音樂(lè)作品的曲式分析在演唱中的作用

摘 要：曲式分析與聲樂(lè)演唱的關(guān)系很密切。在演唱之前首先要對(duì)作品本身進(jìn)行深入分析，不單要對(duì)歌曲背景、歌曲詞章等進(jìn)行深度剖析，而且對(duì)整個(gè)作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)也要進(jìn)行剖析，這就需要靈活運(yùn)用曲式分析知識(shí)。能夠體現(xiàn)音樂(lè)整體性結(jié)構(gòu)的便是音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)。音樂(lè)的形式是在時(shí)間流動(dòng)的過(guò)程中形成的。音樂(lè)作品除了由各種音樂(lè)要素所構(gòu)成的一些或同或異的音樂(lè)事件在一個(gè)有起迄的時(shí)間過(guò)程中按一定的邏輯加以分布、組合所形成的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系以外，還有更為直觀的歌詞。而且，作品曲式的研究對(duì)于演唱者更為準(zhǔn)確地詮釋作品有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：曲式；聲樂(lè)；演唱

一、《春思曲》的創(chuàng)作背景及歌詞內(nèi)容

“瀟瀟夜雨滴街前，寒衾孤枕未成眠，今朝攪鏡，應(yīng)是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨(dú)倚，怕賭陌偷楊柳，分色上簾邊；更妒煞無(wú)知雙燕，吱吱語(yǔ)過(guò)花欄前。憶個(gè)郎遠(yuǎn)別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭。”

《春思曲》是由韋瀚章作詞，黃自作曲的一首藝術(shù)歌曲。此首藝術(shù)歌曲創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代，是黃自先生在上海國(guó)立音專(zhuān)任教導(dǎo)主任和作曲理論教授期間所創(chuàng)作的。上段以“瀟瀟夜雨”為背景，把人們帶進(jìn)了以淅淅瀝瀝的春雨之夜，用細(xì)膩優(yōu)美的手法描繪出了一幅少女倚窗而立思念遠(yuǎn)方愛(ài)人、心中無(wú)限惆悵的情景。“小樓獨(dú)倚”拉開(kāi)下段的序幕。楊柳輕輕飄蕩，孤寂的雨夜被風(fēng)吹散，少女的心也隨之激動(dòng)起來(lái)，以“雙燕”這種擬人的手法，表達(dá)出少女看到雙飛燕便想起自己和遠(yuǎn)方的愛(ài)人，更加凸顯出少女的孤單之情。從“憶個(gè)郎”開(kāi)始，情緒開(kāi)始高漲起來(lái)，少女用熱烈奔放的心情唱出自己的心事，恨不能期望遠(yuǎn)方的愛(ài)人快馬加鞭的來(lái)到自己身邊。在整首作品的最后，又出現(xiàn)了“瀟瀟夜雨滴街前”的主題，襯托出了“喚他快整歸鞭”只能是一種奢望，一種無(wú)助，抑或是一種無(wú)奈之情。這首作品的歌詞用半文言的語(yǔ)調(diào)生動(dòng)的寫(xiě)出了少女思念遠(yuǎn)方愛(ài)人之情，把女主人公的心理變化刻畫(huà)的淋漓盡致。

