新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施研究

陳廷君

摘 要：中職班主任在班級德育中扮演著主要角色，其將會為引導中職學生身心良好發(fā)展，以及正確世界觀、人生觀、價值觀的形成帶來重要幫助。面對世界交流方式與渠道的改變，眾多駁雜的文化融入到中職院校，讓新形勢下中職班主任德育工作的任務(wù)逐漸加重。因此，在本文中，作者將結(jié)合自身多年從事該領(lǐng)域研究經(jīng)驗，在對大量文獻進行閱讀與總結(jié)基礎(chǔ)上，針對新形勢下提高中職班主任德育工作效率開展研究。

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；德育工作；工作效率

一、引言

中職院校作為國家素質(zhì)教育體系的重要組成部分，其每年均會向社會輸送大量的優(yōu)質(zhì)人才。現(xiàn)代人才理念提出了對人才新的定義，其不但應(yīng)當具備高素質(zhì)的文化專業(yè)知識與能力，而且還應(yīng)當擁有責任感、使命感及正確看待問題的態(tài)度。因此，作為中職院校就應(yīng)當逐漸跟隨社會需求增強現(xiàn)代人才培養(yǎng)中的德育教育。反觀當前中職院校德育教育環(huán)境，由于互聯(lián)網(wǎng)與電子計算機技術(shù)的極大發(fā)展，不但為中職院校打開了一扇通往新知識領(lǐng)域的大門，而且還造成了眾多駁雜文化、錯誤理念的傳遞，從而讓當代中職院校肩負起了增強德育教育效率的重任。中職班主任作為班級管理、學生管理的重要角色，其應(yīng)當發(fā)揮自身主觀能動性，積極提升對德育教育的重視工作，并把握中職階段短暫的學生培養(yǎng)時間，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)德育方面的快速成長。為此，在本文中作者將著重針對有效提升中職班主任德育工作效率的舉措開展研究。

二、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的對策與建議

中職班主任應(yīng)將德育工作放在班級與學生管理重點，為了提升德育工作效率，可通過以下三個方面加以努力：

第一，營造班級德育良好氛圍。班級德育良好氛圍的營造，將有益于班級學生時刻以班級文化為準繩來要求自己、約束自己，從而可利用這種潛移默化的文化來實現(xiàn)對學生德育品質(zhì)的快速鍛造。在此過程中，教師首先應(yīng)當從自身做起，為學生樹立良好的榜樣，不但需要增強自身為人處世、與人溝通的能力，而且還應(yīng)當擴充寬以待人的胸懷，讓學生能夠通過教師榜樣作用對自身行為、思想加以審視。其次，班主任還應(yīng)當建立具備德育的班級管理辦法和守則，對學生之間、學生家庭中出現(xiàn)的問題給予積極關(guān)注，從問題入手加以解決，從而為學生德育品質(zhì)的習得提供良好的平臺與渠道。另外，班主任應(yīng)積極調(diào)動起學生之間配合的團隊力量，增加學生的責任感與事業(yè)心，讓中職學生將班級作為大家為其改善付出努力。

第二，組織班級德育活動，增加凝聚力。德育工作如果只是停留在思想傳遞、理論教授等，將會大大增加德育工作開展的阻力，讓學生無法感受到德育教育中所富有的魅力。中國五千年的文化傳承，對于現(xiàn)代中職院校德育而言是實至名歸的瑰寶。面對國際文化紛紛融入中國教育界的現(xiàn)狀，中職院校應(yīng)當具有針對性的開展中國民族文化、特色文化的傳承，以使現(xiàn)代中職院校學生建立起正確的價值觀念，對中國文化及環(huán)境產(chǎn)生辯證的正確認識。在此過程中，班主任應(yīng)積極組織學生參與到德育宣傳的工作中去，讓學生能夠親自感受到德育教育的實質(zhì)性內(nèi)容，使學生能夠明白德育品質(zhì)是一個人思維做事的根本守則與標準。例如：可以組織學生參與到社會志愿者活動中，積極幫助孤寡老人或留守兒童。班主任還可以聘請校外政府思想政治工作宣傳人員，前往中職院校開展交流。班主任也可讓學生參與到對中國古文化的課題研究中，去發(fā)掘中國文化所具有的魅力。

第三，開展線下線上多媒體教育，讓學生正確看待互聯(lián)網(wǎng)工具。互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，其不但給現(xiàn)代德育教育帶來了更加便捷的途徑，也讓西方外來文化在中職院校學生圈內(nèi)的傳播變得肆無忌憚。由于中職學生年齡因素，使其無法在短時間內(nèi)正確看待網(wǎng)絡(luò)中的思想與事物。因此，中職院校德育教育的重要任務(wù)之一應(yīng)當放在使學生正確看待互聯(lián)網(wǎng)工具上。班主任可以借助中職院校資源，對學生開展網(wǎng)絡(luò)法律、財務(wù)安全教育，使學生建立起風險防范意識，從而增強對網(wǎng)絡(luò)中違法、違紀行為的抵制。班主任也可以通過建立微信公眾號、社區(qū)討論版等形式，讓學生能夠?qū)崟r關(guān)注到德育教育信息，對日常德育教育中無法覆蓋的漏洞加以防范，也能夠讓此教育形式成為日常德育教育的重要補充，為提升德育教育工作效率帶來幫助。

三、結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會賦予了中職院校德育教育新的使命。中職班主任作為班級管理、學生管理的主體，其應(yīng)當利用中職學生在校學習的時間與氛圍，開展高效德育工作，以提升中職院校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，為社會輸送優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化人才。在本文中作者首先針對國內(nèi)中職教育環(huán)境進行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了些許具有實踐性的對策與建議。利用本文的研究，作者謹此希望能夠為國內(nèi)中職院校德育工作效率的提升帶來幫助，并為打破社會高質(zhì)量人才需求缺口做出貢獻。

參考文獻

[1]淺談中職學校班主任的就業(yè)引導[J].鐘偉華.職業(yè)，2015（05）.

[2]中職學校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].孔竹萱.職業(yè)，2015（06）.

（作者單位：重慶市龍門浩職業(yè)中學校）