有快速性，能夠通過各大媒介載體進(jìn)行信息傳播。比如在微博傳播中，簡短的話語在幾秒之內(nèi)便可以傳播到全球海外，能夠沖破時(shí)空的限制。此外，用戶可以通過電腦、手機(jī)、電視及時(shí)獲取相關(guān)信息，并及時(shí)參與到整個(gè)傳播過程之中。

新聞傳媒具有交互性。在信息傳遞與反饋中，不僅具備及時(shí)性，并且還具備多元化的發(fā)展趨勢。此外，在新聞傳媒的發(fā)展過程中，新聞傳媒能夠?qū)⑿侣勑畔⒌膫鞑プ鳛橹饕蝿?wù)，借助各種傳播媒介，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的全面?zhèn)鞑ァ⒖焖賯鞑ァ⒄鎸?shí)傳播。

二、新聞傳媒時(shí)代下高校工商管理教學(xué)的特征

在新聞傳媒的影響下，在諸多媒介信息的影響下，高校工商管理教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且產(chǎn)生了新的教學(xué)特征，筆者根據(jù)整理與結(jié)合，將其歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）針對(duì)性

從整體角度分析，高校工商管理教學(xué)是為社會(huì)輸送人才的關(guān)鍵學(xué)科，在新聞傳媒時(shí)代下，通過對(duì)報(bào)紙、微博、自媒體等媒介載體的應(yīng)用，工商管理不僅兼顧了實(shí)踐與理論，并且在教學(xué)目標(biāo)上發(fā)生變化，不僅將案例法融入其中，并且能夠利用新聞傳媒的即時(shí)性以及信息的海量性對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行整合，積極借鑒其他高校的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性。④此外，在新聞傳媒的影響下，工商管理教學(xué)的大綱以及目標(biāo)在發(fā)生變化的同時(shí)，其所依靠的理論以及知識(shí)點(diǎn)也會(huì)不斷得到更新。

（二）參與性

新聞傳媒是大眾傳媒的衍生物，具備非常濃重的時(shí)代特色以及傳媒特色，在新聞傳媒的發(fā)展中，各種報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、媒體信息的出現(xiàn)，將工商管理教學(xué)進(jìn)行了全面改革，使其具有一定的參與性。其中，在參與性特征中，可以看到工商管理教學(xué)在新聞傳媒的指引下能夠提高其實(shí)踐能力，并且也能夠提高工作能力，很多學(xué)生往往會(huì)在課余時(shí)間內(nèi)通過利用各種媒介載體，對(duì)有關(guān)工商管理教學(xué)的資料進(jìn)行下載與收集，并且與他人進(jìn)行交流與溝通，從而進(jìn)一步提升了自己的參與性，滿足了高校工商管理教學(xué)中的諸多缺陷。

（三）實(shí)踐性

眾所周知，工商管理是一門集技術(shù)、理論、實(shí)踐為一體的課程，在教學(xué)過程中離不開實(shí)踐，而實(shí)踐也是提高學(xué)生處理問題能力的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)模式下，高校工商管理教學(xué)并不存在實(shí)踐教學(xué)，很多學(xué)生往往會(huì)被其枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容所影響。而新聞傳媒時(shí)代，各種傳媒手段的出現(xiàn)極大地改變了這一現(xiàn)象，并促使高校工商管理教學(xué)具有實(shí)踐性。比如學(xué)生或者即使利用新聞傳媒中的網(wǎng)絡(luò)，不僅可以獲取到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并且能夠深入到網(wǎng)絡(luò)所開展的各種類型的實(shí)踐活動(dòng)之中，并且還會(huì)通過微博或者微信搜索相關(guān)的工商管理實(shí)踐內(nèi)容，或者教師利用媒體技術(shù)，將下載的工商管理信息在課堂中進(jìn)行播放，從根本上提升其實(shí)踐能力以及實(shí)踐檢驗(yàn)工作，這對(duì)學(xué)生分析問題、思考問題、判斷問題以及決策問題起到至關(guān)重要的作用。

三、新聞傳媒在高校工商管理教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)如今，利用新聞傳媒開展高校教學(xué)工作雖然處于起步階段，但是在時(shí)代與科技的不斷發(fā)展中，新聞傳媒所帶來的影響力已經(jīng)成為了高校工商管理教學(xué)中的關(guān)鍵因素，不僅推動(dòng)了教學(xué)環(huán)境的變化，并且也在一定程度上改善了教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率，帶來了積極影響。