二、《春思曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析

《春思曲》是一個(gè)帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)的作品。第一段是由兩個(gè)樂(lè)句組成，以“瀟瀟夜雨滴街前”開(kāi)始，至“懶貼花鈿”結(jié)束，為主題A。此主題的音樂(lè)調(diào)式為d自然小調(diào)和d和聲小調(diào)的混合。前奏音樂(lè)使用三連音的伴奏和旋，輕柔、緩慢，為旋律的進(jìn)入做了很好的鋪墊，表現(xiàn)了女主人公低落、哀傷的情緒，在藝術(shù)的處理上給人以一種感人至深的感覺(jué)，使聽(tīng)者深刻的感受到少女思念遠(yuǎn)方愛(ài)人之情，更加生動(dòng)的表現(xiàn)出她的孤寂和落寞。全曲的第一個(gè)字“瀟”，在小字二組的f上起音，演唱時(shí)氣息、以及聲音的位置需做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)用柔和暗淡的聲音來(lái)演唱少女的孤單落寞的心情。從“應(yīng)是梨渦淺”的“淺”字起，調(diào)性轉(zhuǎn)為f小調(diào)和F大調(diào)。此處的“淺”字，黃自先生運(yùn)用了降半音和減七和弦來(lái)處理，用降E唱出“淺”字，在《春思曲》中，每一個(gè)調(diào)性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)都出現(xiàn)了“應(yīng)是梨渦淺”的音調(diào)，在和聲上配以稍稍不安減七和弦。這種嘆息性的語(yǔ)調(diào)和詩(shī)詞語(yǔ)調(diào)結(jié)合的恰到好處，惟妙惟肖。“綠云慵懶，懶貼花鈿”在調(diào)性上也包含了小調(diào)的因素，旋律上悠長(zhǎng)而緩慢，表現(xiàn)出了少女?huà)扇鯚o(wú)力的景象。“由#c小調(diào)又轉(zhuǎn)回F大調(diào)，這與第二次是恰恰相反的，在旋律中的第十六小節(jié)第七拍的#g這個(gè)音是前調(diào)#c這個(gè)音的屬音，在這里作為后調(diào)F大調(diào)的升二級(jí)音，與此手法相同的還有，在旋律中第十七小節(jié)第一拍的#e這個(gè)音是前調(diào)#c小調(diào)的升高三級(jí)音，來(lái)作為后調(diào)F大調(diào)的主音F這個(gè)音的等音出現(xiàn)。從“憶個(gè)郎”開(kāi)始，節(jié)奏和旋律突然緊張起來(lái)，并出現(xiàn)了一系列的強(qiáng)音來(lái)突出這一特點(diǎn)，表現(xiàn)出少女更加熱切的心情和情緒來(lái)期望遠(yuǎn)方愛(ài)人的早日歸來(lái)，此處明朗化的旋律描寫(xiě)出少女的那種熱切的思念之情，但暗淡的和聲卻折射出少女內(nèi)心的那種憂(yōu)郁、孤單、落寞之情，這里旋律和和聲的明暗對(duì)比，是全曲的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、聲樂(lè)作品演唱從曲式分析中得到的啟示

（1）準(zhǔn)確把握作品主題

作品中的主題是一種情緒、形象或是人物性格的表達(dá)，是作者通過(guò)自身的生活閱歷和技術(shù)手法來(lái)創(chuàng)作完成的，這就要求演唱者在演唱作品時(shí)，需仔細(xì)研究和揣摩其中的曲式、調(diào)性、和聲以及旋律的變化。抓住整首作品的主題核心和本質(zhì)，進(jìn)而深入的研究作品中的人物性格、形象或是景象的變化，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)陌盐蘸米髌返谋举|(zhì)。

（2）多樣的作曲手法給予演唱者的啟迪

不同的作曲手法對(duì)演唱者演唱作品時(shí)的要求是不一樣的，各種作曲手法有其音樂(lè)的高低，節(jié)奏的快慢，調(diào)性的不同，所以演唱者在演唱時(shí)要很好的把握住作曲手法，在分析調(diào)性及和聲時(shí)，要根據(jù)其這些特點(diǎn)的不同，演唱時(shí)的情緒、氣息和聲音的控制也應(yīng)該有所不同。演唱者在演唱作品時(shí)，必須認(rèn)真仔細(xì)研究每一部作品的作曲手法，從而使自身的演唱達(dá)到一定的高度，做到聲音有內(nèi)涵、有修養(yǎng)。

（3）作品的曲式蘊(yùn)含一定的時(shí)代文化底蘊(yùn)

各個(gè)名族，各個(gè)時(shí)代都有其自己自身的文化精髓和文化底蘊(yùn)，通過(guò)聲樂(lè)作品表達(dá)情感時(shí)，也有屬于自身的特點(diǎn)和特色。所以在演唱每一部作品時(shí)，首先要通過(guò)查閱資料深入研究作品的文化背景，詞曲作者的生平及生活背景，把分析作品的時(shí)代文化背景和對(duì)作品的曲式分析看成是必不可少的工作來(lái)完成。在分析的同時(shí)，再研究作品的演唱風(fēng)格及聲音或是氣息的處理。只有這樣，才能做到對(duì)作品內(nèi)在精髓的挖掘和開(kāi)拓，才能表達(dá)出作品想要展現(xiàn)給聽(tīng)眾的內(nèi)涵和真諦。

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作者簡(jiǎn)介

馬志剛（1990-），男，聊城大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2015級(jí)研究生，專(zhuān)業(yè)為音樂(lè)學(xué)，藝術(shù)碩士聲樂(lè)方向。

（作者單位：聊城大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）