（一）新聞傳媒為高校工商管理教學(xué)打造了豐富的教學(xué)環(huán)境

從某種意義上分析，教學(xué)環(huán)境是影響教學(xué)效率的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式不僅枯燥、乏味，并且無法為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而新聞傳媒的出現(xiàn)以及各種傳播媒介的出現(xiàn)，則極大地改變了這一現(xiàn)象。⑤其中，教師可以將電視或者網(wǎng)絡(luò)中所涉及到的工商管理內(nèi)容搬至課堂之上，并且利用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠在圖文并茂的教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以將微博或者網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)工商管理的事件作為課堂中的討論話題，讓學(xué)生針對(duì)性的對(duì)其問題進(jìn)行討論與交流，并在討論過程中融入工商管理知識(shí)，讓學(xué)生在無形之中掌握其知識(shí)點(diǎn)。新聞傳媒所帶來的影響不僅可以提高教學(xué)效率，并且還能夠豐富教學(xué)環(huán)境。

（二）新聞傳媒改善了高校工商管理教學(xué)的方式與手段

在教育體系中，教學(xué)方式與手段是極其重要的組成內(nèi)容，良好的教學(xué)方式與手段不僅可以提高教學(xué)效率，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式不僅抑制了大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，甚至讓部分大學(xué)生會(huì)對(duì)工商管理教學(xué)產(chǎn)生興趣，呈現(xiàn)出悶悶不樂的現(xiàn)象。而新聞傳媒時(shí)代下，各種媒介載體眾多，不論是網(wǎng)絡(luò)、視頻、圖畫還是微博、微信，均能夠?qū)⒐ど坦芾韮?nèi)容進(jìn)行傳播，教師將其內(nèi)容進(jìn)行下載與整理，并與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，不僅可以提高高校工商管理教學(xué)質(zhì)量，并且還能夠提高學(xué)生的成績。其中，可以使用的教學(xué)方式與教學(xué)手段包括：利用媒介傳播工商管理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)；將媒介與課堂進(jìn)行結(jié)合，改變課堂的枯燥乏味；將課堂教學(xué)與傳媒進(jìn)行結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。⑥

（三）新聞傳媒改變了高校工商管理教學(xué)理念

在時(shí)代的發(fā)展中，新聞傳媒成為時(shí)代進(jìn)步的主要趨勢，其中，新聞傳媒的出現(xiàn)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并且在一定程度上更新了工商管理教學(xué)理念。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)理念僅僅以傳授學(xué)生知識(shí)為主，并沒有將時(shí)代所賦予教育的內(nèi)容進(jìn)行傳播。⑦在這種情況下，新聞傳媒的出現(xiàn)則極大地改變了這一現(xiàn)狀，教師的教學(xué)理念發(fā)生變化，并不僅僅圍繞提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)理念發(fā)生改革，并不僅僅以取得優(yōu)異成績?yōu)橹鳎⑶以谛侣剛髅降男畔鞑ブ校鞔蟾咝５膬?yōu)異教學(xué)內(nèi)容會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、電視進(jìn)行傳播，高校學(xué)生在提高媒介素養(yǎng)，觀看媒介信息的同時(shí)，能夠進(jìn)一步完善教學(xué)理念與教學(xué)手段，這對(duì)工商管理教學(xué)起到重要影響。⑧

注釋

①包昂.案例教學(xué)法在工商管理專業(yè)本科教學(xué)中的應(yīng)用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，6：171.

②苑一時(shí)，陳黎琴.淺析企業(yè)經(jīng)營管理模擬在工商管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2012，24：73.

③蔣鈦博.淺談工商管理教學(xué)方法現(xiàn)狀及改革策略[J].商場現(xiàn)代化，2013，29：111.

④王寶榮.現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)方法在工商管理教育中的應(yīng)用[J].社科與經(jīng)濟(jì)信息，2002，12：187.

⑤李宏偉.實(shí)現(xiàn)工商管理理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)探討[J].商業(yè)文化，2014，19：225.

⑥劉丹，趙森，傅瑤.工商管理教學(xué)中理論與實(shí)踐有效結(jié)合的思考[J].大慶社會(huì)科學(xué)，2015，1：138.

⑦韓永學(xué).高等學(xué)校工商管理科研服務(wù)于教學(xué)的應(yīng)用模式研究[J].浙江工商大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，5：87.

⑧可新方.探析工商管理教學(xué)中理論與實(shí)踐的結(jié)合[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014，16：151.